2017年，響應(yīng)數(shù)字時(shí)代浪潮，北大光華重磅設(shè)立商業(yè)分析碩士項(xiàng)目（以下簡(jiǎn)稱(chēng) BA）。2019年首屆生入學(xué)以來(lái)，項(xiàng)目以數(shù)據(jù)思維為核心，深度融合 AI、大數(shù)據(jù)等前沿技術(shù)與行業(yè)實(shí)踐，聚焦數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)商業(yè)價(jià)值轉(zhuǎn)化，屢獲校內(nèi)外大獎(jiǎng)，為中國(guó)數(shù)據(jù)產(chǎn)業(yè)輸送了一批批技術(shù)與管理兼?zhèn)涞母呒?jí)人才，為中國(guó)數(shù)字經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展注入實(shí)干動(dòng)能。

本期《光華學(xué)子》，讓我們走進(jìn)北大光華商業(yè)分析碩士項(xiàng)目2024級(jí)班的兩位馬來(lái)西亞留學(xué)生——謝敏薇與許魯恩。

左：許魯恩 右：謝敏薇

在北京的冬天，謝敏薇常常會(huì)想起吉隆坡永不落幕的夏天。小時(shí)候的她就曾來(lái)到中國(guó)旅行，而2017年17歲的她參加“尋根之旅”冬令營(yíng)再次來(lái)到中國(guó)，北京、哈爾濱的寒冷給她留下深刻印象以外，她也仿佛被打開(kāi)了一扇新的窗戶(hù)，那或許是她決定未來(lái)要來(lái)中國(guó)讀書(shū)的瞬間之一。

相隔不遠(yuǎn)的許魯恩則在另一個(gè)平行時(shí)空里埋頭苦讀——在東馬的砂拉越州，她需要同時(shí)應(yīng)付馬來(lái)西亞教育文憑考試與額外的華文科目?！爱?dāng)時(shí)很多華裔孩子會(huì)放棄報(bào)考華語(yǔ)科目，因?yàn)橐玫紸或A+太難了?！眻?jiān)持下來(lái)的結(jié)果，是她在錯(cuò)峰競(jìng)爭(zhēng)中贏得了來(lái)到中國(guó)留學(xué)的機(jī)會(huì)。

兩條迥異又相似的航道

謝敏薇和許魯恩有著相似的人生軌跡：都從馬來(lái)西亞的高中畢業(yè)，都先進(jìn)入清華大學(xué)攻讀本科，又都選擇來(lái)到北大光華攻讀商業(yè)分析碩士（以下簡(jiǎn)稱(chēng)BA）學(xué)位。然而，在這條相似的路徑上，兩人的道路卻迥然不同。

馬來(lái)西亞天然地劃分為隔海相望的“東馬”與“西馬”。西馬包括首都吉隆坡等經(jīng)濟(jì)文化中心，華人社群龐大，華文教育體系完整；東馬則位于婆羅洲北部，自然風(fēng)光壯麗，社會(huì)文化更為多元。地理與人文環(huán)境的差異，無(wú)形中塑造了兩人不同的成長(zhǎng)底色。

謝敏薇來(lái)自西馬，那里的華人社群對(duì)中華文化保持著系統(tǒng)性的傳承，她也因此在濃厚的中華文化氛圍和華文教育體系中長(zhǎng)大。“我們當(dāng)?shù)氐娜A人社會(huì)，對(duì)于尋根有一種比較深的念想。”她中學(xué)時(shí)參加的冬令營(yíng)就是這種文化認(rèn)同的產(chǎn)物，她所在的高中也有與中國(guó)高校的合作項(xiàng)目，高中畢業(yè)時(shí)她通過(guò)合作項(xiàng)目拿到了清華大學(xué)的推薦名額，順理成章地來(lái)到清華攻讀經(jīng)濟(jì)學(xué)本科。

主持學(xué)生節(jié)的許魯恩

許魯恩的路線(xiàn)則更加曲折。東馬更偏向本土化教育，選擇修讀華語(yǔ)科目的同學(xué)少之又少。許魯恩回憶道，“我在教育文憑考試中堅(jiān)持報(bào)考了華語(yǔ)科目，取得了不錯(cuò)的成績(jī)，才能在本科申請(qǐng)時(shí)拿到清華的獎(jiǎng)學(xué)金。”這個(gè)選擇在當(dāng)時(shí)并不常見(jiàn)?！澳莻€(gè)時(shí)候報(bào)考中國(guó)的學(xué)校不是熱門(mén)選項(xiàng)?！彼f(shuō)，“一方面大家確實(shí)更傾向于去英美或者新加坡澳洲等國(guó)家，一方面也因?yàn)槿A語(yǔ)難度很高，大部分同學(xué)都主動(dòng)放棄了報(bào)考華語(yǔ)。當(dāng)然，現(xiàn)在的情況慢慢在發(fā)生變化，越來(lái)越多人也慢慢將來(lái)中國(guó)留學(xué)作為選擇之一?！?/p>

從清華到光華，在挑戰(zhàn)中錨定方向

許魯恩形容自己是馬來(lái)西亞的小鎮(zhèn)做題家，“高中的我每天的活動(dòng)非常的有限，就是上課，然后回家做題，一切都是為上大學(xué)做準(zhǔn)備?！倍鴣?lái)到中國(guó)，她被兩所頂尖學(xué)府的氛圍感染，“在北大大家除了必須努力要達(dá)到的門(mén)檻以外，剩下的時(shí)間可能會(huì)選擇去追求更熱愛(ài)的一些事情。”

謝敏薇

謝敏薇則分享了她在這里與同學(xué)的相處：“在中國(guó)頂尖的高校學(xué)習(xí)，大家都非常優(yōu)秀，他們也都能從留學(xué)生身上發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)，在這里我交到了很多朋友?！?/p>

本科畢業(yè)時(shí)，當(dāng)謝敏薇與許魯恩不約而同將目光投向光華BA時(shí)，吸引她們的是這個(gè)項(xiàng)目豐沛的可能與廣闊的發(fā)展，但在這里，她們也遇到了挑戰(zhàn)。

謝敏薇對(duì)王漢生老師的課程印象最為深刻：“漢生老師的教學(xué)風(fēng)格十分鮮明，嚴(yán)厲又認(rèn)真?！彼粌H對(duì)出勤、課堂紀(jì)律有著嚴(yán)格的要求，對(duì)課堂作業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)也極高。謝敏薇笑著補(bǔ)充道：“大家在他的課上，都不太敢‘造次’。但他的課非常能鍛煉思維和邏輯，每周的作業(yè)雖然tough，但真正提升了我們的能力。”

小組合作中的不同背景同學(xué)的交流也讓謝敏薇收獲頗豐：“小組里計(jì)算機(jī)、會(huì)計(jì)等不同背景的同學(xué)，大家的長(zhǎng)處都能很好展現(xiàn)。會(huì)計(jì)同學(xué)在財(cái)務(wù)課程上有扎實(shí)基礎(chǔ)，計(jì)算機(jī)同學(xué)技術(shù)過(guò)硬，能在合作中互補(bǔ)長(zhǎng)短?！倍n堂上的積累也在實(shí)習(xí)工作中派上了用場(chǎng)，“BA培養(yǎng)的邏輯思維、系統(tǒng)管理和數(shù)據(jù)處理能力，在數(shù)據(jù)分析、商業(yè)分析等崗位上都很實(shí)用。”

24級(jí)BA班級(jí)集體照

許魯恩則推薦了亓顥博老師的人工智能課：“亓老師是王漢生老師的弟子，課程一樣嚴(yán)格但價(jià)值很大。課上深入淺出從人工智能的發(fā)展歷史、實(shí)現(xiàn)步驟，到數(shù)據(jù)標(biāo)注、行業(yè)應(yīng)用和未來(lái)前景，一步步帶我們?nèi)腴T(mén)。”這門(mén)課也為她的實(shí)習(xí)奠定了基礎(chǔ)，“我后來(lái)做了幾段人工智能相關(guān)的互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)品實(shí)習(xí)，有了這門(mén)課的框架鋪墊會(huì)輕松很多，也能更清晰地評(píng)估不同AI工具的性?xún)r(jià)比和應(yīng)用價(jià)值?！?/p>

作為本科機(jī)械工程的工科生，許魯恩坦誠(chéng)因?yàn)橹皼](méi)有相關(guān)的積累，學(xué)業(yè)上會(huì)有些吃力，她特別提到了財(cái)務(wù)分析課程：“它在一個(gè)學(xué)期之內(nèi)講完會(huì)計(jì)學(xué)兩年的內(nèi)容，壓縮得非常高密度，需要我們?cè)诙虝r(shí)間內(nèi)快速吸收?！痹谶@樣的壓力下，同學(xué)們的幫助變得至關(guān)重要。“統(tǒng)計(jì)學(xué)好的同學(xué)會(huì)給我講知識(shí)點(diǎn)，財(cái)務(wù)分析擅長(zhǎng)的同學(xué)會(huì)幫大家梳理重點(diǎn)?！痹S魯恩說(shuō)，“我作為基礎(chǔ)薄弱的人，反而收獲最大。”

兩條不同的職業(yè)探索路徑

臨近畢業(yè)，經(jīng)歷過(guò)探索與調(diào)整的兩人在職業(yè)規(guī)劃上呈現(xiàn)出不同的選擇。

謝敏薇經(jīng)歷了從互聯(lián)網(wǎng)到風(fēng)險(xiǎn)投資的轉(zhuǎn)向：“最早期的時(shí)候，包括本科階段一直到研一，我都是在互聯(lián)網(wǎng)大廠做的實(shí)習(xí)?！钡髞?lái)的實(shí)習(xí)經(jīng)歷改變了她的想法：“機(jī)緣巧合之下去了VC，我發(fā)現(xiàn)我更喜歡VC的氛圍，感覺(jué)到自己一直在增值、在提升、在學(xué)習(xí)?！彼寡噪m然還在探索的階段，但目前的狀態(tài)“還是挺滿(mǎn)意的”，如果有好的機(jī)會(huì)，也希望能留在北京，留在中國(guó)發(fā)展。

許魯恩則相反，她初期曾在PE實(shí)習(xí)，但最終將目光投向了互聯(lián)網(wǎng)領(lǐng)域，因?yàn)樗J(rèn)為：“互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)能把技術(shù)融會(huì)貫通到日常生活中，真正發(fā)揮技術(shù)的價(jià)值?！币螂x家距離與個(gè)人發(fā)展的綜合考慮，她將目光投向了廣深一帶，希望在這片相對(duì)熟悉的土地上開(kāi)啟自己的職業(yè)探索。她抱有在中國(guó)長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的意愿，一次面試中一位馬來(lái)西亞高管的話(huà)進(jìn)一步堅(jiān)定了她的想法。他基于自己多年在華經(jīng)歷鼓勵(lì)許魯恩：“要堅(jiān)持在這里尋找機(jī)會(huì)，因?yàn)橹袊?guó)未來(lái)的潛力會(huì)比亞洲其他地方更為巨大。”

學(xué)業(yè)與職場(chǎng)之外，握緊生活的拍子

在繁忙的學(xué)業(yè)和求職之外，她們也在北京找到了生活的樂(lè)趣。

和朋友們打羽毛球的許魯恩（左三）

許魯恩是羽毛球愛(ài)好者，羽毛球也成為她融入校園的重要紐帶?！拔覐男【拖矚g羽毛球，來(lái)到北大后，有了更多時(shí)間和機(jī)會(huì)，還能向?qū)I(yè)教練學(xué)習(xí)?！彼d致勃勃地分享起北大羽球圈的趣事：“北大羽毛球氛圍很濃，場(chǎng)地12點(diǎn)開(kāi)始搶?zhuān)?1秒就被搶光了?！扒蛴褌儊?lái)自完全不同的專(zhuān)業(yè)背景，在球場(chǎng)外我們也成了摯友，其中也有不少馬來(lái)西亞同胞，“我們打球風(fēng)格很有特色，一看就能分辨出來(lái)是馬來(lái)西亞練過(guò)的。只要說(shuō)一句帶口音的話(huà)，就能認(rèn)出老鄉(xiāng)。”每逢比賽季，昔日球友變對(duì)手，“這種較量很熱血，是非常想融入其中和大家一起經(jīng)歷的高光時(shí)刻?！?/p>

許魯恩設(shè)計(jì)的24級(jí)BA班服

除了體育，文藝活動(dòng)也是她們校園生活的重要色彩。作為班級(jí)的文藝委員，許魯恩為班級(jí)設(shè)計(jì)了融合專(zhuān)業(yè)元素與巧思的專(zhuān)屬班服，也曾與金融碩士班在新年晚會(huì)上聯(lián)合表演了舞蹈節(jié)目?！氨究茣r(shí)更多是參與者，到碩士有了更多空間去主動(dòng)組織和創(chuàng)造，這是很不一樣的體驗(yàn)?！?/p>

謝敏薇同樣在班委選舉中成為了文藝委員?！爱?dāng)時(shí)大家還不太熟悉，我是想通過(guò)擔(dān)當(dāng)班委組織活動(dòng)更快地融入集體?！彼l(fā)現(xiàn)這些共同籌備節(jié)目的經(jīng)歷，確實(shí)讓BA班的同學(xué)們?cè)趨f(xié)作中加深了了解，也從課業(yè)之外的側(cè)面，看到了彼此更多的個(gè)性與閃光點(diǎn)。

謝敏薇也分享了她在北京的獨(dú)特體驗(yàn)，在北京能感受到清晰的春夏秋冬對(duì)她而言是件非常幸福的事，“秋天的北京很美，學(xué)校里面更是，冬天還能滑雪，這都是以前的我沒(méi)經(jīng)歷過(guò)的?！倍蓍e方式也不一樣，這里的大家都很喜歡citywalk，處處是值得探索的景點(diǎn)，“還有豐富的文娛活動(dòng)！我很享受在這里的生活?！?br/>

給學(xué)弟學(xué)妹的話(huà)

對(duì)于未來(lái)可能來(lái)到北大光華求學(xué)的馬來(lái)西亞學(xué)弟學(xué)妹，兩人也送上了真誠(chéng)的建議。

和朋友們一起過(guò)生日的謝敏薇（二排中）

謝敏薇的語(yǔ)氣溫和而堅(jiān)定：“既來(lái)之則安之嘛。你既然來(lái)到了這里，那這里必然是你想來(lái)才會(huì)來(lái)的。那就好好享受這個(gè)過(guò)程，打開(kāi)眼界，抓住學(xué)院提供的機(jī)會(huì)和資源，努力提升自己。我相信能來(lái)到光華的大家，最后都會(huì)成為優(yōu)秀的人。”

許魯恩則更強(qiáng)調(diào)心態(tài)的重要性：“能拿到來(lái)光華求學(xué)的機(jī)會(huì)很振奮人心，不是每個(gè)留學(xué)生都有這樣的機(jī)會(huì)。不要給自己太大壓力，慢慢享受過(guò)程，充實(shí)生活。在求學(xué)或求職上，大家都會(huì)碰到很多困難，我的困難階段現(xiàn)在也還沒(méi)有過(guò)去?！钡龔?qiáng)調(diào)了一種持續(xù)前進(jìn)的態(tài)度：“只要你一直解決問(wèn)題，不被情緒困擾，最后的結(jié)果都不會(huì)太差?！?/p>

從馬來(lái)西亞的炎夏到燕園的落雪，從清華園的課堂到光華的研討室，謝敏薇與許魯恩走了一條少有人走的路。光華BA于她們而言，不只是一個(gè)碩士項(xiàng)目，更像一座橋——連接起數(shù)據(jù)與商業(yè)，也連接起她們過(guò)往的經(jīng)歷與未來(lái)的可能。

在北京這幾年，她們像植物一樣默默生長(zhǎng)、適應(yīng)季節(jié)。也許未來(lái)某天，她們會(huì)帶著光華賦予的視野回到赤道附近，也可能繼續(xù)在中國(guó)這片土地，找到自己的坐標(biāo)。但無(wú)論走向哪里，這段時(shí)光里那些為了弄懂?dāng)?shù)據(jù)模型熬夜的夜晚、小組討論時(shí)激烈的辯論、羽毛球場(chǎng)上清脆的擊球聲，甚至滑雪時(shí)的一次沖刺，所有這些片段，都已悄悄重塑了她們的輪廓。

光華像一個(gè)小小的容器，盛放了這些來(lái)自遠(yuǎn)方的故事。故事還在繼續(xù)，總有新的人推門(mén)進(jìn)來(lái)，帶著不一樣的風(fēng)，而光華的多元包容，也將繼續(xù)見(jiàn)證更多跨越國(guó)界的追夢(mèng)故事，讓不同背景的學(xué)子在這里相遇、成長(zhǎng)、綻放。

來(lái)源| 北大光華對(duì)外關(guān)系部

排版| 李珅

編輯| 王小雅

審閱| 塔娜

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