近日，深圳市教育局明確，本學(xué)期非畢業(yè)年級(jí)不組織期末統(tǒng)考，期末考試由各校自行組織，統(tǒng)一評(píng)價(jià)標(biāo)尺的缺失讓不少家長(zhǎng)心生焦慮。隨著深圳中小學(xué)全面進(jìn)入期末周，期末試題的創(chuàng)新設(shè)計(jì)與測(cè)評(píng)形式的多元變革，再度成為家長(zhǎng)新的熱議焦點(diǎn)。

多區(qū)創(chuàng)新命題引熱議

家長(zhǎng)看法分化

本學(xué)期深圳多區(qū)

期末試卷的創(chuàng)新命題備受關(guān)注

其中，南山區(qū)四年級(jí)語(yǔ)文期末試卷引發(fā)討論。據(jù)網(wǎng)傳內(nèi)容，南山區(qū)2025-2026學(xué)年第一學(xué)期期末檢測(cè)四年級(jí)語(yǔ)文試卷共6頁(yè)，以2026年亞太經(jīng)合組織（APEC）會(huì)議特約小記者之旅為主線，引導(dǎo)學(xué)生完成“APEC深圳特刊”語(yǔ)文實(shí)踐創(chuàng)作，答題時(shí)間100分鐘。

奧一新聞?dòng)浾咦⒁獾�，這份語(yǔ)文試卷，其爭(zhēng)議主要集中在試題數(shù)量及命題難度。

有網(wǎng)友稱，試卷文字排版密集，閱讀量太大，有孩子可能寫不完。

而命題難度方面，有網(wǎng)友稱題目超出4年級(jí)學(xué)生能力范圍，難度堪比公務(wù)員行測(cè)。

但也有不少網(wǎng)友認(rèn)為，試題不拘泥于課本知識(shí)，貼近生活，著眼于學(xué)生語(yǔ)言運(yùn)用、思維能力等核心素養(yǎng)考察，符合南山倡導(dǎo)的素質(zhì)教育導(dǎo)向。

與此同時(shí)，考生反饋也呈現(xiàn)分化：有考生覺(jué)得難，也有學(xué)生認(rèn)為題目很有趣。

實(shí)際上，這并非南山區(qū)期末試卷首次受到關(guān)注。2025年1月9日，該區(qū)小學(xué)期末數(shù)學(xué)考試就因題目難度過(guò)大，部分學(xué)校臨時(shí)延時(shí)20分鐘考試登上熱搜。

而本次期末

羅湖區(qū)、福田區(qū)的四年級(jí)語(yǔ)文試卷

同樣引發(fā)家長(zhǎng)討論

據(jù)網(wǎng)傳羅湖區(qū)四年級(jí)（上）期末學(xué)業(yè)質(zhì)量與學(xué)科素養(yǎng)評(píng)價(jià)語(yǔ)文試卷，全卷共6頁(yè)16道題，考試時(shí)間100分鐘，命題圍繞丙午馬年“馭馬探文趣”活動(dòng)展開，融入傳統(tǒng)文化元素。

有家長(zhǎng)認(rèn)為，“刷題沒(méi)用，應(yīng)該看書去”，引導(dǎo)孩子自由閱讀、快樂(lè)成長(zhǎng)才能更好地應(yīng)對(duì)這類試題。

另?yè)?jù)網(wǎng)傳福田區(qū)2025-2026學(xué)年第一學(xué)期期末檢測(cè)小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文試卷，考試時(shí)間90分鐘。其中一道連線題讓不少家長(zhǎng)“炸鍋”，該題目要求聽兩遍有關(guān)深圳紫花風(fēng)鈴木的新聞播報(bào)，將四張實(shí)景照片與對(duì)應(yīng)的南山區(qū)地點(diǎn)連線。

有家長(zhǎng)吐槽，二十多年老深圳一個(gè)都不會(huì)，深圳娃一個(gè)都沒(méi)去過(guò)，并感慨“得多帶娃出去游玩，尤其是深圳各大公園”。

也有聲音指出，部分題目（如聽力題）主要考察信息提取能力，沒(méi)去過(guò)也不影響答題。還有家長(zhǎng)認(rèn)為，這是學(xué)科融合和本地化落地的體現(xiàn)，預(yù)判未來(lái)的考試將更注重情境化、生活化、本土地域文化性。

部門及一線教育工作者

緊扣課標(biāo)要求，融合深圳本土元素

重素養(yǎng)考查

南山區(qū)教育局向奧一新聞?dòng)浾弑硎荆緦W(xué)期該區(qū)未面向小學(xué)各年級(jí)和初高中非畢業(yè)班級(jí)開展全區(qū)統(tǒng)一考試。區(qū)教科院提供試題各中小學(xué)自行選擇使用，學(xué)校自行組織、自行閱卷。

據(jù)介紹，本次期末該區(qū)語(yǔ)文試卷命題中融合APEC會(huì)議等深圳本土元素，綜合考查學(xué)生在真實(shí)的任務(wù)情境中運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，契合課標(biāo)“以學(xué)習(xí)主題為引領(lǐng)，以學(xué)習(xí)任務(wù)為載體，整合學(xué)習(xí)內(nèi)容、情境、方法和資源”的理念，兼具探究性、開放性與綜合性。

命題經(jīng)多輪評(píng)估打磨，對(duì)標(biāo)《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》第二學(xué)段（3-4年級(jí)）課程目標(biāo)、內(nèi)容要求與學(xué)業(yè)質(zhì)量描述，確�？疾閮�(nèi)容覆蓋主干知識(shí)和核心能力點(diǎn)，四至六年級(jí)語(yǔ)文期末檢測(cè)試題均為六版面容量，對(duì)試題難度、題量和科學(xué)性等內(nèi)容進(jìn)行反復(fù)評(píng)估。

據(jù)調(diào)查，選用該套題的學(xué)校語(yǔ)文考試過(guò)程比較順利，學(xué)生答題情況正常，閱卷得分情況未出現(xiàn)異常。后續(xù)該區(qū)命題工作將緊扣課程標(biāo)準(zhǔn)與學(xué)情實(shí)際持續(xù)優(yōu)化調(diào)整，重視檢測(cè)后試題質(zhì)量的反饋收集與綜合評(píng)價(jià)，讓命題更貼合素養(yǎng)培育要求，更精準(zhǔn)檢測(cè)教學(xué)實(shí)效。

有南山區(qū)九年一貫制公辦學(xué)校負(fù)責(zé)人向記者表示，當(dāng)前命題領(lǐng)域已形成“無(wú)情景不命題”的導(dǎo)向，避免空泛概念性試題、緊密聯(lián)系生活實(shí)際是核心要求。深圳作為APEC會(huì)議舉辦地，試題以此為背景能激發(fā)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)關(guān)注社會(huì)、表達(dá)見解的意識(shí)，是素養(yǎng)導(dǎo)向的鮮明體現(xiàn)。若注重引導(dǎo)孩子參與社會(huì)實(shí)踐、開展海量閱讀，應(yīng)對(duì)此類試題便會(huì)得心應(yīng)手；若僅局限于刷題訓(xùn)練，則易陷入被動(dòng)。

探索

多元評(píng)價(jià)創(chuàng)新落地

減負(fù)提質(zhì)凸顯素養(yǎng)導(dǎo)向

除了命題層面的創(chuàng)新，本學(xué)期深圳多所中小學(xué)緊扣減負(fù)提質(zhì)、素養(yǎng)導(dǎo)向，從測(cè)評(píng)形式到評(píng)價(jià)體系推出多項(xiàng)創(chuàng)新評(píng)價(jià)舉措。

低年級(jí)趣味化測(cè)評(píng)

成期末標(biāo)配

不少學(xué)校將無(wú)紙筆綜合素養(yǎng)測(cè)評(píng)作為小學(xué)一、二年級(jí)期末標(biāo)配，以情景化、趣味化、游戲化形式代替?zhèn)鹘y(tǒng)考試，將學(xué)科知識(shí)考察融入游園闖關(guān)、益智游戲、智慧探險(xiǎn)等活動(dòng)中。

如南山第二外國(guó)語(yǔ)學(xué)校（集團(tuán)）同澤學(xué)校以電影《瘋狂動(dòng)物城2》為主題打造趣味游園會(huì)，香港中文大學(xué)附屬天健小學(xué)設(shè)計(jì)“圳少年?AI中軸線漫游”，深圳市前海未來(lái)教育集團(tuán)黃田實(shí)驗(yàn)學(xué)校則推行“集贊”評(píng)價(jià)機(jī)制，讓低年級(jí)學(xué)生在趣味體驗(yàn)中完成能力測(cè)評(píng)。

圖源：南山教育

圖源：香港中文大學(xué)附屬天健小學(xué)

注重過(guò)程性評(píng)價(jià)

構(gòu)建綜合素養(yǎng)評(píng)價(jià)體系

實(shí)際上，評(píng)價(jià)不應(yīng)局限于學(xué)期末的一次性結(jié)果考核�！翱茖W(xué)的評(píng)價(jià)體系應(yīng)兼顧診斷性、激勵(lì)性與增值性，引導(dǎo)學(xué)生自我反思、找出差距、樹立信心�！蹦仙綄�(shí)驗(yàn)教育集團(tuán)前海港灣學(xué)校黨總支書記羅朝宣表示。

據(jù)介紹，該校已開展評(píng)價(jià)改革探索已有10年，構(gòu)建起學(xué)生綜合素養(yǎng)評(píng)價(jià)體系，以學(xué)期為評(píng)價(jià)周期，從文化基礎(chǔ)、自主發(fā)展、社會(huì)參與三大維度對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面評(píng)價(jià)，形成學(xué)生、教師、家長(zhǎng)、社區(qū)共同參與的評(píng)價(jià)機(jī)制。學(xué)校還為每位學(xué)生配備《港灣學(xué)生發(fā)展綜合評(píng)價(jià)手冊(cè)》，既為學(xué)生自我發(fā)展提供清晰指引，也讓教師和家長(zhǎng)能全方位、多角度了解學(xué)生情況，實(shí)現(xiàn)教學(xué)評(píng)一體化落地。

采寫：奧一新聞?dòng)浾?任賀

編輯：任賀

封面：IC photo，圖文無(wú)關(guān)