寒意未散，年味先至——華南理工大學(xué)的迎春氛圍，就在這場(chǎng)熱鬧而溫度十足的校園活動(dòng)里被點(diǎn)亮。每年一度的“迎春送福”贈(zèng)春聯(lián)暨非遺剪紙進(jìn)校園活動(dòng)，書法的沉穩(wěn)筆觸與剪紙的靈動(dòng)花紋，在操場(chǎng)、廣場(chǎng)、教學(xué)樓下交織成一條流動(dòng)的民俗風(fēng)景線，把傳統(tǒng)文化帶進(jìn)課堂之外，也把節(jié)日的暖意送到了師生和周邊社區(qū)的手心里。

活動(dòng)當(dāng)天，華工書法愛(ài)好者們?cè)诂F(xiàn)場(chǎng)揮毫，濃墨淡彩間一句句對(duì)聯(lián)從筆下走出，飽含祝愿與期許。與此同時(shí)，非遺傳承人李竹梅及其團(tuán)隊(duì)來(lái)到五山校區(qū)進(jìn)行技藝展示，剪紙那一刀一剪，既有匠心也有故事：窗花、吉祥圖案在瞬間成形，引得圍觀師生頻頻駐足。自由書寫區(qū)、拓印體驗(yàn)區(qū)則成為小朋友與教職工最喜愛(ài)的“打卡點(diǎn)”，家長(zhǎng)帶孩子一邊觀摩一邊動(dòng)手，傳統(tǒng)與現(xiàn)代在現(xiàn)場(chǎng)實(shí)現(xiàn)親切對(duì)話。

現(xiàn)場(chǎng)共送出春聯(lián)一千余副，“?！弊智в鄰?，這些手寫的祝福很快被校園師生領(lǐng)回家，或貼在寢室門口，或夾進(jìn)書包里，成為新春里最樸素也最真實(shí)的儀式感。比起商業(yè)化的速成對(duì)聯(lián)，這種手寫、現(xiàn)場(chǎng)制作的春聯(lián)更帶著“人的溫度”——字體帶著書寫者的氣息，內(nèi)容也常常夾雜著當(dāng)代青年的現(xiàn)實(shí)幽默或成長(zhǎng)小愿望，既古老又新鮮。

這類活動(dòng)的意義，遠(yuǎn)不止一場(chǎng)節(jié)日聚會(huì)那么簡(jiǎn)單。對(duì)學(xué)校而言，它是“文化育人”的具體實(shí)踐：在快節(jié)奏的學(xué)術(shù)生活之外，提供一個(gè)慢下來(lái)的場(chǎng)域，讓師生親手觸碰傳統(tǒng)技藝，感受文化延續(xù)的力量；對(duì)新生而言，這是了解校園、融入社群的第一課；對(duì)教職工與校外家庭來(lái)說(shuō)，則是一個(gè)跨代交流的溫暖節(jié)點(diǎn)——孩子與長(zhǎng)輩在同一張桌前寫對(duì)聯(lián)、剪窗花，那些看似簡(jiǎn)單的手作瞬間成為傳承的載體。

從教育的角度看，非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的進(jìn)入校園并不只是“表演”，而是把文化方法論帶進(jìn)日常：通過(guò)觀察、模仿、反復(fù)實(shí)踐，學(xué)生學(xué)到的是耐心、匠心與審美判斷力；通過(guò)與傳承人的對(duì)話，他們還能理解技藝背后的歷史語(yǔ)境與地域特色。這種體驗(yàn)式學(xué)習(xí)，對(duì)于培養(yǎng)綜合素養(yǎng)、創(chuàng)新思維有著潛移默化的作用。

更難得的是，這類活動(dòng)往往把校園與城市連接起來(lái)。隨著附屬實(shí)驗(yàn)學(xué)校和幼兒園放學(xué)，家長(zhǎng)和孩子們涌入活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，“老中幼”三代同堂的畫面并不少見(jiàn)。社區(qū)居民、校友以及臨近院系的師生，都會(huì)因?yàn)檫@樣的文化活動(dòng)而多停留幾分鐘，多聊幾句，校園因而不僅是知識(shí)生產(chǎn)的場(chǎng)所，也成為文化生活的公共客廳。

對(duì)外，學(xué)校以這種形式展示其教育理念：學(xué)術(shù)與生活并行、傳統(tǒng)與現(xiàn)代并重、課堂教育與社區(qū)服務(wù)相融。這既是對(duì)傳統(tǒng)文化的尊重，也是對(duì)當(dāng)代大學(xué)教育功能的一種延展。對(duì)內(nèi)，這樣的節(jié)慶活動(dòng)有助于增強(qiáng)校園認(rèn)同感與歸屬感，讓人覺(jué)得，這里不只是學(xué)習(xí)的地方，更是可以放慢腳步、做手工、和陌生人一起笑的空間。

年味終將隨著日歷推移而濃淡交替，但被現(xiàn)場(chǎng)一筆一剪留下的記憶，會(huì)在每一張被貼上的春聯(lián)和每一次家庭的團(tuán)聚中繼續(xù)傳遞。華南理工大學(xué)用這樣一場(chǎng)接地氣的文化活動(dòng)，既把“禮儀之邦”的傳統(tǒng)帶進(jìn)了青年人的生活，也以現(xiàn)實(shí)而溫暖的方式，提醒每一個(gè)在校園里奔忙的人：傳統(tǒng)并不老，技藝并不遠(yuǎn)，文化可以在你我手中延續(xù)。