天府家長“慧”

2026年第二期

“年味里的‘中國心’”

近日，由四川省教育廳、四川省婦女聯(lián)合會主辦，四川省教育融媒體中心、成都高新區(qū)教育體育局承辦，成都市教育科學(xué)研究院附屬中學(xué)協(xié)辦的2026年天府家長“慧”第二期活動成功舉辦。

本期聚焦“年味里的‘中國心’”主題，邀請到了三位教育領(lǐng)域?qū)＜?，圍繞春節(jié)文化傳承、德育實(shí)踐與家國情懷培育展開深度分享，為家長提供了一場既有文化厚度又有教育溫度的思想盛宴。

肖達(dá)娜

四川師范大學(xué)國際中文教育學(xué)院副教授

巴蜀年俗中的文化基因與精神密碼

四川師范大學(xué)國際中文教育學(xué)院副教授肖達(dá)娜以“家長+學(xué)者”的雙重身份，帶我們走進(jìn)了既有煙火氣又有文化味的四川春節(jié)。她指出，年味不僅是熱鬧與團(tuán)聚，更是一種“文化共在”與“情感共情”。

1. 年味始于感恩與敬畏
從臘月十六的“尾牙”祭神感恩，到臘月二十三的“祭灶神”，巴蜀年俗中蘊(yùn)含著對自然、勞動與祖先的敬畏，傳遞著“有頭有臉、不忘根本”的家庭教育理念。

2. 辭舊迎新中的儀式教育
“打揚(yáng)塵”從里往外掃走晦氣，從外往里掃進(jìn)福氣；年夜飯上“留位”習(xí)俗，以空喻滿，傳遞思念與團(tuán)圓。這些行動本身就是一種“辭陋習(xí)、迎希望”的生活教育。

3. 集體歡慶與文化尋根
從“搶銀水”到“壩壩宴”，從自貢燈會到“人日游草堂”，巴蜀年俗將個(gè)人祈福轉(zhuǎn)化為集體歡慶，融合移民文化，形成兼容并蓄的地域氣質(zhì)。

4. 在地化傳承與數(shù)字創(chuàng)新
肖老師提倡“做中學(xué)”，鼓勵家庭走進(jìn)非遺工坊、博物館、劇場，讓文化可觸摸、可感受；同時(shí)善用短視頻、電子地圖等工具，讓孩子成為“家族文化的數(shù)字記錄者”，讓傳統(tǒng)在數(shù)字時(shí)代煥發(fā)新生。

年味的傳承不在于固守形式，而在于讓文化融入生活、浸潤心靈，成為孩子愿意親近、自豪傳承的“我們家的傳統(tǒng)”。

李淑英

四川省教育評估院正高級教師

四川省家庭教育研究會副會長

從“過節(jié)”到“育德”——讓春節(jié)成為青少年成長的“德育黃金場”

四川省教育評估院正高級教師、家庭教育研究會副會長李淑英提出春節(jié)應(yīng)成為青少年品格培育的實(shí)踐課堂。她強(qiáng)調(diào)，德育的本質(zhì)是“知行合一”，而春節(jié)正是融合“知、情、意、行”的天然場景。

1. 在行動中涵養(yǎng)品格
李老師提供了一份“春節(jié)活動清單”，包括為長輩做菜、承包年俗任務(wù)、寫感恩家書、進(jìn)行年俗訪談等，讓孩子在勞動、陪伴與服務(wù)中學(xué)會擔(dān)當(dāng)、感恩與責(zé)任。

2. 讓傳統(tǒng)與創(chuàng)新雙向奔赴

面對“手機(jī)控”與親子矛盾，她建議讓孩子從“被動使用者”變?yōu)椤爸鲃觿?chuàng)作者”，用AI工具設(shè)計(jì)家庭裝飾、制作春節(jié)紀(jì)錄片、創(chuàng)作拜年作品，在創(chuàng)新中提升審美、表達(dá)與組織能力。

3.家長以身作則，示范“禮敬和儉”
德育最好的方式是示范。家長應(yīng)在拜年、待客、發(fā)紅包等細(xì)節(jié)中傳遞“禮”；在傾聽長輩、鼓勵孩子中體現(xiàn)“敬”；在包容分歧中展現(xiàn)“和”；在節(jié)約食材、踐行光盤中落實(shí)“儉”。

4.活動設(shè)計(jì)三原則

貼近生活：避免形式化，突出家庭特色；

注重體驗(yàn)：在真實(shí)情境中感悟，內(nèi)化為價(jià)值觀；

鼓勵創(chuàng)新：立足實(shí)際，人無我有、人有我優(yōu)。

春節(jié)的育德價(jià)值不在于活動多隆重，而在于是否真正融入生活、觸動心靈。一個(gè)有溫度的春節(jié)，應(yīng)是少一些物質(zhì)滿足，多一些精神滋養(yǎng)。

李萍

成都市教育科學(xué)研究院附屬中學(xué)

（成都高新中學(xué)）教育集團(tuán)副校長

故事藏家風(fēng)，年韻潤家國

成都市教育科學(xué)研究院附屬中學(xué)副校長李萍以三個(gè)真實(shí)故事為線索，闡述了如何借助春節(jié)傳承家風(fēng)、滋養(yǎng)家國情懷。她指出，家國情懷不是抽象概念，而是藏在春節(jié)的每一個(gè)故事、每一句家訓(xùn)、每一次團(tuán)圓中。

1. 三束光：故事照亮家國初心

年味傳說里的“家國守望”：通過“年獸”傳說與家庭紅色記憶，讓孩子理解“紅色是心氣，守歲是守護(hù)”；

家訓(xùn)家規(guī)里的“家國傳承”：借《人世間》中“人不齊不開席”的規(guī)矩，詮釋“等待是最深的牽掛”；

紅色故事里的“家國擔(dān)當(dāng)”：通過太奶奶送情報(bào)的故事，傳遞“愛小家、守大國”的精神基因。

2. 創(chuàng)傳承：讓家風(fēng)家訓(xùn)活起來

家庭可以通過“制作家國手賬”“錄制三代話家國短視頻”“開展家國文化實(shí)踐”等方式，讓傳統(tǒng)與現(xiàn)代連接、家庭與社會互動。

3. 家國情：從家的溫暖到國的情懷

家國情懷的培育是在為孩子打下精神底色、搭建家國橋梁、培育未來?xiàng)澚?。一個(gè)聽著家國故事長大的孩子，會更溫暖、更有擔(dān)當(dāng)、更有格局。

家是最小國，國是千萬家。春節(jié)不僅是一場親情的盛宴，更是一次文化的傳承、一次精神的洗禮。當(dāng)我們用心講述家庭故事、踐行家訓(xùn)家風(fēng)時(shí)，我們正是在為孩子塑造一顆既有根脈、又有遠(yuǎn)方的“中國心”。

線上收看時(shí)間

2月5日（星期四）14:30

完整節(jié)目

將在“四川教育發(fā)布”

視頻號、抖音號、微博

“川教融媒”視頻號

播出

或可于

2月6日（星期五）20:00

在四川廣播電視臺科教頻道

SCTV-科教

收看

編輯 | 胡瓊之

校對 | 龔浩然 責(zé)編 | 陳燁熙 審核 | 黃國兵

來源 | 教育廳校外教育監(jiān)管處、四川省教育融媒體中心（四川教育電視臺）