關(guān)注公眾號，記憶承載，方能閱讀正文《財富是信息不對稱決定的，就像慢牛，有人負(fù)責(zé)慢，有人負(fù)責(zé)?！?/p>

那天我講，個人財富是信息不對稱決定的，以及如何闖過這其中的四關(guān)。

有個讀者看了第四關(guān)之后，問我，如果他選擇的就是白領(lǐng)的標(biāo)準(zhǔn)賽道呢？

那我告訴你，你實(shí)際上選擇的還是白領(lǐng)的非標(biāo)。

我們來看一件事，文科生排除在外，咱們就講理工科的學(xué)生。

我們有沒有想過一個問題，有多少理工科的學(xué)生，在大學(xué)期間，是真的能學(xué)明白的？

我舉一個很典型的例子，比如物理。

很多高中生，在填志愿的時候，都會考慮要不要帶物理，要不要帶化學(xué)，要不要帶生物。

因?yàn)槟愦髮W(xué)的院系課程，有些是涉及物理的，有些是涉及化學(xué)的，有些是涉及生物的。

你比如信電系和計(jì)算機(jī)系同屬一個學(xué)院，但是信電系涉及物理，計(jì)算機(jī)系不涉及。

我們通常認(rèn)為，一個高中生，一門課，你能夠拿到90%的分?jǐn)?shù)，你就學(xué)得很扎實(shí)了。

好比數(shù)學(xué)滿分150，你能拿到135，那你就是扎實(shí)的。

扎實(shí)的意思是說，理論上講，它不應(yīng)該影響你大學(xué)里學(xué)相關(guān)課程。

我打個比方，好比一張物理卷子丟給你，你只能拿到70%的分?jǐn)?shù)，那將來等你上了大學(xué)，面對模電，那玩意兒你看得懂么？

或者一張數(shù)學(xué)卷子丟給你，你只能拿到70%的分?jǐn)?shù)，那將來你在大學(xué)里面對泛函分析，那玩意兒你看得懂么？

所以通常一個高中生，在填報志愿的時候，都會刻意避開自己的弱勢學(xué)科。

可是，我們反過來想，是不是你高中階段，一張卷子能拿到90%以上的分?jǐn)?shù)，你將來在大學(xué)里，遇到這類課，就能學(xué)懂呢？

答案是大概率不能。

你比如我大學(xué)里，面對泛函分析，我就在想。

我高中階段的數(shù)學(xué)是我最強(qiáng)的科目，哪怕在全國，我也能進(jìn)前一百了。

我看得明白那玩意兒么？真心看不明白。

你想通過考試，只能多做題，靠熟練度通過，而不是指望你真能學(xué)明白泛函分析到底在講啥。

物理也是一樣困難。

我高中階段，大部分時候物理都是我們班第一，第二那哥們后來拿了全國物理競賽一等獎，我沒拿到。

但至少我的物理也不差吧，否則不至于絕大部分時候我是第一。

那么大學(xué)階段，我能學(xué)得明白模電么？

學(xué)不明白，臣妾是真的做不到啊。

我當(dāng)年讀大學(xué)的時候，大部分同學(xué)都是學(xué)不明白這兩門課的，大部分同學(xué)的數(shù)學(xué)，物理，在高中階段，在全國范圍內(nèi)看，都是非常拔尖的。

這么一群數(shù)學(xué)物理是強(qiáng)勢學(xué)科的人，都學(xué)不明白，那我們想想看，全國有多少高校？

有多少高校開設(shè)了信電系？

這里面大多數(shù)人高中階段的數(shù)學(xué)物理肯定是不如我的同學(xué)們的，那么請問，這么多高校的信電系的學(xué)生，最后都是咋畢業(yè)的，想過么？

我想，答案只有一個，那就是學(xué)歸學(xué)，考?xì)w考。

考試是有套路的，當(dāng)教授明知道弟子們其實(shí)也學(xué)不明白的時候，他也可以劃定范圍，這個范圍內(nèi)的習(xí)題你都做了，那你就可以考過。

至于你學(xué)沒學(xué)明白，只能拉倒，因?yàn)榻淌谛闹敲?，本來這門課開出來就沒幾個人能學(xué)明白。

那么我繼續(xù)想。

全國有不同檔次的院校，每年信電系培養(yǎng)這么多畢業(yè)生，我相信這里面有相當(dāng)比例的人，泛函分析，模電，是學(xué)不明白的。

但是，真的走向工作崗位后，影響工作了么？

我們并沒有發(fā)現(xiàn)只有名校生才能適應(yīng)工作的現(xiàn)象吧？

我舉個最經(jīng)典的例子，你比如20年前，我剛參加工作時那會兒的菊廠。

他們最不喜歡招名校生，因?yàn)椴环€(wěn)定，他們最喜歡招的，是一些弱985，211，甚至強(qiáng)一本的學(xué)生。

你該不會認(rèn)為菊廠的研發(fā)不強(qiáng)吧？他們是蠻強(qiáng)的。

也就是說，他們招了很多，當(dāng)年大學(xué)里，大概率更學(xué)不明白信電系開設(shè)的那些課的學(xué)生，在各自的崗位上，后來也都研發(fā)做得好好的。

這是為什么？

其實(shí)很簡單，學(xué)校和社會最大的區(qū)別，就在于扎堆與分散。

學(xué)校最喜歡干的事情就是把所有人都湊一起，干同一件事，然后分個三六九。

你們整個省的高三的學(xué)生，考的是同一份物理卷。

在同一份物理卷的考核下，給你們劃分?jǐn)?shù)，怎么算優(yōu)良中差。

但社會中是這樣么？

不是的。

這些信電系的畢業(yè)生，聚是一團(tuán)火，散是滿天星，你甭管大學(xué)里模電學(xué)沒學(xué)明白，畢業(yè)后，就再也不會大家一起做同一件事了。

你去A企業(yè)，我去B企業(yè)，他去C企業(yè)。

哪怕都在A企業(yè)，你在A項(xiàng)目，我在B項(xiàng)目，他在C項(xiàng)目。

哪怕都在A項(xiàng)目，你負(fù)責(zé)A模塊，我負(fù)責(zé)B模塊，他負(fù)責(zé)C模塊。

所以，到底什么是標(biāo)準(zhǔn)？什么是非標(biāo)？

如果你要討論同行，那么全國各個院校信電系畢業(yè)的學(xué)生，都是你的同行。

但真的和你在同一個賽道上的同行，有這么多么？

遠(yuǎn)沒有。

如果你在A企業(yè)，B項(xiàng)目，C模塊，那么實(shí)際上，知道你具體做什么的，就只有同在A企業(yè)，B項(xiàng)目，C模塊里的那點(diǎn)人。

大家是散開各自做事的。

哪怕理論上你們同屬一個大行業(yè)，但實(shí)際上這個大行業(yè)，不是一個筆直的賽道，而是一棵仙人掌。

仙人掌上面的刺兒，是朝向360度都有的。

只有同一根刺兒上的人，才真的知道你在做什么，才真的知道你的細(xì)節(jié)。

你想明白這個本質(zhì)，你就會發(fā)現(xiàn)，我那天第四關(guān)教你的策略，根本穿不了幫。

我們過去講，隔行如隔山，實(shí)際上呢？同一個行業(yè)內(nèi)，隔刺同樣如隔山。

所以，我那天才說，你在同一顆仙人球上，去找其他刺兒，去借七個饅頭來，一樣管用。

因?yàn)楸举|(zhì)上講，只要你參加工作，你就是斥候了。

在新兵營里，你習(xí)慣了什么都要考試的模式，在現(xiàn)實(shí)中，是行不通的。

作為一個斥候，沒有人關(guān)心你是跑去探路，還是問路，還是從地圖堆里面通過信息比對，直接鎖定路。

老板要的是結(jié)果，不是你的優(yōu)秀。
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