以下3類(lèi)人誰(shuí)更懂計(jì)算機(jī): 大廠程序員、高校教師、科技博主?最近在網(wǎng)上看見(jiàn)一些評(píng)論，突發(fā)奇想。這3類(lèi)人哪一個(gè)群體更懂計(jì)算機(jī)呢？第一類(lèi)：大廠一線程序員，比如國(guó)外的微軟、谷歌等等大廠程序員，國(guó)內(nèi)的阿里、字節(jié)等等程序員。第二類(lèi)：頂尖高校的計(jì)算機(jī)學(xué)院教師，比如清北等985高校的計(jì)算機(jī)系教師。第三類(lèi)：互聯(lián)網(wǎng)頭部科技博主，國(guó)內(nèi)的像極客灣等等，國(guó)外的像linus tech tips等等博主。

我的理解是計(jì)算機(jī)是一個(gè)龐大的工程，其實(shí)都是在各自領(lǐng)域認(rèn)真熟悉深耕！教授在探索研究計(jì)算機(jī)，了解計(jì)算機(jī)的過(guò)去和未來(lái)，然后形成教學(xué)行程實(shí)驗(yàn)甚至行程創(chuàng)新，就像很多建造大樓的設(shè)計(jì)師研究員！而程序員他們是要基于計(jì)算機(jī)完成應(yīng)用打造，讓計(jì)算機(jī)和計(jì)算機(jī)相關(guān)設(shè)備（手機(jī)、平板等系列設(shè)備）變得好用豐富。而科技博主是傳播者，是讓普通人和科技愛(ài)好者進(jìn)一步了解計(jì)算機(jī)的推送，讓愛(ài)好者增加知識(shí)，為學(xué)生補(bǔ)充知識(shí)的人群！

教師在了解計(jì)算機(jī)原理，把計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)研究明白，并且懂得編程，他們懂得計(jì)算機(jī)更多承擔(dān)的教學(xué)、實(shí)驗(yàn)以及探索，我們也發(fā)現(xiàn)了這些年在科技領(lǐng)域教授帶著學(xué)員在實(shí)驗(yàn)室讓底層技術(shù)創(chuàng)新，當(dāng)然這也包括了計(jì)算機(jī)了，例如研究?jī)?nèi)存、研究硬盤(pán)、研究CPU等等，也帶動(dòng)了企業(yè)創(chuàng)新，或者他們的創(chuàng)新也成為了創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目也形成了創(chuàng)新公司！

他們培養(yǎng)了很多計(jì)算機(jī)、程序員甚至基于計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)的 大數(shù)據(jù)、計(jì)算人才！有些大學(xué)教授還帶領(lǐng)了很多的學(xué)生一起研究透徹了計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)，甚至嘗試創(chuàng)新！

程序員他們是要基于計(jì)算機(jī)完成應(yīng)用打造，有系統(tǒng)有軟件有網(wǎng)頁(yè)有智能硬件驅(qū)動(dòng)、有其他設(shè)備的系統(tǒng)和軟件以及驅(qū)動(dòng)等等！要打造好這些應(yīng)用，他們就需要吃透計(jì)算機(jī)原理，甚至很多面試還要經(jīng)過(guò)八股文的考核才能去上崗。因?yàn)橹挥谐酝冈聿拍茉诨A(chǔ)上搭建應(yīng)用體系，不然可能很難從程序員到高階程序員以及架構(gòu)師、技術(shù)總監(jiān)的跨越！

他們就像一棟大樓的施工方，不僅僅要基于計(jì)算機(jī)搭建大樓的形態(tài)，還要豐富大樓的設(shè)備（多從程序員一起搭建，很多程序員只是其中一環(huán)）。也許你在用電腦或者手機(jī)的時(shí)候就能感受到某一位具體的程序員的貢獻(xiàn)！

博主是傳播者，是讓更多人了解計(jì)算機(jī)，懂得計(jì)算機(jī)，也能激發(fā)很多人對(duì)于計(jì)算機(jī)感興趣，引發(fā)探索欲，從而成為程序員程序計(jì)算機(jī)愛(ài)好者，或者其他數(shù)碼的愛(ài)好者！

在教授、程序員和博主之外，還有一群產(chǎn)品經(jīng)理和硬件工程師在做‘翻譯’的工作 —— 他們把程序員寫(xiě)的代碼、實(shí)驗(yàn)室里的技術(shù)，轉(zhuǎn)換成普通人能輕松上手的產(chǎn)品。比如把 AI 算法做成手機(jī)上的一鍵修圖功能，把芯片性能變成流暢的游戲體驗(yàn)，正是他們把技術(shù)的‘可能性’變成了每個(gè)人手里的‘實(shí)用性’，讓冰冷的代碼真正融入了生活的煙火氣。

而能做好這層‘翻譯’的人，同樣得懂計(jì)算機(jī)原理和技術(shù)邏輯 —— 他們要知道代碼能實(shí)現(xiàn)的邊界、硬件的性能瓶頸，才能在用戶(hù)需求和技術(shù)可行性之間找到最優(yōu)解，讓產(chǎn)品既好用又不超出技術(shù)能力范圍。

正因?yàn)槊總€(gè)環(huán)節(jié)的人都深耕并理解專(zhuān)業(yè)的計(jì)算機(jī)知識(shí)，才能讓技術(shù)從原理探索的實(shí)驗(yàn)室，一步步通過(guò)代碼實(shí)現(xiàn)、產(chǎn)品落地，最終走到大眾科普的生活場(chǎng)景里。這些知識(shí)就像一根無(wú)形的線，串起了技術(shù)從抽象到具體、從冰冷到有溫度的全過(guò)程，也讓我們的生活能持續(xù)擁有新鮮的科技血液。

正因?yàn)槊總€(gè)環(huán)節(jié)的人都深耕在自己的細(xì)分領(lǐng)域，比如教授研究 “如何讓芯片運(yùn)算更快” 這種底層原理，程序員要精通 “如何用代碼實(shí)現(xiàn)功能” 的開(kāi)發(fā)知識(shí)，產(chǎn)品經(jīng)理得懂 “用戶(hù)需求和技術(shù)邊界的平衡” 的落地邏輯，科普博主則要擅長(zhǎng) “把專(zhuān)業(yè)技術(shù)轉(zhuǎn)化為大眾聽(tīng)得懂的語(yǔ)言” 的傳播技巧。正是這些不同板塊的計(jì)算機(jī)知識(shí)，共同推動(dòng)了技術(shù)從實(shí)驗(yàn)室走到我們的日常生活中。大家各自都在認(rèn)真的深耕又彼此銜接，才讓技術(shù)的大樹(shù)長(zhǎng)得枝繁葉茂。對(duì)此大家是怎么看的，歡迎關(guān)注我“創(chuàng)業(yè)者李孟”和我一起交流！