作者 |謝煙客

同樣的中考，冰火兩重天。

當(dāng)舟山嵊泗的266名初三畢業(yè)生全部拿到高中錄取通知書(shū)時(shí)，一海之隔的江蘇宿遷，卻有49%的孩子正為一張普高入場(chǎng)券擠得頭破血流。

嵊泗，這個(gè)由630個(gè)島嶼組成、常住人口僅6.4萬(wàn)的浙江最東端縣城，2024年出生148人，死亡598人，人口自然增長(zhǎng)率-6.42‰。說(shuō)白了，這是個(gè)正在"消失"的地方。

更殘酷的現(xiàn)實(shí)是：全縣只有一所高中——嵊泗中學(xué)。在"普職分流"的大棒下，這所孤懸海島的學(xué)校一度陷入"無(wú)生可招"的窘境。隨遷子女的戶籍枷鎖，更讓生源雪上結(jié)霜。

改革，是逼出來(lái)的。

2025年秋季，嵊泗撕下中考倒計(jì)時(shí)的牌子，宣布本縣戶籍及符合條件的隨遷子女100%直升普高。效果立竿見(jiàn)影：9名在外就讀的學(xué)生回流，小升初縣域就讀率五年提升近10個(gè)百分點(diǎn)，隨遷子女覆蓋率從43%飆升至100%。

學(xué)校門口，那些"只要學(xué)不死，就往死里學(xué)"的雞血橫幅不見(jiàn)了，取而代之的是"關(guān)注成長(zhǎng)過(guò)程"、"培養(yǎng)創(chuàng)新思維"。圖書(shū)館借閱量增加三成，科創(chuàng)社團(tuán)活動(dòng)時(shí)間翻了一番。

但問(wèn)題來(lái)了：嵊泗模式，能復(fù)制嗎？

答案是：幾乎不可能。

第一，人口結(jié)構(gòu)天差地別。嵊泗的"負(fù)增長(zhǎng)"是很多城市做夢(mèng)都不敢想的奢侈。當(dāng)別處還在為數(shù)萬(wàn)名初中畢業(yè)生爭(zhēng)搶幾千個(gè)高中學(xué)位時(shí)，嵊泗的"全員上岸"不過(guò)是人口坍塌下的無(wú)奈之舉。你要北上廣深也這么干？先把學(xué)校建到月球去。

第二，產(chǎn)業(yè)需求南轅北轍。嵊泗是偏遠(yuǎn)海島，經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)單一，對(duì)職業(yè)技術(shù)人才的需求本來(lái)就不大�？稍诖蠖鄶�(shù)城市，制造業(yè)、服務(wù)業(yè)需要大量技術(shù)工人，強(qiáng)制分流雖有陣痛，卻是現(xiàn)實(shí)所迫。不搞分流？工廠流水線誰(shuí)去填？

第三，教育資源云泥之別。嵊泗只有一所高中，改革不過(guò)是"自己跟自己玩"。而絕大多數(shù)地區(qū)高中擴(kuò)容壓力巨大，優(yōu)質(zhì)師資和生源高度集中。盲目效仿，無(wú)異于削足適履。

所以，那些為嵊泗歡呼的人，看的是公平；那些罵它背叛的人，怕的是亂來(lái)。

但這場(chǎng)改革真正的價(jià)值，不在于是不是能推廣，而在于它試出了一個(gè)真相。

嵊泗沒(méi)有簡(jiǎn)單"取消中考"，而是建立了"普職雙向融通"機(jī)制。學(xué)生可以在普高和職高之間流動(dòng)——這才是精髓。它給了那些16歲就被"一考定終身"的孩子們一個(gè)"二次選擇"的機(jī)會(huì)。

更重要的是，它撕開(kāi)了教育體制最后的遮羞布：當(dāng)選拔機(jī)制遭遇人口坍塌，當(dāng)公平遭遇資源錯(cuò)配，我們是否應(yīng)該重新思考，教育到底是為了篩選，還是為了育人？

嵊泗的266個(gè)孩子是幸運(yùn)的。

他們用最極端的方式，提前撞上了未來(lái)30年中國(guó)教育最殘酷的真相：當(dāng)人口紅利消退，當(dāng)資源的天平傾斜，真正的教育公平，從來(lái)不是讓所有孩子在同一條跑道上擠得頭破血流，而是尊重每個(gè)人的成長(zhǎng)節(jié)奏，讓他們?cè)谶x擇中調(diào)整航向，成為自己。

這，或許才是嵊泗這場(chǎng)"海島實(shí)驗(yàn)"留給教育最大的啟示。

-完-

筆不阿貴，文不奉承

yaner189520626254

比較犀利的文我會(huì)發(fā)這個(gè)備號(hào)上