書(shū)香浸潤(rùn)校園，閱讀啟迪人生。近日，陽(yáng)泉市礦區(qū)礦區(qū)賽魚(yú)小學(xué)第十六屆教師讀書(shū)論壇如期舉行，全體教師齊聚一堂，以書(shū)為媒，共赴一場(chǎng)思想的盛宴。

以書(shū)為鑰悟育人之道

穆紅霞老師：《心平氣和的一年級(jí)》

面對(duì)低年級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng)的課堂特點(diǎn)，穆紅霞老師從《心平氣和的一年級(jí)》中汲取育人智慧，在實(shí)踐中摸索出一套獨(dú)特的專注力培養(yǎng)方法，用耐心與巧思引導(dǎo)孩子們沉下心來(lái)，在有序的課堂中開(kāi)啟成長(zhǎng)之旅。

楊穎老師：《讓孩子踏上閱讀快車(chē)道》

如何讓一年級(jí)的閱讀啟蒙遠(yuǎn)離枯燥？楊穎老師在《讓孩子踏上閱讀快車(chē)道》中找到了答案。她將書(shū)中理念轉(zhuǎn)化為趣味教學(xué)實(shí)踐，帶著孩子們?cè)谟螒蚧淖R(shí)字、拼讀中感受閱讀魅力，成功點(diǎn)燃了孩子們的閱讀熱情。

劉淑敏老師：《慢小孩》

每個(gè)孩子都是獨(dú)一無(wú)二的種子，成長(zhǎng)節(jié)奏各有不同。劉淑敏老師品讀《慢小孩》后，對(duì)教育的耐心與包容有了全新理解，她在分享中談到，那些成長(zhǎng)步伐稍慢的孩子，往往藏著與眾不同的閃光點(diǎn)，唯有靜待花開(kāi)，才能見(jiàn)證他們的綻放。

荊龍彥老師：《第56號(hào)教室的奇跡》

《第56號(hào)教室的奇跡》用一個(gè)個(gè)真實(shí)故事詮釋了教育的真諦，也讓荊龍彥老師深受觸動(dòng)。她從書(shū)中汲取了堅(jiān)定的育人力量，結(jié)合自身教學(xué)經(jīng)歷分享了深刻反思，讓在場(chǎng)教師感受到經(jīng)典教育著作跨越時(shí)空的指導(dǎo)意義。

邸麗娟老師：《允許一切發(fā)生》

教育路上，包容與接納是重要的底色。邸麗娟老師以《心有暖陽(yáng)，靜待花開(kāi)》為題，分享了品讀《允許一切發(fā)生》的感悟，她談到，“允許一切發(fā)生”六個(gè)字藏著包容學(xué)生、接納自己的教育大智慧，讓教育在從容中更有溫度。

李青峰老師：《做不抱怨的老師》

面對(duì)工作壓力與學(xué)生的調(diào)皮搗蛋，抱怨從來(lái)不是有效解法。李青峰老師讀完《做不抱怨的老師》后，分享了自己化壓力為動(dòng)力的心得，他認(rèn)為，不抱怨工作、不苛責(zé)學(xué)生，積極樂(lè)觀的心態(tài)才是教育者最寶貴的財(cái)富。

郭菲菲老師：《瓦爾登湖》

如今的教育常陷入“加法”困境，課程與任務(wù)日漸繁重卻偏離本真。郭菲菲老師從《瓦爾登湖》中尋得啟發(fā)，在分享中倡導(dǎo)為教育做“減法”，她提出，適當(dāng)為課堂留白、給學(xué)生充足的自主空間，才能讓教育回歸初心本質(zhì)。

張譽(yù)慧老師：《瓦爾登湖》

同讀《瓦爾登湖》，張譽(yù)慧老師有著不一樣的感悟。她從梭羅的極簡(jiǎn)生活理念中讀懂了教育的初心，分享了《心有瓦爾登，育見(jiàn)清歡》的思考，談到如何在瑣碎的教學(xué)工作中守住內(nèi)心的寧?kù)o，讓育人之路始終澄澈通透。

閱己知心啟教育新程

教師分享結(jié)束后，侯慧明校長(zhǎng)帶來(lái)了干貨滿滿的主題分享，從“聊論壇、聊自己、聊認(rèn)知、聊生活、聊未來(lái)”五個(gè)維度，與老師們深度交流。侯校長(zhǎng)首先回顧了賽魚(yú)小學(xué)讀書(shū)論壇的發(fā)展歷程。自2015年12月首屆論壇舉辦以來(lái)，學(xué)校堅(jiān)持十一年，成功舉辦十六屆讀書(shū)活動(dòng)，從“相約讀書(shū)共同成長(zhǎng)”到“閱己知心 啟見(jiàn)前路”，讀書(shū)論壇已成為教師專業(yè)成長(zhǎng)的重要平臺(tái)。談及未來(lái)教育，校長(zhǎng)引用顧明遠(yuǎn)先生的觀點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)教育要從“教師的教”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皩W(xué)生的學(xué)”。他提出，在數(shù)字化賦能教育變革的當(dāng)下，要著力解決教育改革的核心問(wèn)題：為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)、個(gè)性學(xué)習(xí)的環(huán)境，把育“分”變?yōu)橛叭恕?；教師要從知識(shí)傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)槌砷L(zhǎng)陪伴者，通過(guò)探究式、跨學(xué)科學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維與核心素養(yǎng)。

他們要從重視記憶知識(shí)到解決真實(shí)問(wèn)題，要認(rèn)識(shí)到學(xué)校邊界正在模糊化，教聯(lián)體正往社區(qū)協(xié)同發(fā)展中，共同為培養(yǎng)新時(shí)代人才而努力。最后，校長(zhǎng)希望老師們的人生不要怕失敗，要么成功，要么成長(zhǎng)，激勵(lì)老師們以積極心態(tài)擁抱一切，在實(shí)踐中成長(zhǎng)。

以讀賦能育桃李芬芳

論壇尾聲，黨支部書(shū)記王潤(rùn)明作簡(jiǎn)短而有力的總結(jié)。他對(duì)8位教師的精彩分享和侯校長(zhǎng)的深刻賦能表示肯定，向全體教師發(fā)出倡議：希望大家始終保持“讀好書(shū)，好讀書(shū)”的熱情與習(xí)慣，把閱讀作為專業(yè)成長(zhǎng)的養(yǎng)分、教育教學(xué)的靈感源泉，在墨香中沉淀自我、啟迪智慧，將閱讀收獲轉(zhuǎn)化為育人實(shí)效，在教育沃土上深耕細(xì)作，共育桃李芬芳。

此次讀書(shū)論壇，既是十一年堅(jiān)守的傳承，更要擁抱未來(lái)Al教育，用數(shù)字技術(shù)賦能教師的發(fā)展,提升教育質(zhì)量。愿賽魚(yú)小學(xué)的老師們以書(shū)為友，以讀為伴，在閱己、悅己、越己的道路上不斷前行，讓教育之路因閱讀而更加豐盈精彩！

總策劃：花都一人

包裝：李曉娜 排版：李曉娜

美編：劉靜文 責(zé)編：郗艷 賈婷茹

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