在我們國(guó)家一路走來(lái)的發(fā)展歷程里，專家們的觀點(diǎn)那可是常常被當(dāng)作制定政策時(shí)的重要參考呢。為啥呢？因?yàn)楹枚鄬＜叶颊驹诳茖W(xué)的最前沿，他們做了大量的調(diào)研和深入的科學(xué)研究，在一些咱們普通人根本注意不到的問(wèn)題上，往往能給出特別專業(yè)、特別科學(xué)的解答和提議。

不過(guò)呢，咱也發(fā)現(xiàn)，專家們給出的意見(jiàn)里，可不是每個(gè)都靠譜。有些提議啊，甚至?xí)?yán)重拖慢社會(huì)發(fā)展的步伐。就說(shuō)2019年吧，張維迎在一個(gè)經(jīng)濟(jì)論壇上提出要廢除最低工資制度。他覺(jué)得工資應(yīng)該由個(gè)人和企業(yè)去商量著定，這樣企業(yè)能省下不少錢，還能多招些人。這建議一出來(lái)，國(guó)內(nèi)輿論一下子就炸鍋了。好多人都覺(jué)得，這專家壓根就沒(méi)把普通勞動(dòng)者的死活放在眼里。

到了2020年，郎咸平在電視節(jié)目里扯著嗓子喊，說(shuō)要建立更公平合理的收入分配機(jī)制，提議靠政策來(lái)縮小貧富差距。他覺(jué)得只有這樣，社會(huì)才能穩(wěn)定。他這話一出來(lái)，立馬就分成了兩派。一派支持他，另一派就覺(jué)得他這想法太激進(jìn)了，搞不好會(huì)擾亂市場(chǎng)的正常規(guī)律。

2021年的時(shí)候，賀衛(wèi)方在學(xué)術(shù)論壇上提出要廢除死刑。他講，不管是誰(shuí)，都應(yīng)該享有至高無(wú)上的生命權(quán)。還說(shuō)死刑一旦執(zhí)行就沒(méi)法挽回了，這是司法制度里最大的隱患。他這提議一出來(lái)，法學(xué)界直接就炸開(kāi)了鍋。好多人都覺(jué)得，制度得根據(jù)實(shí)際情況來(lái)定，廢除死刑不符合咱們中國(guó)的國(guó)情。

再說(shuō)說(shuō)韓寒，他1982年在上海出生，他爸在文化站工作，家里書特別多，文化氛圍那叫一個(gè)濃厚。1994年，他因?yàn)轶w育方面有特長(zhǎng)，進(jìn)了松江二中讀書，可學(xué)習(xí)成績(jī)不咋地。到了1999年，好幾門課都不及格，就從學(xué)校退學(xué)了。也是在這一年，他寫了本小說(shuō)叫《三重門》，用特別犀利的文字批判了應(yīng)試教育，一下子就出名了。

還有1997年，王小波在一篇文章里提出了個(gè)觀點(diǎn)，他主張全民直接參與民主，提議廢除代議制，覺(jué)得國(guó)家大事的決策應(yīng)該讓老百姓直接參與進(jìn)來(lái)。他說(shuō)這樣能讓政治更透明?？上О?，就在他提出這觀點(diǎn)的同一年，他就因?yàn)樯∪ナ懒?。從那以后，就沒(méi)人再看到他的觀點(diǎn)了，也沒(méi)能引發(fā)后續(xù)的討論。

2022年，韓寒發(fā)文支持高考改革，倡導(dǎo)推行素質(zhì)教育。他覺(jué)得學(xué)生應(yīng)該跟著自己的興趣愛(ài)好走，而不是整天就知道死讀書、埋頭做題。他認(rèn)為高考把學(xué)生都逼成了做題的機(jī)器，把大多數(shù)學(xué)生本該有的獨(dú)特創(chuàng)造力都給磨沒(méi)了。所以他提議用綜合評(píng)價(jià)來(lái)取代統(tǒng)一高考。

不過(guò)呢，他們的這些提議都沒(méi)被采納。專家評(píng)審覺(jué)得，普通老百姓的日子得靠穩(wěn)定的政策來(lái)保障。有了最低工資標(biāo)準(zhǔn)，工人們干活心里才踏實(shí)。再加上按勞分配的制度，多干多得，能讓大家干活更有動(dòng)力。死刑不能廢除，是因?yàn)樗拇嬖谀芎芎玫赝胤缸锓肿?，讓他們不敢胡作非為?/p>

至于為啥不能取消高考，是因?yàn)楦呖甲屆總€(gè)孩子都有公平競(jìng)爭(zhēng)的機(jī)會(huì)，不管你是來(lái)自繁華的大都市，還是來(lái)自偏遠(yuǎn)的深山，都能在同一個(gè)平臺(tái)上競(jìng)爭(zhēng)。雖說(shuō)沒(méi)有絕對(duì)的公平，但已經(jīng)是最公平的方式了。