2026年1月19日，清華大學社會科學學院官網發(fā)布兩則公告，擬對兩名長期失聯(lián)的博士生作出退學處理。公告顯示，2010級入學的邱某、2013級入學的吳某，均因“未履行請假手續(xù)、逾期兩周未注冊”，依據《清華大學研究生學籍管理規(guī)定》（清校發(fā)〔2019〕49號）第三十二條第（八）項被啟動退學程序；因校方“難于聯(lián)系到”當事人，相關通知以公告形式送達。

作為國內頂尖學府，清華的學籍處理事件迅速引發(fā)輿論關注——公眾或許驚訝于“清華博士”竟會主動“失聯(lián)”，但實際上，這類清退早已是高校學籍管理的常規(guī)操作。

01 博士生清退并非特例：

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近年來，從“雙一流”高校到地方院校，清退“超期”“失聯(lián)”碩博研究生的公告屢見不鮮：

2020年，四川大學一次性清退200多名研究生；上海師范大學對125名超過學校規(guī)定學習期限不能畢業(yè)的研究生作出退學處理；吉林大學超20個學院同步公示了超期學生名單；

2021年，河海大學一次性清退125名超期博士生，成為國內高校單次清退博士生人數較多的案例之一；

2024年，武漢大學、南京工業(yè)大學也相繼對超期未注冊或未完成學業(yè)的研究生作出退學處理。

清退原因有“超期失聯(lián)”“已超最長學習年限”“未報到入讀”“申請退學”“學習年限屆滿仍未達到畢業(yè)或結業(yè)要求”等。

公開數據顯示，近年來，全國博士生延期畢業(yè)率超過40%，部分高校和部分專業(yè)甚至在60%以上；而超期未畢業(yè)最終被清退的學生占比，正隨高校管理收緊逐年上升。

02 清退背后：

制度依據，公平與質量的考量

高校清退研究生的核心依據，是教育部2017年發(fā)布的《普通高等學校學生管理規(guī)定》（教育部令第41號）及各校制定的學籍管理細則。以清華此次處理為例，其《研究生學籍管理規(guī)定》明確：“未請假或請假未獲批準，逾期兩周未注冊者，可予退學處理”。

清退制度的出臺，本質是為了優(yōu)化教育資源配置、提升研究生培養(yǎng)質量：

一是解決資源占用與公平性問題。超期研究生會占用學校招生名額、導師指導資源，甚至影響高校的生均經費撥款與學科評估排名；而長期“失聯(lián)”的學生相當于“占用學位資源卻無學術產出”，清退是對后續(xù)入學學生的公平保障。

二是響應研究生教育質量提升的要求。近年來教育部多次發(fā)文，明確要求高�！皣栏駡�(zhí)行研究生學制規(guī)定”，建立健全分流退出機制。2023年12月發(fā)布的《教育部關于深入推進學術學位與專業(yè)學位研究生教育分類發(fā)展的意見》，進一步提出“完善研究生學業(yè)預警和分流退出機制，根據學生培養(yǎng)實際定期進行學業(yè)預警，對不適合繼續(xù)攻讀所在學科專業(yè)的研究生及時分流退出”，以此強化培養(yǎng)質量管控。

值得注意的是，高校在執(zhí)行制度剛性的同時，也在探索更柔性的支持措施：部分學校試點“博士轉碩士”機制，為無法完成博士學業(yè)的學生保留學位出口；一些高校則建立“學業(yè)預警”制度，在學生超期前主動溝通，提供休學、調整培養(yǎng)方案等選項。

03 為何“失聯(lián)棄讀”？

學術理想與現(xiàn)實選擇的碰撞

讀博需要長期穩(wěn)定的學術熱情與科研能力，但不少學生或因就業(yè)壓力逃避職場，或因“名校情結”盲目報考，入學后才發(fā)現(xiàn)自身缺乏學術志趣與研究能力，與博士培養(yǎng)要求不匹配。

疊加當前高校對博士生的考核標準日益嚴格——核心期刊論文發(fā)表、創(chuàng)新性研究成果、多輪中期考核等環(huán)節(jié)，任何一項未達標都可能阻礙畢業(yè)。多重壓力下，部分學生因“難以達到培養(yǎng)要求”，最終選擇“無聲退場”。

此外，許多博士生在讀期間會找到更適配的職業(yè)方向：或進入企業(yè)獲得高薪崗位，或通過考公進入體制。當“博士學位”的時間成本、機會成本高于現(xiàn)實收益時，主動棄讀便成為一種理性選擇。

無論“失聯(lián)棄讀”的具體原因是什么，清退機制的建立，本質是高校與學生的雙向“松綁”：對高校而言，它能釋放被占用的教育資源，優(yōu)化培養(yǎng)生態(tài)；對學生而言，它也打破了“讀博必須畢業(yè)”的執(zhí)念——學術并非人生唯一賽道，主動退出、轉向更適配的方向，未必就是“失敗”。

從更長遠的角度看，清退機制的常態(tài)化，既是研究生教育從“規(guī)模擴張”轉向“質量提升”的標志，也在引導社會建立更多元的人才評價觀：學歷和名校不是成功“標簽”，選擇適合自己的道路，才是個體成長和發(fā)展的錨點與方向。

本文為EOL教育在線原創(chuàng)文章。轉載請注明：轉載自EOL教育在線。

作者：黃卓

參考資料來源：教育部官方文件、清華大學社會科學學院公告、河海大學、四川大學、武漢大學等高校官方公告、新華網等媒體公開報道。