來源：【人民日報中央廚房-民生無小事工作室】

新疆建設(shè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院黨委書記 藍盛新

近年來，新疆建設(shè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院始終秉持為黨育人、為國育才的初心使命，以服務(wù)新疆住房和城鄉(xiāng)建設(shè)事業(yè)與區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展為導(dǎo)向，堅持“黨委治校、制度建校、專家辦學(xué)”的治理思路，遵循技術(shù)技能人才成長規(guī)律。

學(xué)院通過專業(yè)結(jié)構(gòu)動態(tài)調(diào)整機制——改造傳統(tǒng)專業(yè)、拓展新興專業(yè)、做強特色專業(yè)，逐步形成以建設(shè)類專業(yè)為核心的專業(yè)集群體系。目前已建成包括建筑工程技術(shù)專業(yè)群在內(nèi)的3個自治區(qū)骨干專業(yè)群，7個自治區(qū)高職特色專業(yè)，兩個國家級現(xiàn)代學(xué)徒制試點專業(yè)，以及4個中央與自治區(qū)財政重點支持專業(yè)。

學(xué)院累計培養(yǎng)的7萬余名畢業(yè)生中，96%扎根新疆，服務(wù)于行業(yè)企業(yè)與公共事業(yè)一線，為地區(qū)穩(wěn)定與發(fā)展提供了堅實人才支撐，被譽為新疆建設(shè)行業(yè)的“人才搖籃”。

新疆建設(shè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院師生在工廠實操實訓(xùn)。

構(gòu)建“四境三階，多元浸潤”人才培養(yǎng)模式，實現(xiàn)育人體系創(chuàng)新

新疆建設(shè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院緊扣區(qū)域建筑業(yè)從傳統(tǒng)建造業(yè)向智能化、綠色化轉(zhuǎn)型的趨勢，以建筑工程學(xué)院為試點，構(gòu)建了“校企協(xié)同、育訓(xùn)并舉”的育人機制，以“崗課賽證融通”為核心特征，形成“基地共建強實踐、賽事引領(lǐng)提技能”的辦學(xué)特色，實現(xiàn)教育鏈、人才鏈與產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈的有機銜接。

具體而言，學(xué)院遵循“產(chǎn)業(yè)需求導(dǎo)向—崗位標準映射—工作任務(wù)轉(zhuǎn)化—教學(xué)流程重構(gòu)”的邏輯主線，創(chuàng)新提出“四境三階，多元浸潤”人才培養(yǎng)模式。其中，“四境”指構(gòu)建“課堂學(xué)習(xí)場、實訓(xùn)練技場、虛擬演技場、工地實戰(zhàn)場”四位一體的育人情境，實現(xiàn)從理論到實踐、從模擬到真實的全場景覆蓋；“三階”指依循“專業(yè)筑基—技能專精—綜合管理”的遞進路徑，設(shè)計模塊化課程體系，涵蓋基礎(chǔ)、專業(yè)與拓展三大課程模塊?！岸嘣櫋眲t指通過“思政課程+課程思政+建筑文化+工匠精神”多維融合，打造“紅帆掌舵”思政品牌，借助勞模講座、魯班故事黨課、社區(qū)服務(wù)等載體，深化學(xué)生職業(yè)倫理與家國情懷培育。

近3年，建筑工程學(xué)院共培養(yǎng)建筑工程技術(shù)、測量工程技術(shù)等7個專業(yè)畢業(yè)生1600多人，畢業(yè)生就業(yè)率達到92%以上。

深化校企協(xié)同機制，共建共享實踐教學(xué)平臺

新疆建設(shè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院積極拓展“校企共建、資源共享、互利共贏”的合作路徑，通過校內(nèi)實訓(xùn)基地升級與校外實踐平臺拓展，形成立體化實踐教學(xué)網(wǎng)絡(luò)。

校內(nèi)層面，以建筑工程學(xué)院為試點實施實訓(xùn)基地功能化改造工程，牽頭建設(shè)兩個自治區(qū)級產(chǎn)教融合實訓(xùn)基地，涵蓋裝配式建筑、智慧工地虛擬仿真、測量遙感、特種設(shè)備操作、安全體驗、工法實訓(xùn)及BIM技術(shù)等實訓(xùn)模塊，并對傳統(tǒng)工藝實訓(xùn)區(qū)進行擴容升級。聯(lián)合多家企業(yè)共同調(diào)整實訓(xùn)功能，使基地兼具技能訓(xùn)練、職業(yè)鑒定、技術(shù)研發(fā)與社會服務(wù)等功能。

校外層面，學(xué)院與中建新疆建工集團有限公司、新疆城建（集團）股份有限公司、新疆點云科技信息技術(shù)有限公司及新疆華建恒泰建筑科技研究院有限公司等企業(yè)簽訂戰(zhàn)略協(xié)議，共建6個高水平校外實習(xí)基地，推進“雙主體”育人。同時，成立“技能大師工作室”，目前工作室主持人的砌筑工培訓(xùn)也已納入“天山英才”新疆工匠培養(yǎng)項目。打造“教室—工作室—實訓(xùn)基地”三元聯(lián)動平臺，支撐項目化教學(xué)與崗位實習(xí)。

推行“賽教融合”機制，以競賽賦能教學(xué)改革

新疆建設(shè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院將職業(yè)技能大賽全面融入人才培養(yǎng)過程，構(gòu)建“以賽促教、以賽促學(xué)、以賽促改”的良性循環(huán)機制。通過組建專業(yè)競賽團隊，將世賽、國賽標準與內(nèi)容融入課程，形成“日常訓(xùn)練—校級選拔—省級集訓(xùn)—國家級比拼”的四級培養(yǎng)鏈。

以建筑工程學(xué)院測量工程技術(shù)專業(yè)為例，團隊依據(jù)行業(yè)技術(shù)前沿與賽項標準要求，設(shè)計階段性培訓(xùn)方案，涵蓋理論強化、實操訓(xùn)練與模擬競賽全環(huán)節(jié)。近3年獲國家級獎項4項、省部級獎項20項、地州級獎項4項，多名教師獲評優(yōu)秀指導(dǎo)教師稱號。在2025年自治區(qū)職業(yè)院校技能大賽中，學(xué)院代表隊獲地理信息空間信息采集賽項一等獎。2024年，學(xué)院土木工程實訓(xùn)中心作為全國住房城鄉(xiāng)建設(shè)行業(yè)職業(yè)技能大賽新疆代表隊集訓(xùn)地，為參賽隊提供了全方位技術(shù)支持與后勤保障，助力參賽隊成績?nèi)〉脷v史性突破。

競賽成果有效反哺教學(xué)。競賽技術(shù)標準被融入無人機測繪等核心課程，推動項目化教學(xué)改革；實訓(xùn)設(shè)施同步升級，使教學(xué)更貼近生產(chǎn)實際，形成“競賽引領(lǐng)—教學(xué)適應(yīng)—實踐強化”的閉環(huán)。

面向未來，新疆建設(shè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院將緊緊圍繞絲綢之路經(jīng)濟帶核心區(qū)建設(shè)，立足新疆發(fā)展需求，實施“技能戍邊”與“職教出海”雙軌戰(zhàn)略，聚焦建筑產(chǎn)業(yè)數(shù)字化、綠色化、工業(yè)化轉(zhuǎn)型，圍繞新能源基建、新型城鎮(zhèn)化、城市更新與文化遺產(chǎn)保護等領(lǐng)域，優(yōu)化專業(yè)布局。

學(xué)院致力于成為區(qū)域建設(shè)行業(yè)高質(zhì)量發(fā)展的高技能人才供給基地、建設(shè)行業(yè)向西開放的“排頭兵”，并積極籌建職業(yè)本科院校，持續(xù)培養(yǎng)兼具工匠精神、數(shù)字素養(yǎng)與國際視野的復(fù)合型技術(shù)技能人才，為新疆及周邊區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展貢獻職教力量。

原文刊載于2026年第2期、1月19日出版的《民生周刊》雜志

原標題：《錨定產(chǎn)業(yè)需求　深化產(chǎn)教融合》

本文來自【人民日報中央廚房-民生無小事工作室】，僅代表作者觀點。全國黨媒信息公共平臺提供信息發(fā)布及傳播服務(wù)。