本周，很多剛剛結(jié)束期末考試的高一學(xué)生，會拿著成績單開始琢磨究竟如何適配兩年后的高考科目組。按照往年的節(jié)奏，有些高中也會在高一下半學(xué)期啟動學(xué)生的選科走班教學(xué)。然而，上周教育部在部署2026年普通高校招生工作時，明令要求中學(xué)開齊國家規(guī)定課程，不得提前組織學(xué)生選科。

提前選科成潛規(guī)則

“其實，孩子進高中后的第一次家長會，班主任就提醒，學(xué)生從高一開始就要不斷往自己的強勢學(xué)科方向努力，盡早為高考選科做好準備。其他任課教師也強調(diào)‘選不好會影響一輩子’?！奔议L張女士說，提前選科早已成為不少高中的“潛規(guī)則”，網(wǎng)上流傳的“選科指南”“專業(yè)覆蓋率表”等，也為提前選科推波助瀾，現(xiàn)在教育部的這道“禁令”無疑是戳中了很多高一學(xué)生和家長的痛點。張女士的孩子也無奈地說，雖然已被“物化生組合覆蓋95%以上專業(yè)”的信息塞滿了耳朵，但自己真正感興趣的卻是歷史學(xué)科，難道選歷史科目考大學(xué)就比登蜀道還難？

高考選科歷來存在一對矛盾——是把“好拿分”“專業(yè)廣”的科目放在首位，還是憑興趣做選擇？一位滬上高校教務(wù)部門負責(zé)人坦言，很多學(xué)生當(dāng)初是捧著“選科指南”按圖索驥，進了大學(xué)后少說也有兩三成會發(fā)現(xiàn)，自己其實并不適合所學(xué)的專業(yè)。

“禁令”回歸育人本質(zhì)

“這個規(guī)定實質(zhì)上是‘五項管理’與‘雙減’政策的延續(xù)和細化，本質(zhì)上是希望學(xué)校守住底線，育人為本，改變急功近利的短視行為，營造正常的教育生態(tài)?！鄙虾煼洞髮W(xué)教育學(xué)院特聘研究員張瑞田說，高中階段因直接面對高考選拔，往往會成為課程管理不規(guī)范、加重學(xué)生負擔(dān)的重災(zāi)區(qū)。提前選科違背了“全面加特長、規(guī)范加興趣”的本義，學(xué)生提前偏科，集中操練所選學(xué)科，超前學(xué)習(xí)課本內(nèi)容，進而把高三階段變成單純的復(fù)習(xí)備考期，既加重了學(xué)習(xí)負擔(dān)，也戕害了學(xué)習(xí)興趣，違背了高中階段作為基礎(chǔ)教育應(yīng)為人生成長奠定基礎(chǔ)、為走向社會做好準備、為高等院校輸送優(yōu)秀人才的根本使命。

值得注意的是，禁令并非“一刀切”的減負，而是科學(xué)調(diào)整升學(xué)節(jié)奏。政策明確要求，高校要加強與中學(xué)的育人銜接，優(yōu)化專業(yè)組設(shè)置，將關(guān)聯(lián)度高的專業(yè)編入同一組，助力志愿滿足率從六成多提升至近九成。這意味著學(xué)生未來選科不再是“賭一個冷門保底專業(yè)”，而是能在合理的專業(yè)組內(nèi)找到適配自己的方向，降低選科失誤的風(fēng)險。

多方合力理性選科

張瑞田還表示，以考查知識掌握程度為主的高考，操練一定是有效的，學(xué)生提前選科，把考試分數(shù)高的學(xué)科作為選項，忽視真正的興趣愛好，忽視學(xué)科之間的關(guān)聯(lián)性，通過反復(fù)操練爭取好分數(shù)，是大多數(shù)學(xué)校、家長和學(xué)生的通常做法?！?024大學(xué)專業(yè)白皮書》也顯示，61.5%的人認為在高考志愿填報時，對高校和專業(yè)不太了解；70.7%的人不知道什么專業(yè)適合自己。

也有教育專家認為，叫停提前選科只是第一步，真正讓選科回歸理性，還需要學(xué)校、家長、社會形成合力，跳出“唯覆蓋率”“唯分數(shù)”的誤區(qū)，讀懂選科的本質(zhì)不是賭博，而是找到“興趣、優(yōu)勢、專業(yè)需求”的平衡點。對學(xué)校而言，落實“禁令”的關(guān)鍵是做好全程指導(dǎo)，而非簡單延遲選科。此次教育部要求構(gòu)建貫穿高中的學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)體系，學(xué)校不能再靠“發(fā)一張選科表”敷衍了事，而應(yīng)組織學(xué)生多走進大學(xué)校園、走進專業(yè)實驗室、多參加一些社會實踐和職業(yè)體驗等活動，讓他們真實了解學(xué)科與職業(yè)的關(guān)聯(lián)。

原標(biāo)題：《教育部叫停高一提前選科！先學(xué)好每門課，別被有些“指南”誤導(dǎo)｜新民教育觀察》

欄目編輯：王蕾

本文作者：新民晚報 王蔚

題圖來源：新民晚報制圖