2026 國(guó)旗下演講

1月12日上午

我校在中心廣場(chǎng)舉行升旗儀式

高一（5）班嚴(yán)熙宸同學(xué)

以“好問(wèn)則裕 善思則明”為主題

作國(guó)旗下演講

號(hào)召同學(xué)們勇于發(fā)問(wèn)、勤于思考

豐富自我、追求真理

未來(lái)為祖國(guó)乃至人類(lèi)做出貢獻(xiàn)

——活動(dòng)照片

本次升旗儀式

由高一（5）班周嘉懿同學(xué)主持

周嘉懿

愛(ài)好閱讀、羽毛球、養(yǎng)烏龜。曾獲校英語(yǔ)書(shū)寫(xiě)比賽一等獎(jiǎng)。座右銘：名不顯時(shí)心不朽，再挑燈火看文章。

好問(wèn)則裕 善思則明

高一（5）班 嚴(yán)熙宸

嚴(yán)熙宸，愛(ài)好足球、象棋、畫(huà)畫(huà)，曾獲2017年“百花獎(jiǎng)”全國(guó)藝術(shù)特長(zhǎng)生鋼琴專(zhuān)項(xiàng)技能大賽銀獎(jiǎng)。

座右銘：此心安處是吾鄉(xiāng)。

尊敬的老師們、親愛(ài)的同學(xué)們：

大家好！

我是高一（5）班的嚴(yán)熙宸。今天我在國(guó)旗下講話的主題是：“好問(wèn)則裕，善思則明”。

“裕”是富足，“明”是賢明。自古以來(lái)，人們就非常重視“問(wèn)”與“思”在學(xué)習(xí)中的作用，比如“切問(wèn)而近思”。問(wèn)與思是最好的學(xué)習(xí)方法，作為學(xué)生，我們應(yīng)當(dāng)好問(wèn)以增長(zhǎng)才干，善思以啟迪智慧。

問(wèn)，是對(duì)未知的主動(dòng)求索。在學(xué)習(xí)與生活中遇到難題時(shí)，我們常常會(huì)發(fā)問(wèn)——問(wèn)老師、問(wèn)同學(xué)、問(wèn)長(zhǎng)輩，問(wèn)的是困惑，求的是新知。屈原向天發(fā)問(wèn)，探詢神話、歷史、自然與社會(huì)，遂有《天問(wèn)》；他在《離騷》中寫(xiě)下“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，更顯出“問(wèn)”的執(zhí)著。問(wèn)，也是對(duì)自我的警醒。外界的紛擾有時(shí)會(huì)將真實(shí)的想法深埋心底，唯有不斷自問(wèn)，才能喚醒自我、認(rèn)清自我。曾子每日三?。骸盀槿酥\而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？”；西方哲人亦常向內(nèi)心追問(wèn)，深入探索“我”與“人”的本質(zhì)，筑起一座座思想的大廈。我們也不妨常問(wèn)自己：今天收獲如何？所學(xué)是否真正理解？以此不斷校正前行的方向。問(wèn)，還是對(duì)真理的反復(fù)推敲。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出疑問(wèn)，才能更客觀地審視所謂“真理”。哥白尼因質(zhì)疑繁冗的地心說(shuō)，提出日心說(shuō)；開(kāi)普勒因發(fā)現(xiàn)8角分的觀測(cè)偏差，質(zhì)疑天體是否做勻速圓周運(yùn)動(dòng)，最終創(chuàng)立三大定律。因此，我們應(yīng)勇于發(fā)問(wèn)，求索未知、叩問(wèn)內(nèi)心、審視真知，讓知識(shí)更加豐富，讓人格日益充實(shí)。

思，是對(duì)已知的深入剖析。獲得他人的解答后，我們更應(yīng)思考：這答案是否可靠？需層層剖析，弄清其原理與邏輯，才能真正化為自己的智慧。孟子說(shuō)：“盡信《書(shū)》，則不如無(wú)《書(shū)》”，正是倡導(dǎo)獨(dú)立思考，不盲從書(shū)本與權(quán)威。思，也是對(duì)自我的升華。對(duì)自我的思考，始終是東西方哲學(xué)與文學(xué)的重要命題。王陽(yáng)明經(jīng)龍場(chǎng)悟道，提出“心外無(wú)物”，主張“致良知”，開(kāi)創(chuàng)心學(xué)；西方從犬儒學(xué)派到弗洛伊德的“本我、自我、超我”，皆建立在對(duì)自我的深刻思考之上。思，亦是對(duì)真理的自主探尋。一切客觀真理的發(fā)現(xiàn)，皆離不開(kāi)思考。牛頓由蘋(píng)果落地深入思索，揭示萬(wàn)有引力；楊振寧、李政道從實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的細(xì)微矛盾中敏銳捕捉破綻，經(jīng)縝密思考與驗(yàn)證，提出弱相互作用中宇稱(chēng)不守恒定律。在我們身邊，有些同學(xué)筆記工整、錯(cuò)題詳錄，考試卻難以下筆——何故？只因缺少思考，停留于機(jī)械抄錄。正因善于思考，科學(xué)家方能揭示規(guī)律，思想家方能建構(gòu)理論，我們方能融會(huì)貫通、舉一反三。因此，我們應(yīng)當(dāng)善于思考，剖析所得、發(fā)掘自我、探求真理，在思辨中點(diǎn)亮智慧。

問(wèn)中有思，思中有問(wèn)，二者常相伴而行。問(wèn)與思結(jié)合，效果猶如1+1>2：好問(wèn)獲取知識(shí)，深思提煉智慧，并催生新的問(wèn)題，從而形成良性循環(huán)。為此，我們應(yīng)當(dāng)做到：第一，遇困惑時(shí)不畏懼，主動(dòng)請(qǐng)教老師、同學(xué)或懂行之人；第二，不盲目接受所得答案，須經(jīng)思考、提煉，將其化為真正的智慧。

愿大家都能好問(wèn)不懈、善于思考、問(wèn)思結(jié)合，不僅取得理想的學(xué)業(yè)成績(jī)，更能豐富自我認(rèn)知、追求真理，為祖國(guó)的建設(shè)、乃至人類(lèi)知識(shí)邊疆的拓展貢獻(xiàn)自己的力量。

讓我們一起努力。

我的演講到此結(jié)束，謝謝大家！

供稿 | 高一（5）班 嚴(yán)熙宸

指導(dǎo)老師 | 張 彤 / 龍 曄

審核 | 王建文 / 張 旭

終審 | 秦 鵬

編輯 | 王 惠