編者按:半世耕耘，初心如磐。本文是豪杰先生回望泰安師專畢業(yè)參加工作五十周年的人生感悟，字里行間，是從農(nóng)家少年到教育系統(tǒng)耕耘者的成長軌跡，是對人生關(guān)鍵節(jié)點的深刻回望，更是半世歲月沉淀下的實干智慧、感恩情懷與奮斗初心。他以自身經(jīng)歷印證了“機會留給有準備的人”“實干方得始終”的樸素真理，其腳踏實地的步履、堅守本心的選擇，既是一代平凡奮斗者的縮影，更蘊藏著指引前路的人生力量，值得細細品讀。

半世耕耘守初心 篤行致遠映芳華

張慶明

?從萊蕪深山的農(nóng)家少年，到泰安師專的莘莘學(xué)子，再到教育系統(tǒng)的深耕者，五十年光陰彈指而過，豪杰先生以泰安師專畢業(yè)參加工作五十周年為契，回望半世人生路，那些腳踏實地的步履、牢牢把握的關(guān)鍵節(jié)點、沉淀于心的人生感悟，不僅勾勒出一位普通奮斗者的成長軌跡，更詮釋了以刻苦為基、以實干為要、以感恩為懷的人生真諦。漫漫人生路，從來沒有憑空而來的幸運，唯有走好腳下每一步，握緊關(guān)鍵的幾次選擇，方能以篤行鑄華章，以初心赴征程。

求學(xué)之路：厚積薄發(fā)，機遇偏愛有備之人

??生在農(nóng)村，長在山野，年少時的豪杰先生，與無數(shù)普通農(nóng)家孩子一樣，將“考上學(xué)、吃上國庫糧”當作最樸素的理想。上世紀六十年代，文化大革命席卷而來，學(xué)校停課、“讀書無用論”甚囂塵上，可刻在骨子里的求知欲，從未讓他放下書本。老父親蹲在簡陋飯棚里為他做飯的模樣，成了他求學(xué)路上最堅定的動力；即便在停課的歲月里，他仍抓住一切機會求教，向山東工學(xué)院的親戚探討化學(xué)難題，背熟公式、舉一反三，在知識的土壤里默默耕耘。萊蕪八中的鄭應(yīng)玉、朱立新等諸位老師，更是他求學(xué)路上的引路人，無論當面請教還是托人傳信問疑，老師們總能悉心指點，他們正直的品德、扎實的教風(fēng)，不僅賦予他知識，更給了這個山里娃前行的精神力量。??

機會總是留給有準備的人。1973年，在推薦入學(xué)成為主流的年代，全國罕見地實行“推薦加考試”的招生政策，這成了改變他命運的關(guān)鍵契機。在萊蕪一中第七考場，他從容應(yīng)考政治、語文、數(shù)學(xué)等科目，更在加試的外語中交出亮眼答卷，最終以優(yōu)異成績考入泰安師專，成為當年原牛泉公社僅有的三名大專生之一，更因幾近滿分的語文成績踏入中文系大門。這一步，是十年磨一劍的厚積薄發(fā)，是在迷茫歲月里堅守學(xué)習(xí)的最好回報，更讓他一生堅信：人生從無捷徑，唯有日積月累的沉淀，才能在機遇來臨時牢牢抓住。

職場征程：實干篤行，初心不負歲月磨礪

??從泰安師專的課堂走向工作崗位，半個世紀的職場生涯，每一個關(guān)鍵節(jié)點，都藏著實干的答案，浸著感恩的溫度，更刻著堅守的初心。畢業(yè)前夕，本有赴中央電視臺（原北京電視臺）工作的機會，中文系領(lǐng)導(dǎo)的一次談話，讓滿心只想回到萊蕪的他心生忐忑，最終卻迎來留校任黨委秘書的安排。這份意外的歷練，成了他職場生涯的重要起點。基層單位的工作繁雜瑣碎，“里里外外一把手”的崗位，教會他把握分寸、到位不越位；身邊的校領(lǐng)導(dǎo)，多是建國前歷經(jīng)風(fēng)雨的老干部，行政11至13級的他們，廉潔自律到辦公室用茶都公私分明，一言一行皆為表率。老領(lǐng)導(dǎo)的言傳身教，如春雨潤物般影響著他，讓他養(yǎng)成了踏實做事、清白做人的準則，也讓他深知，第一個工作單位的底色，終將成為一生職業(yè)道路的基石。

??心懷感恩，步履不停，這份實干與堅守，讓他在每一個崗位上都綻放光彩。調(diào)入市教育局后，老局長退休前唯一的囑托，便是將他從秘書科調(diào)至人事科，這份認可，源于他一貫的勤勤懇懇。八十年代初，市直機關(guān)人事凍結(jié)，他卻憑實績從人事科副科長升任科長；1991年，教育局選拔副局長，73人參與投票他幾近全票，遠超醞釀人選，這份高票，是同事們的真心認可，更是他實力的最好證明。誰曾想，這位38歲便提任副局長的教育系統(tǒng)骨干，曾在教科文衛(wèi)系統(tǒng)唯一的升級名額評選中，經(jīng)述職與兩輪投票脫穎而出，在泰山影劇院接受全市表彰；也曾在沒有現(xiàn)代化辦公條件的年代，為趕寫報告材料熬夜加班，寫了改、改了抄，手指因長時間握筆變形，便用溫水熱敷后繼續(xù)奮戰(zhàn)。從人事科到副局長，再到任正縣退休，他從未向組織提過任何個人要求，從未為謀求進步請客送禮，甚至沒讓領(lǐng)導(dǎo)同事喝過一口茶、抽過一支煙，一路走來，全憑組織的信任、同事的支持，更憑自己一步一個腳印的實干。??

從只想回到老家當一名公辦老師的樸素愿望，到成長為教育系統(tǒng)的管理者，半個世紀的職場路，他始終帶著感恩之心對待每一份工作、每一位同事。母校的培養(yǎng)、老領(lǐng)導(dǎo)的教誨、同事們的抬愛，都化作他前行的動力，讓他在每一個崗位上都盡心盡力，用實績回報所有信任與期許。

半世感悟：初心如磐，堅守方得行穩(wěn)致遠

??五十年風(fēng)雨兼程，五十年耕耘不輟，歲月不僅改變了身份與容顏，更沉淀下彌足珍貴的人生感悟，如明燈般照亮前路，也為后人指引方向。這些從實踐中得來的道理，樸素卻深刻，平凡卻充滿力量，是半個世紀人生的智慧結(jié)晶。??

做人以厚道為本，行事以實在為要，這是他一生堅守的準則。從畢業(yè)分配到崗位調(diào)動，從職位提升到退休離崗，每一步皆由組織安排，他從未主動謀求，更未搞過任何人情世故。在他看來，組織永遠是公正的，同事心中自有一桿秤，唯有本本分分做人、踏踏實實做事，公道自會到來。這份純粹與堅守，在歲月的檢驗中愈發(fā)珍貴，也印證了：真誠做人、實干做事，永遠是行走世間最硬的底牌。??

人有骨氣不傲，心有理想不妄，這是他一路走來的人生標尺。他始終認為，人不可有傲氣，但必須有骨氣；不可好高騖遠妄想，但必須有貼合實際的理想與追求。兒時的艱辛，讓他立志要爭口氣，讓老父親不再為生計發(fā)愁，改變家庭的命運；工作后，隨著眼界的開闊、境遇的改變，他更懂得“有國才有家”的深刻道理，個人的理想也與時代、與事業(yè)相融。在他看來，理想從不是高談闊論，而是立足實際的目標，是腳踏實地的追求，唯有讓理想扎根現(xiàn)實，才能有源源不斷的前行動力，在學(xué)習(xí)與工作中吃苦不覺苦，行動自覺有方向。??

師恩銘心刻骨，知識改變命運，這是他從未忘記的初心。他常說，父母給了他生命，而老師給了他知識，是知識改變了他的命運。萊蕪八中的諸位老師，在他求學(xué)路上的無私幫扶，早已刻進他的心底，五十年過去，老師們的教態(tài)、板書，甚至一言一行，仍歷歷在目。也正因這份師恩，讓他始終敬畏知識、熱愛學(xué)習(xí)，更讓他懂得感恩的意義。無論是對待母校的老師，還是工作中的前輩，他始終心懷敬意，以實際行動回報所有的培養(yǎng)與幫助。

??勤耕補齊短板，實干勇拔頭籌，這是他作為普通百姓子弟的生存智慧。他深諳“木桶理論”，更明白出身平凡的孩子，想要站穩(wěn)腳跟、獲得認可，必須比別人“長出一大塊”，才能補上無家庭背景的短板。這份“長出一大塊”，不是一句空話，而是百倍的付出與努力：別人休息時，他在辦公室加班；夜深人靜時，他在燈下趕寫材料；面對急難險重的工作，別人避之不及，他卻沖得上、頂?shù)米　⒏傻煤?。他始終認為，日常工作顯不出水平，唯有關(guān)鍵時刻的擔當，才能見真章；工作不能平推平擁混日子，唯有爭一流、創(chuàng)亮點，拿出“拿得出手的絕活”，才能站穩(wěn)腳跟。在人事科工作時，他總能將看似不可能的事，通過智慧與努力變成可能，既讓求助者滿意，又不觸碰政策紅線；分管工作時，他堅持一年打造一個全省交流、全國有影響的亮點，這份創(chuàng)新與實干，讓他在崗位上始終發(fā)光發(fā)熱。而這一切的背后，是老父親那句“干什么都不能偷奸磨滑，力氣沒有攢下的”的諄諄教誨，是刻在骨子里的踏實與堅韌。

結(jié)語：步履不停，走好人生每一步

??人生是路，亦是書，一路風(fēng)雨，皆需細品。豪杰先生五十年的人生歷程，是一代平凡奮斗者的縮影，沒有驚天動地的壯舉，沒有波瀾壯闊的傳奇，卻在一步一個腳印的實干中，走出了屬于自己的精彩。他的故事，印證了那句流傳已久的話：“漫漫人生路，關(guān)鍵的時候就只有那么幾步”。而這關(guān)鍵的幾步，從不是憑空而來的幸運，而是源于平日里的厚積薄發(fā)，源于面對選擇時的堅守本心，源于一路走來的實干篤行。??

更重要的是，他讓我們懂得，關(guān)鍵的幾步，永遠建立在腳踏實地的每一步之上。唯有走好腳下的路，做好當下的事，才能在機遇來臨時牢牢把握；唯有以刻苦為帆、以實干為槳、以感恩為舟，才能穿越歲月的風(fēng)浪，抵達理想的彼岸。??

半世耕耘終不悔，初心如磐再前行。五十年的歲月，是結(jié)束，更是新的開始。豪杰先生用半個世紀的堅守與實干，書寫了一曲平凡人的奮斗之歌，而這份從歲月中沉淀的智慧與力量，也將化作一束光，照亮更多人前行的道路。愿我們皆能以他為鑒，把握當下，堅守本心，腳踏實地走好每一步，牢牢握緊人生的關(guān)鍵選擇，以奮斗為底色，以篤行為步履，在屬于自己的人生道路上，守初心、致遠方，讓每一份付出都有回報，每一次堅持都有意義。

豪杰先生半世耕耘感懷??

五十韶華矢志酬，泰師初啟少年游。

?寒窗蓄銳逢時運，教苑深耕展壯猷。

?篤行不負初心諾，實干終成孺子謀。?

人生關(guān)鍵唯堅守，步履鏗鏘耀遠流。

附::藺振友簡介?

藺振友，筆名豪杰，萊蕪農(nóng)村出身，1973年考入泰安師專中文系，畢業(yè)后留校任黨委秘書，后調(diào)任泰安市教育局，歷任人事科副科長、科長，1991年38歲提任副局長，后任正縣級干部，還曾任泰安市文化局副局長。??他深耕泰安教育、文化系統(tǒng)數(shù)十年，始終勤勉實干、廉潔自律，憑實績獲廣泛認可，主抓的多項工作全省交流推廣、全國產(chǎn)生影響，人事工作中善解難題、兼顧原則與群眾訴求，是基層實干型干部的典型代表。