2026年1月27日，北京懷柔科學(xué)城的冬日暖陽(yáng)里，中國(guó)科學(xué)院大學(xué)星際航行學(xué)院正式揭牌。當(dāng)紅色幕布緩緩落下，“星際航行學(xué)院”六個(gè)鎏金大字熠熠生輝，這一刻，不僅鐫刻下中國(guó)航天教育史上的里程碑，更承載著中國(guó)人追逐千年的深空夢(mèng)想，標(biāo)志著我國(guó)終于有了第一所以星際航行為核心的新型特色學(xué)院，向著“星辰大?！钡倪h(yuǎn)征，邁出了兼具人才培育與科技創(chuàng)新的堅(jiān)實(shí)一步。

從“東方紅一號(hào)”劃破天際，到“嫦娥”攬?jiān)?、“天?wèn)”探火，從近地軌道的艱難探索，到行星際空間的勇敢涉足，中國(guó)人的航天夢(mèng)，從來(lái)都不是孤勇前行的幻想，而是腳踏實(shí)地、步步為營(yíng)的堅(jiān)守。如今，隨著深空探測(cè)任務(wù)的不斷推進(jìn)，月球科研站規(guī)劃穩(wěn)步落地，火星采樣返回任務(wù)提上日程，系外行星探測(cè)逐步起步，我們比以往任何時(shí)候都更需要一批既懂科學(xué)、又懂技術(shù)，既具戰(zhàn)略視野、又有實(shí)踐能力的復(fù)合型深空探索人才。中科院星際航行學(xué)院的成立，正是在這樣的時(shí)代背景下，應(yīng)國(guó)家之需、順時(shí)代之勢(shì)，為中國(guó)星際航行事業(yè)筑牢人才根基、凝聚創(chuàng)新力量，堪稱中國(guó)航天“筑基育人”的戰(zhàn)略之舉。

很多人會(huì)問(wèn)，星際航行離我們很遠(yuǎn)嗎？這所學(xué)院的成立，和我們每個(gè)人又有什么關(guān)系？事實(shí)上，星際航行從來(lái)都不是遙不可及的科幻敘事，而是關(guān)乎國(guó)家科技實(shí)力、關(guān)乎人類文明延續(xù)、關(guān)乎未來(lái)發(fā)展空間的重大戰(zhàn)略布局。而這所學(xué)院，就是要打破學(xué)科壁壘、聚焦前沿難題，培養(yǎng)出能夠扛起中國(guó)深空探測(cè)大旗的領(lǐng)軍者，破解星際航行中的“卡脖子”技術(shù)，推動(dòng)中國(guó)從航天大國(guó)向航天強(qiáng)國(guó)跨越，甚至為人類和平利用太空、拓展文明邊界貢獻(xiàn)中國(guó)智慧和中國(guó)力量。

作為國(guó)內(nèi)首所以星際航行為核心的新型學(xué)院，其核心定位早已明確——成為國(guó)家星際航行領(lǐng)域的創(chuàng)新策源地與人才培育基地。不同于傳統(tǒng)的航空宇航類學(xué)院，這所學(xué)院的初心，是實(shí)現(xiàn)“科學(xué)、技術(shù)、應(yīng)用”的深度融合，打破學(xué)科之間的“圍墻”，讓航天工程、物理學(xué)、生物學(xué)、人工智能、法學(xué)等不同領(lǐng)域的知識(shí)相互碰撞，打造一所真正適配星際航行全鏈條需求的“綜合性、前沿性、實(shí)戰(zhàn)型”學(xué)院?；厮輾v史，早在1957年，錢學(xué)森先生就曾提出建設(shè)星際航行學(xué)院的構(gòu)想，親自開(kāi)設(shè)并講授《星際航行概論》，將星際航行劃分為太陽(yáng)系內(nèi)的行星際航行與更遙遠(yuǎn)的恒星際航行兩個(gè)層次，如今，這一跨越近70年的愿景，終于在新時(shí)代得以實(shí)現(xiàn)，中國(guó)人的探星之路，從此有了專門的“育人搖籃”。

一所學(xué)院的核心競(jìng)爭(zhēng)力，終究落在課程設(shè)置上。對(duì)于星際航行這樣一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程而言，單一學(xué)科的知識(shí)儲(chǔ)備遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，只有構(gòu)建交叉融合的前沿課程體系，才能培養(yǎng)出兼具廣度與深度的復(fù)合型人才。中科院星際航行學(xué)院深諳此道，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的調(diào)研與論證，最終構(gòu)建起涵蓋航空宇航科學(xué)與技術(shù)、行星科學(xué)、物理學(xué)、化學(xué)、生物學(xué)、計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、法學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)等14個(gè)一級(jí)學(xué)科/專業(yè)類別的課程體系，在97門既有優(yōu)質(zhì)課程的基礎(chǔ)上，新增22門貼合星際航行前沿需求的核心課程，形成了“基礎(chǔ)扎實(shí)、前沿突出、實(shí)踐導(dǎo)向、交叉融合”的課程特色，讓每一位學(xué)生都能在這里實(shí)現(xiàn)“全方位成長(zhǎng)”。

在眾多課程中，核心課程板塊的設(shè)置尤為亮眼，每一門課程都緊扣星際航行的實(shí)際需求，直擊行業(yè)痛點(diǎn)與前沿難題，沒(méi)有空洞的理論堆砌，只有實(shí)打?qū)嵉闹R(shí)與能力培養(yǎng)。其中，星際動(dòng)力與推進(jìn)原理這門課程，更是被稱為“星際航行的核心必修課”，聚焦于破解星際航行的速度與續(xù)航瓶頸——要知道，從地球到火星，即使是最優(yōu)軌道，單程也需要近7個(gè)月的時(shí)間，而如果要實(shí)現(xiàn)更遠(yuǎn)距離的星際航行，傳統(tǒng)的化學(xué)推進(jìn)技術(shù)早已無(wú)法滿足需求。這門課程就專門圍繞核推進(jìn)、電推進(jìn)、高能量密度燃料等新型動(dòng)力技術(shù)展開(kāi)，詳細(xì)講解各類推進(jìn)系統(tǒng)的工作原理、設(shè)計(jì)方法與驗(yàn)證技術(shù)，讓學(xué)生深入了解如何讓航天器擁有更強(qiáng)的動(dòng)力、更遠(yuǎn)的續(xù)航，為未來(lái)新型推進(jìn)技術(shù)的突破奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

星際航行環(huán)境感知與利用，則聚焦于深空探索中的“生存與發(fā)展”難題。在浩瀚的宇宙中，沒(méi)有大氣層的保護(hù)，深空輻射、極端溫度、微重力等惡劣環(huán)境，不僅會(huì)威脅到航天員的生命安全，也會(huì)對(duì)航天器的正常運(yùn)行造成嚴(yán)重影響；同時(shí)，要實(shí)現(xiàn)長(zhǎng)期星際航行，就必須解決資源補(bǔ)給的問(wèn)題，而小行星資源原位開(kāi)發(fā)、地外生命保障系統(tǒng)構(gòu)建，正是破解這一難題的關(guān)鍵。這門課程就系統(tǒng)講解深空輻射防護(hù)技術(shù)、小行星資源探測(cè)與開(kāi)發(fā)方法、地外生命保障系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與構(gòu)建等內(nèi)容，讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何感知深空環(huán)境、適應(yīng)深空環(huán)境、利用深空環(huán)境，讓星際航行從“可行”走向“可持續(xù)”。

行星動(dòng)力學(xué)與宜居性課程，則為地外基地選址與建設(shè)、地外生命搜尋提供了理論支撐。隨著月球科研站建設(shè)的推進(jìn)，以及火星基地規(guī)劃的逐步落地，選擇合適的建設(shè)地點(diǎn)至關(guān)重要——既要考慮地質(zhì)結(jié)構(gòu)的穩(wěn)定性，也要考慮大氣環(huán)境、水資源等條件，還要兼顧科學(xué)研究的需求。這門課程就重點(diǎn)研究行星軌道、大氣環(huán)境、地質(zhì)結(jié)構(gòu)、磁場(chǎng)分布等內(nèi)容，通過(guò)對(duì)月球、火星、小行星等天體的深入分析，探討其宜居性，為地外基地的選址、建設(shè)提供科學(xué)依據(jù)；同時(shí)，也會(huì)涉及系外行星的宜居性評(píng)估，為人類尋找“第二家園”提供理論指導(dǎo)。

值得一提的是，學(xué)院還前瞻性地設(shè)置了星際社會(huì)學(xué)與治理這門課程，這在國(guó)內(nèi)同類院校中極為罕見(jiàn)，卻恰恰體現(xiàn)了中國(guó)星際航行事業(yè)的大國(guó)擔(dān)當(dāng)與長(zhǎng)遠(yuǎn)視野。隨著太空資源開(kāi)發(fā)的逐步推進(jìn)，星際移民的愿景日益臨近，一系列新的問(wèn)題也隨之而來(lái)——太空資源如何合理分配？星際移民的倫理規(guī)范如何制定？各國(guó)在星際航行領(lǐng)域的合作與競(jìng)爭(zhēng)如何規(guī)范？這門課程就聚焦于這些前沿問(wèn)題，探討太空資源開(kāi)發(fā)的國(guó)際規(guī)則、星際移民的倫理底線、星際治理的模式與路徑，培養(yǎng)學(xué)生的戰(zhàn)略思維與國(guó)際視野，讓中國(guó)在未來(lái)的星際治理中擁有更多的話語(yǔ)權(quán)，推動(dòng)構(gòu)建公平合理、合作共贏的星際治理體系。

除了這幾門核心課程，學(xué)院還開(kāi)設(shè)了系外行星大氣光譜解析、深空軌道動(dòng)力學(xué)、星際能源補(bǔ)給、太空采礦與建造等一系列前沿課程，涵蓋了星際航行的全鏈條、全領(lǐng)域，從航天器的設(shè)計(jì)、制造、發(fā)射，到深空探測(cè)、資源利用、星際治理，每一個(gè)環(huán)節(jié)都有對(duì)應(yīng)的課程支撐，讓學(xué)生能夠根據(jù)自己的興趣與發(fā)展方向，選擇合適的學(xué)習(xí)重點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)“術(shù)業(yè)有專攻”與“全面發(fā)展”的有機(jī)結(jié)合。

對(duì)于星際航行這樣注重實(shí)踐的領(lǐng)域而言，僅僅有課堂教學(xué)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，只有將理論知識(shí)與實(shí)踐操作深度結(jié)合，才能培養(yǎng)出真正具備實(shí)戰(zhàn)能力的人才。中科院星際航行學(xué)院在課程設(shè)置之初，就確立了“實(shí)踐導(dǎo)向”的培養(yǎng)理念，依托懷柔科學(xué)城的優(yōu)質(zhì)資源，新建了六大特色實(shí)踐平臺(tái)，為學(xué)生打造了沉浸式、實(shí)戰(zhàn)型的實(shí)踐環(huán)境，讓學(xué)生在實(shí)踐中鞏固理論知識(shí)、提升專業(yè)能力，真正實(shí)現(xiàn)“學(xué)以致用”。

這六大特色實(shí)踐平臺(tái)，每一個(gè)都極具針對(duì)性，涵蓋了星際航行的多個(gè)關(guān)鍵領(lǐng)域。其中，無(wú)人機(jī)智能巡飛模擬平臺(tái)，能夠模擬月球、火星等天體的表面環(huán)境，讓學(xué)生通過(guò)無(wú)人機(jī)的智能巡飛，練習(xí)地形探測(cè)、資源勘察等技能，為未來(lái)的地外探測(cè)任務(wù)積累經(jīng)驗(yàn)；空間科學(xué)衛(wèi)星全流程教學(xué)平臺(tái)，則能夠還原衛(wèi)星的設(shè)計(jì)、制造、測(cè)試、發(fā)射、在軌運(yùn)行等全流程，讓學(xué)生親自參與其中，了解衛(wèi)星的整個(gè)生命周期，掌握衛(wèi)星研發(fā)與運(yùn)行的核心技術(shù)；星際航行天地協(xié)同實(shí)驗(yàn)平臺(tái)，則能夠?qū)崿F(xiàn)地面與太空的協(xié)同實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生參與到真實(shí)的深空探測(cè)實(shí)驗(yàn)中，直面實(shí)驗(yàn)中的難題與挑戰(zhàn)，提升解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

除此之外，學(xué)院還推行“科學(xué)家+總師”雙導(dǎo)師制，這是其人才培養(yǎng)的一大特色，也是確保人才培養(yǎng)質(zhì)量的關(guān)鍵舉措。所謂“雙導(dǎo)師制”，就是每一位學(xué)生都會(huì)配備兩位導(dǎo)師，一位是在星際航行相關(guān)領(lǐng)域深耕多年的科學(xué)家，負(fù)責(zé)指導(dǎo)學(xué)生的理論研究與科學(xué)探索，培養(yǎng)學(xué)生的科研思維與創(chuàng)新能力；另一位則是來(lái)自航天一線的總師，擁有豐富的工程實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，負(fù)責(zé)指導(dǎo)學(xué)生的實(shí)踐操作與工程應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)戰(zhàn)能力與工程思維。這種“科研+工程”的雙導(dǎo)師模式，讓學(xué)生既能站在科學(xué)的前沿，了解最新的科研成果與發(fā)展趨勢(shì)，又能扎根實(shí)踐一線，掌握解決實(shí)際工程問(wèn)題的方法與技巧，縮短人才培養(yǎng)周期，讓學(xué)生畢業(yè)后能夠快速適應(yīng)航天一線的工作需求。

更重要的是，學(xué)生在學(xué)習(xí)期間，還將深度參與嫦娥探月、火星探測(cè)、小行星采樣返回等國(guó)家重大項(xiàng)目的子課題研究。這意味著，學(xué)生不再是單純的“學(xué)習(xí)者”，更是“參與者”，他們將有機(jī)會(huì)走進(jìn)航天科研院所，與一線科研人員并肩作戰(zhàn)，參與到真實(shí)的深空探測(cè)任務(wù)中，親身經(jīng)歷項(xiàng)目的研發(fā)、測(cè)試、實(shí)施全過(guò)程，在實(shí)踐中積累經(jīng)驗(yàn)、提升能力、錘煉品格。這種“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”的培養(yǎng)模式，不僅能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與奮斗熱情，更能讓學(xué)生在實(shí)踐中明確自己的責(zé)任與使命，樹(shù)立“以身許國(guó)，何事不可為”的擔(dān)當(dāng)精神，成長(zhǎng)為兼具家國(guó)情懷與專業(yè)能力的復(fù)合型人才。

如果說(shuō)課程設(shè)置是學(xué)院的“骨架”，那么人才培養(yǎng)方向就是學(xué)院的“靈魂”。中科院星際航行學(xué)院以“任務(wù)驅(qū)動(dòng)、學(xué)科交叉、厚基強(qiáng)基、前沿引領(lǐng)、國(guó)際視野”為特色，明確了三大核心培養(yǎng)方向，細(xì)分多個(gè)前沿板塊，打造本博貫通的培養(yǎng)體系，致力于培養(yǎng)兼具扎實(shí)數(shù)理基礎(chǔ)、工程技術(shù)能力、前沿科學(xué)視野與戰(zhàn)略思維的復(fù)合型深空探索領(lǐng)軍者，為中國(guó)星際航行事業(yè)源源不斷地輸送優(yōu)質(zhì)人才。

第一個(gè)核心培養(yǎng)方向，是星際航行前沿科學(xué)，聚焦于星際航行領(lǐng)域的基礎(chǔ)科學(xué)研究，破解深空探索中的核心科學(xué)難題，為星際航行事業(yè)的發(fā)展提供理論支撐。這一方向主要涵蓋系外空間天氣、地外生態(tài)與太空生命、行星宜居性等核心領(lǐng)域，細(xì)分出系外行星探測(cè)、地外生命搜尋、空間環(huán)境演化等多個(gè)前沿板塊。從事這一方向研究與學(xué)習(xí)的學(xué)生，將重點(diǎn)深耕基礎(chǔ)科學(xué)領(lǐng)域，深入研究宇宙的起源與演化、系外行星的形成與特征、地外生命的存在可能性、空間環(huán)境的演化規(guī)律等重大科學(xué)問(wèn)題，致力于實(shí)現(xiàn)“從0到1”的原始創(chuàng)新，推動(dòng)空間科學(xué)的跨越式發(fā)展。

事實(shí)上，基礎(chǔ)科學(xué)研究是星際航行事業(yè)發(fā)展的根基，沒(méi)有扎實(shí)的基礎(chǔ)科學(xué)支撐，任何技術(shù)突破都如同空中樓閣。近年來(lái)，我國(guó)在深空探測(cè)領(lǐng)域取得了一系列重大成就，獲取火星地形、地質(zhì)構(gòu)造及淺表層結(jié)構(gòu)等原始科學(xué)數(shù)據(jù)超3750GB，首次發(fā)現(xiàn)月球第六種新礦物“嫦娥石”，填補(bǔ)國(guó)際空白，首次獲得月背古磁場(chǎng)信息和月球背面月幔的水含量，這些成就的取得，都離不開(kāi)基礎(chǔ)科學(xué)研究的支撐。而星際航行前沿科學(xué)方向的人才培養(yǎng)，就是要為我國(guó)的深空探測(cè)事業(yè)培養(yǎng)一批頂尖的基礎(chǔ)科學(xué)研究人才，讓他們能夠在前沿科學(xué)領(lǐng)域持續(xù)深耕，不斷突破，為星際航行事業(yè)的發(fā)展提供源源不斷的理論創(chuàng)新動(dòng)力。

第二個(gè)核心培養(yǎng)方向，是星際航行關(guān)鍵技術(shù)，聚焦于星際航行領(lǐng)域的核心技術(shù)攻關(guān)，破解“卡脖子”技術(shù)難題，為星際航行事業(yè)的發(fā)展提供技術(shù)保障。這一方向主要涵蓋星際推進(jìn)與長(zhǎng)效能源、環(huán)境感知與智能控制、材料與結(jié)構(gòu)等核心領(lǐng)域，細(xì)分出核推進(jìn)、深空通信導(dǎo)航、自主導(dǎo)航算法、太空資源原位利用等多個(gè)前沿板塊。從事這一方向研究與學(xué)習(xí)的學(xué)生，將重點(diǎn)深耕工程技術(shù)領(lǐng)域，致力于研發(fā)星際航行所需的各類核心技術(shù)，推動(dòng)技術(shù)的工程化轉(zhuǎn)化，實(shí)現(xiàn)“從1到100”的突破。

當(dāng)前，我國(guó)在星際航行關(guān)鍵技術(shù)領(lǐng)域雖然取得了一定的突破，但與國(guó)際頂尖水平相比，仍存在一些差距，比如新型推進(jìn)技術(shù)、深空通信技術(shù)、自主導(dǎo)航技術(shù)等，都是亟待破解的“卡脖子”難題。以星際推進(jìn)技術(shù)為例，傳統(tǒng)的化學(xué)推進(jìn)技術(shù)推力有限、續(xù)航不足，無(wú)法滿足遠(yuǎn)距離星際航行的需求，而核推進(jìn)、電推進(jìn)等新型推進(jìn)技術(shù)，雖然前景廣闊，但仍處于研發(fā)階段，需要大量的專業(yè)人才投入其中。星際航行關(guān)鍵技術(shù)方向的人才培養(yǎng)，就是要瞄準(zhǔn)這些“卡脖子”難題，培養(yǎng)一批頂尖的工程技術(shù)人才，讓他們能夠在核心技術(shù)領(lǐng)域持續(xù)攻關(guān)，不斷突破，推動(dòng)我國(guó)星際航行技術(shù)的跨越式發(fā)展，為深空探測(cè)任務(wù)的順利實(shí)施提供堅(jiān)實(shí)的技術(shù)保障。

第三個(gè)核心培養(yǎng)方向，是星際航行戰(zhàn)略應(yīng)用，聚焦于星際航行領(lǐng)域的戰(zhàn)略規(guī)劃與實(shí)際應(yīng)用，推動(dòng)星際航行事業(yè)與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展深度融合，為國(guó)家戰(zhàn)略布局提供支撐。這一方向主要涵蓋太空采礦與建造、星際經(jīng)濟(jì)、星際治理等核心領(lǐng)域，細(xì)分出空間基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、太空資源開(kāi)發(fā)、星際航行國(guó)際規(guī)則制定等多個(gè)前沿板塊。從事這一方向研究與學(xué)習(xí)的學(xué)生，將重點(diǎn)培養(yǎng)戰(zhàn)略思維與應(yīng)用能力，致力于推動(dòng)星際航行技術(shù)的產(chǎn)業(yè)化應(yīng)用，規(guī)劃星際航行事業(yè)的發(fā)展方向，參與星際治理規(guī)則的制定，為國(guó)家星際航行戰(zhàn)略的實(shí)施提供支撐。

隨著深空探測(cè)事業(yè)的不斷推進(jìn)，太空資源開(kāi)發(fā)、星際經(jīng)濟(jì)發(fā)展、星際治理等領(lǐng)域的重要性日益凸顯。太空蘊(yùn)藏著豐富的礦產(chǎn)資源、能源資源，開(kāi)發(fā)利用這些資源，將為人類社會(huì)的發(fā)展提供新的機(jī)遇；而星際經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，也將推動(dòng)航天產(chǎn)業(yè)與其他產(chǎn)業(yè)的深度融合，催生新的產(chǎn)業(yè)形態(tài)，創(chuàng)造新的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)點(diǎn)；星際治理規(guī)則的制定，則關(guān)系到各國(guó)在太空領(lǐng)域的合作與競(jìng)爭(zhēng)，關(guān)系到人類和平利用太空的未來(lái)。星際航行戰(zhàn)略應(yīng)用方向的人才培養(yǎng)，就是要為我國(guó)培養(yǎng)一批具備戰(zhàn)略思維、國(guó)際視野與應(yīng)用能力的復(fù)合型人才，讓他們能夠在星際航行戰(zhàn)略規(guī)劃、太空資源開(kāi)發(fā)、星際經(jīng)濟(jì)發(fā)展、星際治理等領(lǐng)域發(fā)揮重要作用，推動(dòng)我國(guó)在星際航行領(lǐng)域的戰(zhàn)略布局，提升我國(guó)的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力。

在人才培養(yǎng)目標(biāo)上，學(xué)院始終堅(jiān)持“厚植家國(guó)情懷、錘煉過(guò)硬本領(lǐng)、勇于創(chuàng)新突破、具備國(guó)際視野”的理念，致力于培育兼具扎實(shí)數(shù)理基礎(chǔ)、工程技術(shù)能力、前沿科學(xué)視野與戰(zhàn)略思維的復(fù)合型人才，讓每一位學(xué)生都具備“從0到1”原始創(chuàng)新與“從1到100”工程轉(zhuǎn)化的雙重潛力，能夠?qū)渔隙鹛皆?、火星探測(cè)等國(guó)家重大任務(wù)需求，扛起中國(guó)深空探測(cè)的大旗，推動(dòng)中國(guó)星際航行事業(yè)不斷向前發(fā)展。

在招生與培養(yǎng)模式上，學(xué)院也做出了科學(xué)合理的規(guī)劃，確保生源質(zhì)量與培養(yǎng)質(zhì)量。2026年，學(xué)院將正式啟動(dòng)本科生招生工作，逐步擴(kuò)大招生規(guī)模，計(jì)劃在3-5年內(nèi)形成完善的本博貫通培養(yǎng)體系，實(shí)現(xiàn)從本科生到博士生的全鏈條人才培養(yǎng)。當(dāng)前，學(xué)院主要采取研一二次選拔、大四直博生選拔兩種方式，選拔優(yōu)秀的學(xué)生進(jìn)入學(xué)院學(xué)習(xí)，確保每一位進(jìn)入學(xué)院的學(xué)生，都具備扎實(shí)的基礎(chǔ)、濃厚的興趣與強(qiáng)烈的責(zé)任感，能夠適應(yīng)學(xué)院的培養(yǎng)節(jié)奏與要求，成長(zhǎng)為優(yōu)秀的深空探索人才。

隨著中科院星際航行學(xué)院的成立，越來(lái)越多的人開(kāi)始關(guān)注星際航行這一領(lǐng)域，但仍有不少人對(duì)星際航行存在誤解，認(rèn)為它只是遙不可及的科幻夢(mèng)想，與我們的日常生活無(wú)關(guān)。事實(shí)上，星際航行不僅是國(guó)家的重大戰(zhàn)略布局，更是與我們每個(gè)人的生活息息相關(guān)，它的發(fā)展，不僅能夠推動(dòng)科技的進(jìn)步，更能夠改變我們的生活，惠及每一個(gè)人。接下來(lái)，我們就從航天科普的角度，聊聊星際航行到底離我們有多遠(yuǎn)，以及它對(duì)我們的生活、對(duì)國(guó)家的發(fā)展、對(duì)人類的未來(lái)，有著怎樣重要的意義。

首先，我們需要明確一個(gè)概念：星際航行與傳統(tǒng)的近地航天，有著本質(zhì)的區(qū)別。傳統(tǒng)的近地航天，主要聚焦于地球周圍的近地軌道，比如人造衛(wèi)星、空間站等，其活動(dòng)范圍相對(duì)較小，技術(shù)難度也相對(duì)較低，主要服務(wù)于地球的通信、導(dǎo)航、氣象、測(cè)繪等領(lǐng)域；而星際航行，則以太陽(yáng)系內(nèi)的行星際航行為起點(diǎn)，遠(yuǎn)期拓展至恒星際航行，其活動(dòng)范圍更為廣闊，技術(shù)難度也更高，涉及動(dòng)力、生命保障、通信、資源利用等一系列復(fù)雜的系統(tǒng)工程，需要多學(xué)科的協(xié)同攻關(guān)，是人類探索宇宙、拓展文明邊界的重要舉措。

簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，近地航天是“圍繞地球轉(zhuǎn)”，主要服務(wù)于地球；而星際航行是“走出地球去”，主要探索宇宙，拓展人類的生存與發(fā)展空間。從近地航天到星際航行，不僅是活動(dòng)范圍的擴(kuò)大，更是科技水平的跨越，它標(biāo)志著人類航天事業(yè)進(jìn)入了一個(gè)全新的發(fā)展階段，也意味著人類對(duì)宇宙的探索，進(jìn)入了一個(gè)更加深入、更加廣闊的領(lǐng)域。

很多人會(huì)問(wèn)，我們?yōu)槭裁匆度氪罅康娜肆?、物力、?cái)力，去探索遙遠(yuǎn)的宇宙，去開(kāi)展星際航行？答案其實(shí)很簡(jiǎn)單：為了國(guó)家的發(fā)展，為了人類的未來(lái)，為了實(shí)現(xiàn)中華民族的航天夢(mèng)想。具體來(lái)說(shuō)，星際航行的現(xiàn)實(shí)意義，主要體現(xiàn)在三個(gè)方面，每一個(gè)方面，都與我們的生活、與國(guó)家的命運(yùn)息息相關(guān)。

第一個(gè)方面，是技術(shù)突破的帶動(dòng)作用。星際航行是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，它的發(fā)展，需要突破一系列核心技術(shù)難題，而這些技術(shù)的突破，不僅能夠推動(dòng)航天技術(shù)的跨越式發(fā)展，還能夠帶動(dòng)其他相關(guān)領(lǐng)域的技術(shù)進(jìn)步，反哺近地航天與地面產(chǎn)業(yè)，惠及每一個(gè)人。比如，星際航行所需的新型推進(jìn)技術(shù)，不僅能夠讓航天器飛得更遠(yuǎn)、更快，還能夠應(yīng)用于航空、新能源等領(lǐng)域，推動(dòng)航空產(chǎn)業(yè)的升級(jí)，促進(jìn)新能源技術(shù)的發(fā)展；星際航行所需的生命保障系統(tǒng)，能夠?qū)崿F(xiàn)水、氧氣、食物的循環(huán)再生，不僅能夠保障航天員的長(zhǎng)期太空生存，還能夠應(yīng)用于地面的極端環(huán)境、醫(yī)療生命支持等領(lǐng)域，改善人類的生存條件；星際航行所需的自主導(dǎo)航技術(shù)、人工智能技術(shù)，不僅能夠讓航天器實(shí)現(xiàn)自主規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)、自主完成探測(cè)任務(wù)，還能夠應(yīng)用于自動(dòng)駕駛、人工智能、大數(shù)據(jù)等領(lǐng)域，改變我們的日常生活，讓我們的生活變得更加便捷、更加智能。

事實(shí)上，航天技術(shù)的每一次突破，都會(huì)帶動(dòng)一系列相關(guān)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，產(chǎn)生巨大的經(jīng)濟(jì)效益與社會(huì)效益。比如，我國(guó)的嫦娥探月工程、火星探測(cè)工程，不僅推動(dòng)了航天技術(shù)的突破，還帶動(dòng)了新材料、新工藝、電子信息、機(jī)械制造等一系列相關(guān)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，創(chuàng)造了大量的就業(yè)崗位，促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)的發(fā)展；而航天技術(shù)的民用轉(zhuǎn)化，更是深入到我們生活的方方面面，從智能手機(jī)的導(dǎo)航功能，到天氣預(yù)報(bào)的精準(zhǔn)度，從醫(yī)療領(lǐng)域的影像診斷，到農(nóng)業(yè)領(lǐng)域的遙感監(jiān)測(cè)，都離不開(kāi)航天技術(shù)的支撐?？梢哉f(shuō)，星際航行的發(fā)展，不僅是科技的跨越，更是對(duì)我們?nèi)粘Ｉ畹纳羁谈淖?，它讓航天技術(shù)真正走進(jìn)了我們的生活，惠及了每一個(gè)人。

第二個(gè)方面，是科學(xué)探索的深遠(yuǎn)意義。人類對(duì)宇宙的好奇心，從來(lái)都沒(méi)有停止過(guò)，而星際航行，正是人類滿足好奇心、探索宇宙奧秘的重要方式。通過(guò)星際航行，我們能夠深入探索月球、火星、小行星等天體的地質(zhì)結(jié)構(gòu)、大氣環(huán)境、磁場(chǎng)分布等特征，了解宇宙的起源與演化，尋找地外生命的存在痕跡，深化人類對(duì)宇宙與生命起源的認(rèn)知，推動(dòng)空間科學(xué)的跨越式發(fā)展。

近年來(lái)，我國(guó)在深空探測(cè)領(lǐng)域取得了一系列重大的科學(xué)成果，比如，嫦娥六號(hào)完成人類首次月背采樣返回，天問(wèn)一號(hào)成為世界首個(gè)一次性實(shí)現(xiàn)“繞、著、巡”三個(gè)目標(biāo)的火星探測(cè)任務(wù)，天問(wèn)二號(hào)正極速飛奔向千萬(wàn)公里之外的小型天體，這些成果的取得，不僅讓我們對(duì)月球、火星等天體有了更深入的了解，也為空間科學(xué)的發(fā)展提供了大量寶貴的科學(xué)數(shù)據(jù)，推動(dòng)了人類對(duì)宇宙的認(rèn)知。而隨著星際航行學(xué)院的成立，隨著更多優(yōu)質(zhì)人才的投入，我們將在系外行星探測(cè)、地外生命搜尋、空間環(huán)境演化等領(lǐng)域取得更多的突破，進(jìn)一步深化人類對(duì)宇宙的認(rèn)知，揭開(kāi)宇宙更多的奧秘。

第三個(gè)方面，是國(guó)家戰(zhàn)略的重要價(jià)值。在當(dāng)今世界，太空領(lǐng)域的競(jìng)爭(zhēng)日益激烈，太空資源的開(kāi)發(fā)、星際治理規(guī)則的制定，已經(jīng)成為各國(guó)競(jìng)爭(zhēng)的焦點(diǎn)，而星際航行能力，已經(jīng)成為衡量一個(gè)國(guó)家科技實(shí)力、綜合國(guó)力的重要標(biāo)志。開(kāi)展星際航行，搶占太空資源開(kāi)發(fā)、星際治理的國(guó)際話語(yǔ)權(quán)，不僅能夠提升我國(guó)的國(guó)際地位與影響力，還能夠?yàn)槲覈?guó)的未來(lái)發(fā)展拓展新的空間，為中華民族的偉大復(fù)興提供堅(jiān)實(shí)的戰(zhàn)略支撐。

當(dāng)前，各國(guó)都在加緊布局星際航行事業(yè)，美國(guó)、俄羅斯、歐洲等國(guó)家和地區(qū)，都已經(jīng)推出了自己的深空探測(cè)計(jì)劃，致力于在太空領(lǐng)域搶占先機(jī)。我國(guó)作為航天大國(guó)，必須緊跟時(shí)代潮流，加快推進(jìn)星際航行事業(yè)的發(fā)展，培養(yǎng)一批頂尖的深空探索人才，突破一系列核心技術(shù)難題，在太空領(lǐng)域的競(jìng)爭(zhēng)中占據(jù)主動(dòng)地位。中科院星際航行學(xué)院的成立，正是我國(guó)應(yīng)對(duì)國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)、落實(shí)國(guó)家戰(zhàn)略的重要舉措，它將為我國(guó)的星際航行事業(yè)培養(yǎng)源源不斷的優(yōu)質(zhì)人才，推動(dòng)我國(guó)從深空探測(cè)“跟跑者”向“領(lǐng)跑者”跨越，讓中國(guó)在未來(lái)的太空領(lǐng)域擁有更多的話語(yǔ)權(quán)，為人類和平利用太空作出新的更大貢獻(xiàn)。

那么，我國(guó)的星際航行事業(yè)，未來(lái)將走向何方？我們離“星辰大?！钡膲?mèng)想，還有多遠(yuǎn)？事實(shí)上，我國(guó)的星際航行事業(yè)，已經(jīng)制定了清晰的發(fā)展規(guī)劃，一步一個(gè)腳印，向著夢(mèng)想穩(wěn)步前行，未來(lái)的發(fā)展前景十分廣闊。

從短期來(lái)看，我國(guó)將重點(diǎn)聚焦于月球、火星探測(cè)與小行星采樣返回等任務(wù)，穩(wěn)步推進(jìn)月球科研站的建設(shè)，實(shí)現(xiàn)火星采樣返回的目標(biāo)，進(jìn)一步提升我國(guó)的深空探測(cè)能力。比如，嫦娥七號(hào)、嫦娥八號(hào)將在月球南極建設(shè)月球科研站，開(kāi)展月球資源探測(cè)、科學(xué)實(shí)驗(yàn)等任務(wù)；天問(wèn)三號(hào)將實(shí)施火星采樣返回任務(wù)，將火星的土壤、巖石等樣本帶回地球，為火星科學(xué)研究提供寶貴的實(shí)物資料；天問(wèn)四號(hào)將探訪木星系，深入探索木星及其衛(wèi)星的特征，拓展我國(guó)的深空探測(cè)范圍。

從中長(zhǎng)期來(lái)看，我國(guó)將重點(diǎn)推進(jìn)地外基地建設(shè)、太空采礦、星際通信網(wǎng)絡(luò)搭建等任務(wù)，推動(dòng)星際航行技術(shù)的產(chǎn)業(yè)化應(yīng)用，發(fā)展星際經(jīng)濟(jì)，讓星際航行真正服務(wù)于人類的發(fā)展。比如，在月球、火星建設(shè)永久性基地，實(shí)現(xiàn)人類的長(zhǎng)期駐留；開(kāi)展太空采礦活動(dòng)，開(kāi)發(fā)利用太空的礦產(chǎn)資源、能源資源，為人類社會(huì)的發(fā)展提供新的支撐；搭建星際通信網(wǎng)絡(luò)，實(shí)現(xiàn)地球與地外基地、航天器之間的高效通信，保障星際航行任務(wù)的順利實(shí)施。

從遠(yuǎn)期來(lái)看，我國(guó)將重點(diǎn)探索恒星際航行與系外行星宜居性評(píng)估，努力實(shí)現(xiàn)人類文明的星際拓展，尋找“第二家園”，讓人類的足跡遍布銀河的角落，讓文明燈火在更遙遠(yuǎn)的星空閃爍。雖然恒星際航行的難度極大，需要突破一系列難以想象的技術(shù)難題，可能需要幾代人、甚至幾十代人的不懈努力，但我們有信心、有決心，在星際航行學(xué)院培養(yǎng)的一批又一批優(yōu)質(zhì)人才的努力下，逐步實(shí)現(xiàn)這一宏偉愿景，讓中國(guó)人的航天夢(mèng)，照亮整個(gè)宇宙。

回望中國(guó)航天的發(fā)展歷程，從“東方紅一號(hào)”的艱難起步，到“嫦娥”攬?jiān)?、“天?wèn)”探火的輝煌成就，我們走過(guò)了一條不平凡的道路，每一步都充滿了艱辛與汗水，每一步都凝聚著中國(guó)人的智慧與擔(dān)當(dāng)。如今，中科院星際航行學(xué)院的成立，為中國(guó)航天事業(yè)的發(fā)展注入了新的活力，為中國(guó)星際航行事業(yè)的遠(yuǎn)征筑牢了人才根基，這不僅是中國(guó)航天教育史上的里程碑，更是中國(guó)航天事業(yè)發(fā)展的新起點(diǎn)。

這所學(xué)院的成立，有著三大核心亮點(diǎn)與價(jià)值，彰顯了我國(guó)發(fā)展星際航行事業(yè)的決心與底氣。一是學(xué)科融合的創(chuàng)新性，打破了航天工程、物理學(xué)、生物學(xué)、人工智能等學(xué)科之間的壁壘，形成了跨領(lǐng)域協(xié)同攻關(guān)的模式，讓不同領(lǐng)域的知識(shí)相互碰撞、相互融合，為星際航行事業(yè)的發(fā)展提供了全新的思路與方法；二是實(shí)戰(zhàn)導(dǎo)向的實(shí)用性，推行“雙導(dǎo)師制”，讓學(xué)生深度參與國(guó)家重大項(xiàng)目，直面技術(shù)難題，縮短人才培養(yǎng)周期，確保培養(yǎng)出的人才能夠快速適應(yīng)航天一線的工作需求，真正實(shí)現(xiàn)“學(xué)以致用”；三是戰(zhàn)略布局的前瞻性，前瞻布局星際治理、太空經(jīng)濟(jì)等前沿方向，契合國(guó)家深空探測(cè)戰(zhàn)略需求，助力我國(guó)搶占太空領(lǐng)域的國(guó)際話語(yǔ)權(quán)，提升我國(guó)的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力。

有人說(shuō)，星際航行是一項(xiàng)“功在當(dāng)代、利在千秋”的事業(yè)，它不僅關(guān)乎我們這一代人的夢(mèng)想，更關(guān)乎子孫后代的未來(lái)。中科院星際航行學(xué)院的每一位老師、每一位學(xué)生，都肩負(fù)著沉甸甸的責(zé)任與使命，他們將以錢學(xué)森先生等老一輩航天人為榜樣，傳承“兩彈一星”精神、載人航天精神，腳踏實(shí)地、勇于創(chuàng)新，在星際航行領(lǐng)域持續(xù)深耕，不斷突破，用青春與汗水，澆灌中國(guó)航天的希望之花，用智慧與擔(dān)當(dāng)，書寫中國(guó)星際航行的新篇章。

中國(guó)科學(xué)院院士郭正堂曾說(shuō)，星際航行學(xué)院的成立，恰逢其時(shí)，這需要引導(dǎo)青年學(xué)子傳承先輩們“以身許國(guó)，何事不可為”的擔(dān)當(dāng)，樹(shù)立“把論文寫在祖國(guó)大地上”的信念，培養(yǎng)敢于挑戰(zhàn)前沿、勇于突破瓶頸的創(chuàng)新勇氣。相信在不久的將來(lái)，在中科院星際航行學(xué)院的培育下，一批又一批復(fù)合型深空探索人才將脫穎而出，他們將扛起中國(guó)深空探測(cè)的大旗，駕駛著中國(guó)人自己的航天器，飛向月球、飛向火星、飛向更遠(yuǎn)的宇宙，實(shí)現(xiàn)中國(guó)人“上九天攬?jiān)隆薄把簿盘焯接睢钡那陦?mèng)想，讓中國(guó)的航天旗幟，在浩瀚的宇宙中熠熠生輝。

從懷柔科學(xué)城的揭牌儀式，到星辰大海的漫漫遠(yuǎn)征，中科院星際航行學(xué)院的成立，不僅是中國(guó)航天的新起點(diǎn)，更是人類探索宇宙的新希望。它告訴我們，星辰大海從來(lái)都不是遙不可及的幻想，而是腳踏實(shí)地、步步為營(yíng)的堅(jiān)守；它告訴我們，中國(guó)的航天事業(yè)，從來(lái)都不是孤軍奮戰(zhàn)，而是代代相傳、生生不息的奮斗。

未來(lái)，隨著星際航行事業(yè)的不斷推進(jìn)，隨著更多核心技術(shù)的不斷突破，隨著更多優(yōu)質(zhì)人才的不斷涌現(xiàn)，中國(guó)人的航天夢(mèng)，必將實(shí)現(xiàn)；人類探索宇宙的腳步，必將走得更遠(yuǎn)。而中科院星際航行學(xué)院，也將成為中國(guó)航天人才的搖籃、科技創(chuàng)新的高地、國(guó)際交流的平臺(tái)，為中國(guó)星際航行事業(yè)的發(fā)展，為人類和平利用太空，作出不可磨滅的貢獻(xiàn)。

愿每一位心懷航天夢(mèng)想的人，都能在這里找到屬于自己的舞臺(tái)；愿中國(guó)的星際航行事業(yè)，乘風(fēng)破浪、一往無(wú)前；愿人類的文明燈火，照亮浩瀚宇宙的每一個(gè)角落。星辰大海，我們來(lái)了！