你敢信？當(dāng)年李敏本來(lái)鐵了心要當(dāng)醫(yī)生，甚至連以后進(jìn)哪個(gè)醫(yī)院都偷偷琢磨過，結(jié)果一堂中學(xué)生物課直接把她的夢(mèng)想干碎了——就因?yàn)橐恢卉浐鹾醯男⊥米?。那時(shí)候她才十幾歲，剛上中學(xué)，身邊革命后代同學(xué)大多都想“學(xué)門手藝造福百姓”，李敏也不例外，天天跟同桌念叨“穿白大褂救死扶傷，多體面實(shí)在”?？烧l(shuí)能想到，一堂解剖課就把這念頭掐滅了。

那天上課鈴剛響，老師抱個(gè)木箱子進(jìn)教室，一打開，幾只灰撲撲的小兔子竄來(lái)竄去，全班瞬間炸鍋。前排男生跳起來(lái)喊“哇！活體解剖？我只在書上看過！”女生們有的好奇湊過去戳兔子耳朵，有的躲在后面小聲嘀咕。李敏本來(lái)也挺期待，可當(dāng)老師說“今天練解剖”時(shí)，她突然心里發(fā)堵——小時(shí)候見過戰(zhàn)場(chǎng)上的傷員，那種痛苦樣子她忘不掉，現(xiàn)在看著兔子活蹦亂跳，根本沒法把它們和“實(shí)驗(yàn)材料”掛鉤。

偏偏老師掃了一圈，就點(diǎn)了她的名：“李敏，你上來(lái)當(dāng)助手，拽住兔子一條腿，別讓它亂動(dòng)?！崩蠲舢?dāng)時(shí)懵了，腳像粘在地上似的，但還是硬著頭皮上去了。她伸手攥住兔子腿，可腦袋擰得跟麻花似的，死死閉著眼睛，連睫毛都在顫。

旁邊一男同學(xué)盯著兔子看，余光瞥見她這樣，當(dāng)場(chǎng)喊：“李敏你干啥呢？閉眼咋當(dāng)助手啊？”全班都看過來(lái)，李敏臉?biāo)查g紅到脖子根，可還是不敢睜眼，攥兔子腿的手指都發(fā)白了。老師也愣了：“李敏，這是實(shí)驗(yàn)，得看結(jié)構(gòu)??！”李敏聲音細(xì)得像蚊子叫：“老師，它……它會(huì)疼吧？”

周圍同學(xué)都笑了，可李敏心里堵得慌。她知道當(dāng)醫(yī)生得有“鐵石心腸”，可自己天生心軟，見不得小生命遭罪。之前還跟自己較勁“吃得苦中苦”，可真到這節(jié)骨眼，身體反應(yīng)騙不了人——手心冒汗，后背涼颼颼，連呼吸都發(fā)緊。

后來(lái)有人問老師為啥點(diǎn)李敏，老師說“看她平時(shí)認(rèn)真，想練練膽”。可老師不知道，李敏的“認(rèn)真”是對(duì)生命的敬畏，不是對(duì)實(shí)驗(yàn)的好奇。她骨子里的共情能力太強(qiáng)，根本過不了醫(yī)生的“第一關(guān)”：對(duì)疼痛的職業(yè)性脫敏。

那堂課之后，李敏徹底斷了行醫(yī)念頭。不是怕吃苦，是清楚自己的“斤兩”——連兔子都不敢看，以后咋面對(duì)病人的痛苦？好多人選專業(yè)光想著“體面有用”，卻沒考慮性格合不合適，李敏當(dāng)年就是典型，本來(lái)計(jì)劃得好好的，一堂課就把“理想”照出了原形。

其實(shí)這種事兒挺真實(shí)的，心理學(xué)上叫“共情過度”——太能感受到別人（包括動(dòng)物）的痛苦，以至于沒法理性處理。李敏后來(lái)選了其他專業(yè)，不是她不行，是她懂自己，這反而是種聰明的選擇。畢竟，適合自己的才是最好的，硬扛著反而耽誤事兒。

參考資料：《李敏：我的父親毛主席》；人民網(wǎng)《李敏回憶中學(xué)時(shí)光》