眼中有“題”，但提不出問題；會解題目，但不會解決問題……AI時代，如何讓學(xué)生“提出你的好問題”？

近日，天山初中教育集團“提出你的好問題”展演活動上，鼓勵學(xué)生讓“思考”在“提問”中發(fā)芽。在人工智能時代，育人方式如何創(chuàng)新？從“關(guān)注書本”走向“關(guān)注社會”，學(xué)校鼓勵學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，在實踐探究中解決問題。只有培養(yǎng)、喚醒學(xué)生的問題意識，才有創(chuàng)新的可能。

【關(guān)注社會熱點和身邊事】

記者發(fā)現(xiàn)，關(guān)注社會熱點、關(guān)注身邊事，是學(xué)生參與本屆“提出你的好問題”活動的特點。

碳酸飲料和果汁，哪個更傷牙？……上海市姚連生中學(xué)學(xué)生王馨赟、胡籽言、王爍鐿以情景劇形式引入，打破思維定勢，將日常生活中可獲得的雞蛋殼模擬牙齒，通過兩次實驗說明：果汁和碳酸飲料對雞蛋殼都存在一定的腐蝕性，且果汁對蛋殼腐蝕性更大些，引起現(xiàn)場觀眾的興趣。同學(xué)們通過對比實驗，分析日常飲食中的科學(xué)，喚醒健康生活意識，提出最好的辦法就是少喝飲料、多喝水。

學(xué)生提出“好問題”。

如何通過智能取紙系統(tǒng)，破解校園衛(wèi)生紙浪費難題？天山初級中學(xué)學(xué)生蔡欣桐從“身邊事”“小切口”提出問題，探索設(shè)計智能化解決方案，展現(xiàn)了技術(shù)賦能節(jié)約型校園建設(shè)的創(chuàng)新實踐，從根源上解決衛(wèi)生紙浪費現(xiàn)象，培養(yǎng)同學(xué)們的節(jié)約意識，推動校園形成良好的環(huán)保風(fēng)尚。

【探尋解決問題的方法】

“遇到突發(fā)疾病，自動體外除顫器（AED）的出現(xiàn)還需要一定時間，該怎么辦？”……上海市天山第二中學(xué)學(xué)生吳彥誠分享了一段親身經(jīng)歷，引發(fā)了觀眾對于“時間就是生命”的思考。

學(xué)生分享“好問題”：AED能否成為會“飛”的守護者？

“在公園散步時，爺爺突發(fā)嚴重心血管疾病，在等待120的過程中，當時距離最近的AED設(shè)備需要往返10分鐘的步行路程。那晚，我心中萌生了一個想法：AED能否成為會‘飛’的守護者？”……由此，吳彥誠有了一個大膽的設(shè)想：構(gòu)建一個基于無人機技術(shù)的智能移動AED響應(yīng)系統(tǒng)，成為真正能“飛”的生命守護者。這一好問題關(guān)注公共急救資源配置，暢想并實踐無人機搭載急救設(shè)備，一步實現(xiàn)“黃金救援”。在評委看來，會“飛”的AED不僅僅是個好問題，更代表了一種理念——守護生命，不應(yīng)該只依賴固定的點和線，可編織成一張能主動響應(yīng)、智能覆蓋的網(wǎng)。

天山初級中學(xué)學(xué)生林慕晨的好問題，同樣體現(xiàn)了人文關(guān)懷。面對老齡化帶來的健康護理問題，怎樣嘗試以簡易交互方式提升對老人的護理效率？“樹莓派加持下，智能老人護理床能否通過簡單手勢進行控制”聚焦智慧養(yǎng)老，溫暖人心，未來發(fā)展前景為眾多老人帶來福音。

天山初中教育集團品牌活動“提出你的好問題”自啟動以來，引導(dǎo)學(xué)生主動思考，發(fā)現(xiàn)問題，鍛煉思維，探索研究。今年“提出你的好問題”展演活動案例，涵蓋人工智能、親子關(guān)系、生態(tài)環(huán)保、工程設(shè)計、健康生活、文明習(xí)慣、醫(yī)療救護、社會關(guān)懷、歷史文化等多個領(lǐng)域，體現(xiàn)了學(xué)生視野與思辨的提升。

【“問題”育人激發(fā)創(chuàng)新】

從看到廢棄的塑料育苗盆被隨意丟棄，聯(lián)系到生活中的可降解材料，如何讓育苗盆變得更環(huán)保？帶著這個好問題，天山第二中學(xué)學(xué)生姜晨熙萌發(fā)了可降解環(huán)保育苗盆的創(chuàng)意。如今，校園里有片勞動基地，菜園里的可降解環(huán)保育苗盆由學(xué)生創(chuàng)新設(shè)計，目前這款環(huán)保育苗盆正在申請專利，預(yù)示著“提出的好問題”正在從單純研究走向?qū)嶋H運用。這位校園里的“明日科技之星”，為環(huán)境保護和可持續(xù)發(fā)展盡了自己一份責(zé)任。

“提出你的好問題”展演活動現(xiàn)場。

“如何校準親子關(guān)系的天平”“動植物協(xié)同作用，能否開辟環(huán)保型水質(zhì)凈化新路徑”“斜拉橋的穩(wěn)固承重探秘之旅”“AI的發(fā)展究竟會如何影響人類？”……近年來，面對生活中普遍現(xiàn)象背后的成因，天山初中教育集團學(xué)生們的奇思妙想不斷涌現(xiàn)。天山第二中學(xué)課程教學(xué)中心主任來皓介紹，隨著時間推移，學(xué)生的研究出現(xiàn)了鮮明的變化：由單純興趣走向?qū)嶋H應(yīng)用，由知識堆積走向?qū)嶒炋骄浚蓚�人鉆研走向團隊合作。在“好問題”的大膽猜疑、小心求證以及難能可貴的學(xué)習(xí)經(jīng)歷中，培養(yǎng)學(xué)生探究的勇氣和嚴謹?shù)膽B(tài)度，成為學(xué)子們學(xué)習(xí)生涯和人生成長的珍貴回憶。

最新打造的天山第二中學(xué)“博趣馫境坊”，是一個以芳香為特色、融跨學(xué)科探究和智能創(chuàng)意實踐于一體的學(xué)習(xí)空間，將建設(shè)成為激發(fā)學(xué)生探究熱情、培育創(chuàng)新思維的新科創(chuàng)基地。“未來，天山初中教育集團將繼續(xù)深化‘問題育人’特色，以更多創(chuàng)新載體為支點，推動文化、科創(chuàng)教育與跨學(xué)科學(xué)習(xí)的深度融合，讓學(xué)生學(xué)會提問、勇于探索、樂于實踐，不僅掌握知識，更獲得面向未來的創(chuàng)新意識和社會擔當�！碧焐降诙袑W(xué)校長施雯說。

原標題：《眼中有“題”，卻提不出問題？如何讓學(xué)生“提出你的好問題”|教育新觀察》

欄目主編：徐瑞哲

本文作者：解放日報 許沁

圖片來源：受訪對象