在廣州這座繁忙的都市里，有一群父母，他們的焦慮與無助常常靜默無聲——當(dāng)孩子陷入了情緒的漩渦，他們感到束手無策；當(dāng)人生的課題與親子難題交織，他們倍感壓力重重。而“廣州之家”內(nèi)定期亮起溫暖燈光的“家長支持沙龍”，正是專門為在陪伴孩子穿越情緒迷霧的旅途中，感到心力交瘁的父母們點(diǎn)亮的一盞燈。它遠(yuǎn)非普通的活動，更是一個(gè)安全、包容、溫暖的心理港灣。

這里四位相似經(jīng)歷的陪伴者：Emily、Catts、Afen和小白。她們不僅是發(fā)起者，更是“過來人”媽媽。正因親身經(jīng)歷過陪伴中的至暗時(shí)刻與漫長跋涉，她們所提供的才超越了方法與建議，升華為最深切的理解、共情與并肩同行的力量?；诖?，沙龍構(gòu)建了穩(wěn)固的三大支柱：

1.同伴的經(jīng)驗(yàn)共享：在真實(shí)故事的聆聽與訴說中，那些“踩過的坑”與“已驗(yàn)證的橋”，化為照亮彼此前路的星火，讓獨(dú)行的路不再孤單。

2.專家的專業(yè)引領(lǐng)：定期邀請心理咨詢師，以專業(yè)視角幫助家長剖析困境的脈絡(luò)，看清卡點(diǎn)的本質(zhì)，找到科學(xué)且可行的方向。

3.自我的關(guān)懷看見：通過精心設(shè)計(jì)的互動，溫柔地提醒每位付出者：在全力托舉孩子的同時(shí)，也必須看見并滋養(yǎng)自己，因?yàn)檎疹櫤米约旱膬?nèi)在，是一切有效陪伴的根基。

在廣州之家開業(yè)百天的旅程中，近十場沙龍如同一階階堅(jiān)實(shí)的階梯，默默支撐著家長們一步步從迷茫走向清明。以下是部分活動的溫暖回眸：

一

專業(yè)引領(lǐng) 撥云見日

此系列沙龍側(cè)重提供核心認(rèn)知與根本性的成長工具，由專業(yè)導(dǎo)師引領(lǐng)破局。

真正的溝通，始于看見自己

• 主題：張文瑜老師《如何創(chuàng)造真正的溝通——從人際溝通模型覺察自己的需求》

• 亮點(diǎn)回顧：

  溝通的阻塞，常源于我們對自己內(nèi)心需求的疏離。張老師引導(dǎo)家長們借助模型反觀自身，學(xué)習(xí)在親子對話前先安頓好自己。許多家長頓悟：真正有效的溝通，并非語言的技巧競技，而是始于內(nèi)在自我覺察的真誠流露。

  休學(xué)不等于躺平擺爛，而是孩子在高壓下主動按下的“暫停鍵”，是身心失衡后的自我療愈與調(diào)整；

  休學(xué)不等于停止學(xué)習(xí)，而是脫離傳統(tǒng)課本的多元探索，是認(rèn)知自我、重建內(nèi)在秩序的特殊課堂；

  休學(xué)不是孩子一個(gè)人的事，需要整個(gè)家庭同步成長，在系統(tǒng)支持中完成親子共愈。

直視創(chuàng)傷，方能療愈前行

• 主題：呂軍生老師與徐強(qiáng)老師《雙師療愈“潛”顯看創(chuàng)傷》

• 亮點(diǎn)回顧：這是一次勇敢的深度探索。兩位老師從不同維度，帶領(lǐng)家長理解未處理的創(chuàng)傷如何悄然影響著家庭互動。活動揭示了識別并正視這些無形的“家族烙印”，是打破代際傳遞、實(shí)現(xiàn)家庭深層療愈的關(guān)鍵鑰匙

探索潛意識，獲取內(nèi)在能量

• 主題：徐強(qiáng)老師《集體催眠》

• 亮點(diǎn)回顧：在徐老師沉穩(wěn)而充滿力量的引導(dǎo)下，家長們體驗(yàn)了一次獨(dú)特的集體催眠。這不僅是一次深度的身心放松，更讓許多人得以連接自己內(nèi)在深藏的潛意識資源，觸達(dá)了日常難以獲得的平靜與內(nèi)在力量，體驗(yàn)了身心合一的療愈感。

選擇方向，比盲目努力更重要

• 主題：呂軍生老師《走出陪伴誤區(qū)-選擇比努力更重要》

• 亮點(diǎn)回顧：陪伴中最深的耗竭，往往源于在錯(cuò)誤方向上的竭盡全力。呂老師犀利而懇切地指出了常見誤區(qū)，幫助家長理清思路。大家共鳴：智慧的陪伴，是做對“選擇題”，在恰當(dāng)介入與得體放手之間找到動態(tài)平衡，這遠(yuǎn)比單純消耗愛與耐心更為重要。

答疑解惑，打破具體困局

• 主題：呂軍生老師《答疑解惑系列沙龍-家長如何打破困局》

• 亮點(diǎn)回顧：直面家長們提出的具體而棘手的現(xiàn)實(shí)難題，呂老師給予了逐一剖析和精準(zhǔn)解答。這場沙龍極具實(shí)操性，為身處具體泥沼中的家庭提供了即時(shí)的支持與清晰的行動地圖。

二

同伴互助，溫暖共鳴

此系列沙龍側(cè)重營造支持性的團(tuán)體磁場，在坦誠的分享與深深的共鳴中汲取力量。

溫暖同行，未來可期

• 主題：渡過十周年“溫暖同行，未來可期”茶話會（常云霞老師帶領(lǐng)）

• 亮點(diǎn)回顧：在具有里程碑意義的時(shí)刻，新老朋友如家人般圍坐。在常老師溫暖的引導(dǎo)下，彼此分享一路走來的淚與笑，在各自的故事中照見堅(jiān)持的希望。歡聲與淚水交織，共同淬煉出“溫暖同行”四字的千鈞重量，凝聚起面向未來的篤定信心。

抱團(tuán)取暖，攜手破局

• 主題：李琳老師《家庭困境應(yīng)對與經(jīng)驗(yàn)共創(chuàng)會》

• 亮點(diǎn)回顧：這里沒有預(yù)設(shè)的專家答案，只有對困境的真誠袒露與平等對話。在李琳老師的催化下，家長們將個(gè)人難題置于團(tuán)體智慧中，共同思考、碰撞、創(chuàng)造。這場活動生動詮釋了 “群體智慧” 的強(qiáng)大——我們不僅是各自困境的承受者，更能成為彼此破局的共創(chuàng)者與支持者。

這一場場沙龍，如同點(diǎn)點(diǎn)星光，匯聚成一片溫柔的星河，照亮了許多家庭曾經(jīng)黯淡的夜空。它們無聲地見證著變化：家長們從獨(dú)自承受的焦慮，走向開放分享的從容；從面對問題時(shí)的無助與慌亂，走向主動尋找方法的鎮(zhèn)定與力量。

廣州之家的獨(dú)特價(jià)值，在這一過程中逐漸清晰浮現(xiàn)：它從不提供一個(gè)“標(biāo)準(zhǔn)答案”，而是致力于營造一個(gè)充滿信任與支持的環(huán)境。在這里，像四位陪伴者這樣，作為同樣走過漫長陪伴之路的母親，她們用自身的經(jīng)歷告訴每一位到來的家長：你并不孤單。這里是一個(gè)起點(diǎn)，讓每個(gè)家庭得以按照自己的節(jié)奏，尋回內(nèi)在的力量，最終走向?qū)儆谧约杭彝サ?、?dú)一無二的療愈之路。

今天的廣州之家仍像一個(gè)需要精心呵護(hù)的嬰兒，她的茁壯成長與無限明天，亟需更多有同樣渴望、同樣信念的家長加入進(jìn)來，共同創(chuàng)造。我們堅(jiān)信，通過彼此的扶持與共同的成長，終將引領(lǐng)我們的孩子，也引領(lǐng)我們自己，穿越暫時(shí)的黑暗，抵達(dá)光亮之地。

2026年，渡過“廣州之家”，期待更多同行者的加入與共創(chuàng)。

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