1月22日，浙江省舟山市嵊泗縣教育局發(fā)布消息：嵊泗縣取消中考選拔功能 實現(xiàn)普高“全員直升”。

直面困境，制度破冰

在浙江省最東部、舟山群島最北端，有一座常住人口不足7萬的海島小縣——嵊泗。作為典型的“人口小縣”，這里長期面臨教育資源有限、生源外流嚴重、教育生態(tài)失衡等結(jié)構(gòu)性難題。過去，受制于普高招生名額限制，每年僅有部分初中畢業(yè)生能通過中考進入普通高中，其余學生或轉(zhuǎn)入職高，或被迫跨海求學。這種選拔機制加劇了初中階段的應(yīng)試壓力，也進一步推高了家長的教育焦慮。

近期嵊泗縣人民政府發(fā)送公告。嵊泗縣全面取消中考的選拔功能，創(chuàng)新推行“全員直升普通高中”機制，自2025年秋季學期起，全面取消普通高中錄取分數(shù)線門檻，確保本縣戶籍及符合條件的隨遷子女初中畢業(yè)生100%能夠升入普通高中，2025學年全縣266名填報普高的初三畢業(yè)生全部錄取，實現(xiàn)“愿讀盡讀”，縣域普高就讀率達81%。

這一改革的核心在于“去選拔化”。中考不再作為篩選工具，而是回歸其學業(yè)水平診斷功能。初中教育由此擺脫“唯分數(shù)論”的束縛，轉(zhuǎn)向關(guān)注學生全面發(fā)展、個性成長和核心素養(yǎng)培育。學生也不再因一次考試決定命運，學習動力更多源于興趣與成長需求。

尤為值得稱道的是，改革同步實現(xiàn)了教育平權(quán)。符合條件的隨遷子女與本地戶籍學生享有完全同等的普高入學權(quán)利，其普高覆蓋率從改革前的43%躍升至100%。為外來務(wù)工家庭扎根海島提供了重要保障，增強了社會融合度。

重塑評價體系，拓寬成長通道

為應(yīng)對嵊泗縣教育發(fā)展中的挑戰(zhàn)，當?shù)亟逃块T推行了一系列創(chuàng)新舉措，旨在重塑評價方式，拓寬成長通道，以激活學生的全面發(fā)展動力并構(gòu)建分層分類的育人格局。

在學業(yè)評價維度上，嵊泗縣從單一考試評價轉(zhuǎn)向過程性與結(jié)果性相結(jié)合的綜合性評價體系，實行“學業(yè)水平考試+過程性表現(xiàn)”雙軌制。其中，學業(yè)水平考試占比70%，學科學習的過程性表現(xiàn)評價占比30%。學業(yè)評價的結(jié)果以等級制形式呈現(xiàn)，并作為學生初中畢業(yè)的條件之一，這一措施引導(dǎo)學校更加關(guān)注學生的成長全過程。

綜合素質(zhì)評價方面，嵊泗縣建立了一套符合本縣特色的“4+2+N”評價體系。該體系包括四項基礎(chǔ)評價指標：“品德表現(xiàn)、運動健康、藝術(shù)素養(yǎng)、創(chuàng)新實踐”，以及兩項特色評價指標：“跨學科學習能力”和“海洋文化理解”。此外，還有N項由學生自選的評價指標，共同促進學生全面而個性化的發(fā)展。

啟示與展望：小縣教育的未來可能

嵊泗的探索為全國眾多類似的人口小縣提供了可復(fù)制、可推廣的改革樣本。它證明：即便在資源有限的條件下，通過制度創(chuàng)新與理念革新，依然可以走出一條高質(zhì)量、公平化、可持續(xù)的教育發(fā)展路徑。

當然，改革仍在路上。如何在“全員升學”的基礎(chǔ)上保障高中教育質(zhì)量？如何構(gòu)建多元成才通道，避免“普高熱”擠壓職業(yè)教育空間？如何持續(xù)吸引并留住優(yōu)秀教師？這些問題仍需系統(tǒng)謀劃、久久為功。

但毫無疑問，嵊泗已邁出關(guān)鍵一步。當教育不再是一場零和博弈，而成為滋養(yǎng)每個孩子成長的沃土，這座東海小島正以教育之光，照亮人口小縣振興的希望之路。正如當?shù)亟逃ぷ髡咚裕骸拔覀兊哪繕瞬皇桥囵B(yǎng)多少‘狀元’，而是讓每一個孩子都有人生出彩的機會?！边@，或許正是新時代基礎(chǔ)教育改革最動人的初心。