寒風(fēng)掠過(guò)校園，卻吹不散教室里的暖意。2026年1月19日至20日，西安市灞橋區(qū)慶華小學(xué)洪慶分校一二年級(jí)的211名萌娃，迎來(lái)了一場(chǎng)別開(kāi)生面的期末“大冒險(xiǎn)”——“騏驥闖學(xué)海，責(zé)任伴成長(zhǎng)”無(wú)紙筆樂(lè)考。沒(méi)有試卷的束縛，不見(jiàn)筆尖沙沙，讓“雙減”后的期末時(shí)光，滿是歡笑與成長(zhǎng)的溫度。

闖關(guān)現(xiàn)場(chǎng)年味與童趣交融：卡通駿馬海報(bào)鋪滿大屏，紅燈籠、福袋點(diǎn)綴其間。將馬年吉祥元素與學(xué)科知識(shí)深度綁定，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、科學(xué)各設(shè)4個(gè)專(zhuān)屬關(guān)卡，集“責(zé)任星”和換“福袋”的趣味機(jī)制，孩子們手握“闖關(guān)卡”，一雙雙眼睛亮如星辰，腳步輕快，早已按捺不住闖關(guān)的雀躍。

數(shù)學(xué)區(qū)：思維如駿馬飛馳

一年級(jí)“速算小駿馬”前，孩子們屏息凝神，盯著題卡上的“數(shù)字小馬”，十以內(nèi)加減脫口而出。30秒倒計(jì)時(shí)里，清脆的答題聲此起彼伏，答對(duì)的孩子挺起小胸脯，驕傲寫(xiě)滿臉頰。

二年級(jí)“年貨巧分類(lèi)”則把數(shù)學(xué)拉進(jìn)生活：糖果、春聯(lián)、干果……孩子們一邊歸類(lèi)，一邊條理清晰地說(shuō)明依據(jù)。抽象概念，在煙火氣中變得可觸可感。

語(yǔ)文區(qū)：詩(shī)語(yǔ)伴童聲飛揚(yáng)

“福韻拼讀馬”上，一年級(jí)娃們流利拼讀音節(jié)、組詞造句，字正腔圓；轉(zhuǎn)到“福語(yǔ)背誦馬”，《詠鵝》《風(fēng)》等古詩(shī)信手拈來(lái)，有的還能繪聲繪色講解詩(shī)意，稚嫩嗓音里藏著文化種子。

二年級(jí)挑戰(zhàn)更添巧思：“詩(shī)文對(duì)對(duì)碰”抽簽背誦，出口成章；“想象掃年貨”看圖描述，妙語(yǔ)連珠。年貨攤前，不只是語(yǔ)言，更是想象力的綻放。

科學(xué)區(qū)：好奇作舟探世界

這里是小小科學(xué)家的樂(lè)園！一年級(jí)“工程杰作能區(qū)分”辨別人工與自然，“感官功能來(lái)連線”揭秘身體奧秘；“玩轉(zhuǎn)小球來(lái)實(shí)驗(yàn)”親手感受能量傳遞的神奇，“自然人造巧分辨”則引導(dǎo)孩子在真實(shí)場(chǎng)景中觀察與思辨。每一次操作，都是對(duì)世界的一次溫柔叩問(wèn)。

二年級(jí)的孩子們化身小偵探辨別材料特性，在磁鐵游戲里探索吸附與排斥的奧秘，于趣味實(shí)驗(yàn)中感知力的作用，還組隊(duì)體驗(yàn)工程師的動(dòng)手樂(lè)趣。他們手腦并用、分工協(xié)作，在闖關(guān)挑戰(zhàn)中沉浸式體驗(yàn)科學(xué)樂(lè)趣。

最動(dòng)人的，是藏在細(xì)節(jié)里的“責(zé)任味”。有人主動(dòng)幫同伴讀題，有人輕聲提醒時(shí)間，還有人分享解題思路。一句“我來(lái)教你”，讓互助悄然生根。主考老師們俯身傾聽(tīng)，用鼓勵(lì)的眼神和溫言細(xì)語(yǔ)，為緊張的小臉重新點(diǎn)亮笑容。

這場(chǎng)冬日里的樂(lè)考，沒(méi)有試卷的壓力，只有探索的快樂(lè)；沒(méi)有寒意的侵襲，只有成長(zhǎng)的溫暖。慶華小學(xué)洪慶分校用趣味闖關(guān)的形式，讓孩子們?cè)谕嬷袑W(xué)、考中樂(lè)，不僅收獲了知識(shí)與自信，更讀懂了責(zé)任與互助。當(dāng)馬年的腳步越來(lái)越近，這段充滿暖意與智慧的旅程，必將成為孩子們童年記憶里，一幀閃閃發(fā)亮的畫(huà)卷。（朱小燕）