當(dāng)清華學(xué)思的深邃厚度，邂逅東城青春的熾熱溫度，一場(chǎng)關(guān)于成長(zhǎng)本質(zhì)、未來(lái)方向的深度對(duì)話，于冬日校園悄然啟幕。1月22日，清華大學(xué)人文學(xué)院三位優(yōu)秀研究生應(yīng)邀走進(jìn)東城實(shí)驗(yàn)初級(jí)中學(xué)，以“知行合一”的實(shí)踐姿態(tài)，為凜冽冬日注入思辨暖流，讓青春與理想在雙向奔赴中碰撞出璀璨火花。

學(xué)子介紹

劉天語(yǔ)，中共黨員，清華大學(xué)人文學(xué)院2025級(jí)博士研究生。曾獲國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金、北京市優(yōu)秀畢業(yè)生，入圍清華大學(xué)特等獎(jiǎng)學(xué)金答辯。發(fā)表學(xué)術(shù)論文7篇，研究方向?yàn)轳R克思主義哲學(xué)研究、“科學(xué)、技術(shù)與社會(huì)”研究。

劉子暄，中共黨員，清華大學(xué)25級(jí)博士研究生。主要研究方向?yàn)槭澜缡返聡?guó)史，性格活潑開(kāi)朗，喜歡書(shū)法繪畫(huà)小提琴。

郭書(shū)好，中共黨員，清華大學(xué)25級(jí)碩士研究生。主要研究方向?yàn)橛?jì)算語(yǔ)言學(xué)。曾擔(dān)任北京冬奧會(huì)冬殘奧會(huì)志愿者。

步履間悟初心

校園參觀中的教育共鳴

從名校臺(tái)階拾級(jí)而入，經(jīng)靜謐雅致的陶?qǐng)@、知園，至?xí)汶硽璧男兄喿x廳，清華學(xué)子的足跡遍布校園的每一處文化角落。步移景換間，他們深切體悟到東城實(shí)驗(yàn)初級(jí)中學(xué)“以文化人、以德育人”的教育底蘊(yùn)——一草一木皆含教化深意，一磚一瓦皆蘊(yùn)育人匠心。這場(chǎng)校園行走，既是對(duì)學(xué)校辦學(xué)理念的直觀感知，更是一次教育初心的深度共鳴，讓“立德樹(shù)人、知行合一”的理念從文字落地為可觸可感的實(shí)踐圖景，也讓清華學(xué)子對(duì)基礎(chǔ)教育的堅(jiān)守與深耕致以由衷贊譽(yù)。

圍坐間啟思辨

青春對(duì)話中的成長(zhǎng)啟迪

陶研館內(nèi)，暖光映照著一張張年輕的面龐，觀摩的靜謐悄然轉(zhuǎn)為思想碰撞的熱烈。清華學(xué)子傾囊相授成長(zhǎng)路上的“真知灼見(jiàn)”，東城學(xué)子敞開(kāi)心扉拋出求學(xué)途中的“困惑迷?！保粓?chǎng)平等真誠(chéng)的雙向?qū)υ捑痛苏归_(kāi)。

新競(jìng)爭(zhēng)觀：與優(yōu)秀者共贏

“競(jìng)爭(zhēng)從不是零和博弈的較量，而是與優(yōu)秀戰(zhàn)友并肩前行的共振?！眲⑻煺Z(yǔ)學(xué)長(zhǎng)結(jié)合自身學(xué)術(shù)求索經(jīng)歷，分享了對(duì)競(jìng)爭(zhēng)的全新認(rèn)知。他談到，在清華大學(xué)的學(xué)術(shù)氛圍中，同學(xué)間的彼此激勵(lì)、資源共享與攜手共進(jìn)，遠(yuǎn)比孤軍奮戰(zhàn)更具成長(zhǎng)力量，唯有打破“內(nèi)卷”桎梏，方能在相互成就中抵達(dá)更高遠(yuǎn)的境界。

時(shí)間掌控：讓自律提效

高效學(xué)習(xí)無(wú)固定范式，核心在于“為我所用的掌控感”。針對(duì)初中生常見(jiàn)的時(shí)間管理難題，學(xué)姐給出了切實(shí)建議：既要牢牢把握課堂黃金時(shí)段，將知識(shí)吸收效率最大化；也要善用碎片化時(shí)間，通過(guò)錯(cuò)題復(fù)盤(pán)、知識(shí)點(diǎn)梳理等輕量化任務(wù)，讓每一分鐘都成為成長(zhǎng)的養(yǎng)分，讓時(shí)間從“流逝的刻度”變?yōu)椤俺砷L(zhǎng)的盟友”。

學(xué)習(xí)方法：循規(guī)律探索

“學(xué)習(xí)不是被動(dòng)接收的過(guò)程，而是理解、建構(gòu)、輸出的完整旅程?！惫鶗?shū)好結(jié)合計(jì)算語(yǔ)言學(xué)的研究邏輯，拆解了“理解核心-搭建框架-重復(fù)鞏固-實(shí)踐輸出”的科學(xué)學(xué)習(xí)路徑。劉子暄學(xué)姐則分享了將知識(shí)趣味化的小技巧——用歷史故事串聯(lián)知識(shí)點(diǎn)，以書(shū)法、繪畫(huà)等興趣載體深化記憶，讓枯燥的學(xué)習(xí)變?yōu)槌錆M探索樂(lè)趣的旅程。

直面真困惑

破成長(zhǎng)迷局，尋從容之道

針對(duì)“學(xué)不進(jìn)去缺乏動(dòng)力”“復(fù)習(xí)與睡眠難以平衡”“偏科嚴(yán)重任務(wù)繁重”等初中生高頻困惑，學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐們以親身經(jīng)歷為引，給出了針對(duì)性解決方案：以“拆解大目標(biāo)、完成小任務(wù)”的方式創(chuàng)造學(xué)習(xí)儀式感，用“日常積累筑牢基礎(chǔ)”緩解考前焦慮，憑“聚焦薄弱環(huán)節(jié)、精準(zhǔn)發(fā)力”破解偏科難題。他們強(qiáng)調(diào)，成長(zhǎng)路上的困惑皆為常態(tài)，唯有抓住問(wèn)題本質(zhì)、沉下心來(lái)深耕，方能在從容應(yīng)對(duì)中穩(wěn)步前行。

共鳴致遠(yuǎn)

以知為帆，以行為槳赴星辰

這場(chǎng)“清音薈萃”的青春之約，早已超越了單純的經(jīng)驗(yàn)分享。清華學(xué)子帶來(lái)的，不僅是具體可感的學(xué)習(xí)方法，更是一種“心懷家國(guó)、腳踏實(shí)地”的視野格局，一種“勇于探索、不懼挑戰(zhàn)”的人生態(tài)度；東城學(xué)子展現(xiàn)的，不僅是對(duì)知識(shí)的渴求、對(duì)未來(lái)的憧憬，更是當(dāng)代青少年蓬勃向上的朝氣與無(wú)限潛能。

當(dāng)清華學(xué)思與東城青春相遇，當(dāng)知行合一的理念在對(duì)話中生根，這場(chǎng)冬日里的青春之約，已化為一股溫暖而堅(jiān)定的力量。愿此次相遇激蕩的思想漣漪，能長(zhǎng)久滋養(yǎng)每位學(xué)子的心靈；愿這份“筑夢(mèng)同行”的美好約定，能鼓舞著少年們以知為帆、以行為槳，在成長(zhǎng)的航程中乘風(fēng)破浪，共赴屬于自己的星辰大海。

來(lái)源：廣元東城實(shí)驗(yàn)初中

供稿 | 朱姝凝

編輯 | 王澤模

初審 | 嚴(yán)華蓉

復(fù)審 | 何萍華

終審 | 董朝剛