父母?jìng)?，你在嫌孩子笨手笨腳而將它們的事情都代勞嗎？—關(guān)于思維

什么是反思性思維，舉個(gè)例子，假如你臨時(shí)接到通知，你需要去一個(gè)20公里以外的地方參加一個(gè)活動(dòng)，這時(shí)候你剛剛睡醒，你看了一下時(shí)間，現(xiàn)在是8點(diǎn)鐘，然后離活動(dòng)開始只有90分鐘了。

你接下來就要考慮是否有必要去參加這個(gè)活動(dòng)，如果不去的話會(huì)有什么影響，去的話是否能在90分鐘之內(nèi)到達(dá)，要用什么方式到達(dá)活動(dòng)地點(diǎn)才能及時(shí)趕到。你穿戴好衣服加上吃早餐需要30分鐘，就是說，你乘坐的交通工具需要幫助你在60分鐘之內(nèi)到達(dá)活動(dòng)地點(diǎn)。這時(shí)候你的腦海中可能會(huì)產(chǎn)生以下幾種假設(shè)路線：

方式一：公交車，有直達(dá)路線車輛，但是?？空军c(diǎn)有28個(gè)站，60分鐘可能不夠。

方式二：打車，來回打車費(fèi)需要一百多預(yù)算，還不如省下來吃頓好吃的。

方式三：地鐵，沒有直達(dá)路線，需要先乘2站公交車到地鐵站，乘地鐵20分鐘后到達(dá)。

方式四：（如果有汽車的話）路上堵車至少需要50分鐘到達(dá)，來回油費(fèi)加停車費(fèi)80元左右。

通過以上幾種方式的計(jì)算和比較，你最終選擇了方案三，然后你想到你還有一張3公里內(nèi)免費(fèi)的打車券，最終路線是：你用免費(fèi)打車券打車到地鐵站，再乘地鐵提前20分鐘到達(dá)了活動(dòng)地點(diǎn)，活動(dòng)抽獎(jiǎng)你幸運(yùn)地獲得了一張自助餐免費(fèi)券，真是愉快的一天。

根據(jù)上述的從開始決定參加活動(dòng)到選擇合適的交通工具到達(dá)目的地，可以看出，在日常生活中，推論和思維可以幫助我們實(shí)現(xiàn)更理性的行動(dòng)，思維的目的和結(jié)果是將模糊和困惑的情況轉(zhuǎn)變成確定和清晰的行動(dòng)計(jì)劃。

有人說兒童幾乎是完全沒有反思性思維的，實(shí)際上兒童天生就具有一種進(jìn)行推論的意向：一個(gè)人從嬰兒時(shí)期就開始對(duì)外界的事物有著探索的興趣，比如嬰兒覺察到身邊有一個(gè)物體，他會(huì)去抓起這個(gè)物體，然后會(huì)試著放在嘴里吮吸。有趣的是嬰兒在對(duì)手中的這個(gè)物體吮吸的時(shí)候，會(huì)不時(shí)地變換角度，如果他手中的是一個(gè)奶瓶，剛開始可能只是吮吸到瓶底或者瓶身，經(jīng)過多次的探索，他竟然能找到奶嘴的位置并成功喝到牛奶，于是這個(gè)探索經(jīng)驗(yàn)便在嬰兒的腦海中形成了一個(gè)思維：拿這個(gè)物體，對(duì)著奶嘴的地方就能吃到牛奶。

到這里不知道大家是否有所啟發(fā)，小孩子的思維是有他們自己的邏輯方式的，所以家長(zhǎng)和老師給孩子提供的教育，應(yīng)該是幫助他們激發(fā)思維探索的活動(dòng)，而不是用成年人的思維去給他們?cè)O(shè)定規(guī)矩和程序，真正的智力教育是將孩子的自然能力轉(zhuǎn)變?yōu)槭炀毜膶?shí)踐能力，經(jīng)過探究之后，將模糊的未知轉(zhuǎn)變成有序的邏輯思維。