近年來，廣西大學(xué)統(tǒng)籌教育科技人才一體化發(fā)展，面向廣西工業(yè)及特色農(nóng)業(yè)發(fā)展、生態(tài)文明及西部陸海新通道建設(shè)、固邊維穩(wěn)促進(jìn)民族團(tuán)結(jié)等需求，強(qiáng)化頂層設(shè)計(jì)，構(gòu)建“大教務(wù)、大科研、大平臺(tái)、大后勤、大協(xié)同、大國際”協(xié)同育人格局，以“四新”建設(shè)為牽引、以“五育”融合為抓手，系統(tǒng)推進(jìn)“四新驅(qū)動(dòng) 五育融合 質(zhì)保護(hù)航”的高素質(zhì)人才培養(yǎng)體系，不斷拓延人才知識(shí)能力深度與素質(zhì)品格廣度，為服務(wù)國家戰(zhàn)略和廣西區(qū)域發(fā)展貢獻(xiàn)“西大方案”。

“四新”驅(qū)動(dòng)：拓延學(xué)科交叉知識(shí)邊界

有效服務(wù)社會(huì)發(fā)展、具有核心競爭力的高素質(zhì)人才，不僅要具備專業(yè)知識(shí)的深度，也要有跨學(xué)科知識(shí)的廣度。為此，學(xué)校立足“亞熱帶、東盟、海洋、邊疆民族”辦學(xué)特色，構(gòu)建三梁-五柱-六群學(xué)科體系，創(chuàng)建土木工程與先進(jìn)材料等6大學(xué)科群，實(shí)施資源通享、學(xué)科通建、課程通選、項(xiàng)目通做等“九大通抓通享”機(jī)制，按照1+1+5+N模式推動(dòng)學(xué)科交叉專業(yè)融合。面向全體學(xué)生、國家急需、基層建設(shè)、東盟合作交流探索多元培養(yǎng)路徑，提供個(gè)性化成長選擇。

實(shí)施學(xué)科專業(yè)一體化建設(shè)，一體化進(jìn)行全流程動(dòng)態(tài)管理，前瞻布局人工智能、智能建造、機(jī)器人工程等一批新專業(yè)，推動(dòng)學(xué)科結(jié)構(gòu)與戰(zhàn)略和產(chǎn)業(yè)的精準(zhǔn)對(duì)接。一體化建設(shè)師資隊(duì)伍，壓減總學(xué)分，開設(shè)學(xué)科交叉課、本研貫通課，開放教學(xué)科研平臺(tái)，聯(lián)合共建實(shí)驗(yàn)室和新形態(tài)教材，邀請(qǐng)動(dòng)院士專家及行企精英進(jìn)課堂、研發(fā)項(xiàng)目進(jìn)課堂，實(shí)現(xiàn)資源共享、人才共育。

實(shí)施卓越新工科建設(shè)。成立人工智能學(xué)院，打造示范性現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學(xué)院，打造跨學(xué)科專業(yè)群，實(shí)施“芯火燎原計(jì)劃”，增設(shè)人工智能、集成電路、智能建造等新專業(yè)，強(qiáng)化基礎(chǔ)研究和工程創(chuàng)新能力培養(yǎng)。

實(shí)施智慧新農(nóng)科建設(shè)。探索“新農(nóng)科+新工科+人工智能”融合路徑，布局亞熱帶“智慧農(nóng)業(yè)”等交叉新興專業(yè)，開設(shè)“三大技術(shù)+農(nóng)科”交叉課程，成立中國東盟農(nóng)林產(chǎn)教聯(lián)盟，構(gòu)建“知農(nóng)愛農(nóng)”實(shí)踐育人模式。

實(shí)施“東盟+邊疆”新文科建設(shè)。成立“八桂高校課程思政聯(lián)盟”，舉辦人文社科講座，開設(shè)數(shù)字課程，實(shí)施“經(jīng)濟(jì)學(xué)+泰語”“金融學(xué)+越南語”雙學(xué)位項(xiàng)目，培養(yǎng)復(fù)合型人才。

實(shí)施融合交叉新醫(yī)科建設(shè)。聚焦醫(yī)藥交叉前沿，開設(shè)人工智能輔助藥物設(shè)計(jì)、醫(yī)藥大數(shù)據(jù)、海洋藥物”等課程，開展醫(yī)療志愿服務(wù)，推動(dòng)醫(yī)藥創(chuàng)新與社會(huì)服務(wù)深度融合。

“五育”融合：夯實(shí)全面發(fā)展教學(xué)體系

學(xué)校堅(jiān)持人的全面發(fā)展，不僅要在綜合素質(zhì)下功夫，同時(shí)也要在堅(jiān)定理想信念、厚植愛國主義情懷、加強(qiáng)品德修養(yǎng)、增長知識(shí)見識(shí)、培養(yǎng)奮斗精神上下功夫，通過融合貫通課程設(shè)置、教學(xué)方法、課堂拓延，打造全員全程全方位“五育”融合教學(xué)體系，不斷提高學(xué)生素質(zhì)品格的高度和溫度。

全員打造平臺(tái)為基、課程為本、競賽為媒、文化為魂的“五育”融合課程。德育投入1.45億元建設(shè)一站式學(xué)生社區(qū)，構(gòu)建“微思想、微文化、微人物、微服務(wù)、微實(shí)踐”網(wǎng)絡(luò)思政育人平臺(tái)，創(chuàng)新“數(shù)智+教學(xué)”“知識(shí)點(diǎn)+案例+實(shí)踐”思政課教學(xué)模式，實(shí)施“事→理→德→人”主線方法課程思政建設(shè)，塑造核心價(jià)值觀。智育投入3.4億建設(shè)公共課、專業(yè)課實(shí)驗(yàn)中心平臺(tái)，打造人工智能、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、校企合作、學(xué)科交叉、本研銜接課程體系，拓寬知識(shí)結(jié)構(gòu)。體育投入7158萬元完善體育場館基礎(chǔ)設(shè)施，實(shí)施“競技體育+群眾體育+民族體育”體育教學(xué)新模式，開展多層級(jí)多樣化國民健身活動(dòng)，學(xué)生乒乓球聯(lián)賽項(xiàng)目入選教育部2025年高校體育風(fēng)采典型案例，近5年打破世界紀(jì)錄1項(xiàng)、亞洲紀(jì)錄2項(xiàng)、全國紀(jì)錄2項(xiàng)，獲世界冠軍8項(xiàng)、亞洲冠軍11項(xiàng)、全國冠軍34項(xiàng)。美育投入2375萬元建設(shè)美育實(shí)踐教育基地、非遺彩調(diào)劇基地，設(shè)置“文化浸潤、實(shí)踐創(chuàng)新、科技賦能”美育路徑，將紅色文化、民族文化、東盟文化融入課堂及實(shí)踐，涵養(yǎng)審美素養(yǎng)。打造“‘三月三’鑄牢中華民族共同體意識(shí)民族文化節(jié)”等品牌活動(dòng)，5件作品入選教育部“禮敬中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化”活動(dòng)，原創(chuàng)舞蹈《鑄鼓人》登上國家大劇院舞臺(tái)。勞育建設(shè)1.69萬畝農(nóng)科新城勞動(dòng)教育基地開展耕讀教育，構(gòu)建“鋤頭主義”精神+耕讀教育+民族技藝+專業(yè)實(shí)踐+志愿服務(wù)“五位一體”課程體系。自建《校史上的鋤頭主義》微課，設(shè)置6000個(gè)勞動(dòng)實(shí)踐教育崗位，開展志愿勞動(dòng)服務(wù)，獲全國文明校園、國家級(jí)“后勤服務(wù)育人勞動(dòng)教育示范基地”。

全過程打造“五育”融合課程及方法。實(shí)施“6+4+X”融合方法，在六大教學(xué)環(huán)節(jié)，將價(jià)值塑造、文化傳承、校本特色、國際視野等四類內(nèi)容有機(jī)融入到教學(xué)全過程，豐富知識(shí)結(jié)構(gòu)，推動(dòng)實(shí)施課程思政、課程美育、課程實(shí)踐。

全方位拓延“五育”融合課堂。第一課堂擔(dān)當(dāng)“價(jià)值引領(lǐng)”，首創(chuàng)“事-理-德-人”四階教學(xué)法，將民族團(tuán)結(jié)、邊疆穩(wěn)定、鄉(xiāng)村振興、東盟區(qū)位等思政元素融入專業(yè)課程；第二課堂上活“文化浸潤”，推行第二課堂成績單積分制，深挖民族文化、紅色文化、東盟文化，依托社團(tuán)與活動(dòng)打造育人品牌。第三課堂上新“社會(huì)實(shí)踐”，以“項(xiàng)目+團(tuán)隊(duì)+專業(yè)”融合思政、雙創(chuàng)與美育，組建本碩博團(tuán)隊(duì)深入鄉(xiāng)村開展科技幫扶，開展鄉(xiāng)村振興社會(huì)實(shí)踐。第四課堂上優(yōu)“數(shù)智賦能”，建設(shè)智慧教室，打造校-院-學(xué)科-專業(yè)-師生五級(jí)駕駛艙，自建“五育”在線課程。

“一體兩翼”：完善人才培養(yǎng)質(zhì)量保障機(jī)制

構(gòu)建“三全”質(zhì)量保障機(jī)制。制定教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，健全質(zhì)量監(jiān)控機(jī)制，投入5.2億保障經(jīng)費(fèi)。構(gòu)建多元協(xié)同評(píng)價(jià)機(jī)制。實(shí)施關(guān)鍵環(huán)節(jié)“五育”綜合評(píng)價(jià)，開展課程目標(biāo)達(dá)成評(píng)價(jià)，第二課堂成績單記錄綜合素質(zhì)；實(shí)施師德、教學(xué)、教改、質(zhì)量等多維教師評(píng)價(jià)保障教學(xué)質(zhì)量。構(gòu)建“五育”改進(jìn)閉環(huán)機(jī)制。實(shí)施常態(tài)化+長效性質(zhì)量監(jiān)督檢查，建立七大改進(jìn)機(jī)制，形成循環(huán)診改質(zhì)量閉環(huán)。

改革促進(jìn)校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)明顯好轉(zhuǎn)，軟科中國大學(xué)學(xué)科排名85位，排名上榜專業(yè)占比95.7%；12個(gè)學(xué)科進(jìn)入ESI全球排名前1%，其中2個(gè)進(jìn)入1‰；獲46個(gè)國家一流專業(yè)建設(shè)點(diǎn)。畢業(yè)生有效支撐各行業(yè)發(fā)展，用人單位總體滿意度99%。大跨拱橋建造技術(shù)連續(xù)刷新世界記錄，多項(xiàng)國家標(biāo)準(zhǔn)、國際標(biāo)準(zhǔn)引領(lǐng)行業(yè)話語權(quán)；深耕國家深空戰(zhàn)略，研制的宇宙X射線偏振探測(cè)02立方星發(fā)射升空并進(jìn)入預(yù)定軌道，成果連續(xù)登上《Nature》；綠色造紙及有機(jī)廢水治理領(lǐng)域打破國外“卡脖子”技術(shù)壟斷；育成系列甘蔗新品種畝增效益500元以上，有效保障國家食糖安全。

未來，學(xué)校將繼續(xù)深化人才培養(yǎng)改革，為地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展提供更強(qiáng)有力、更全面發(fā)展的人才支撐。（趙雙良 廣西大學(xué)黨委常委、副校長）

作者：趙雙良