這些年最直觀的感受，便是博士大擴(kuò)招之后，學(xué)歷貶值的速度快到肉眼可見(jiàn)。

十年前，不少地方院校招博士還得主動(dòng)出擊、四處求人，引進(jìn)一位博士算得上學(xué)科建設(shè)的大事；如今，隨便一個(gè)普通二本院校發(fā)布招聘啟事，簡(jiǎn)歷都能收到很多份簡(jiǎn)歷，學(xué)校早已從求賢若渴變成精挑細(xì)選，門(mén)檻一年高過(guò)一年。

尤其是經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)的地方院校，沒(méi)有幾篇拿得出手的論文、沒(méi)有扎實(shí)的科研成果，即便頂著博士頭銜，想拿到一個(gè)教職名額也難如登天。

學(xué)歷通脹的背后，是博士供給與高校崗位之間的嚴(yán)重失衡。當(dāng)博士從稀缺人才變成批量供給，高校自然擁有了絕對(duì)的選擇權(quán)，招聘標(biāo)準(zhǔn)水漲船高只是必然結(jié)果。

過(guò)去碩士能進(jìn)的崗位，現(xiàn)在必須是博士；過(guò)去普通博士就能勝任的教職，現(xiàn)在要求頂刊論文。

2018 年《關(guān)于全面深化新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)改革的意見(jiàn)》出臺(tái)后，預(yù)聘 — 長(zhǎng)聘制（非升即走）在全國(guó)各級(jí)各類(lèi)高校全面推開(kāi)，迅速成為管理青年教師的主流制度。

這意味著，絕大多數(shù)新人入職后，都要面對(duì)明確的聘期考核與晉升壓力，六年左右的時(shí)間里，必須完成規(guī)定的科研、教學(xué)任務(wù)，順利晉升才能留下，否則只能離開(kāi)。

當(dāng)然，目前仍有少數(shù)偏遠(yuǎn)地區(qū)、應(yīng)用型地方院校尚未完全執(zhí)行這一制度，但從趨勢(shì)來(lái)看，全面普及只是時(shí)間問(wèn)題。

過(guò)去那種一進(jìn)高校終身安穩(wěn)的時(shí)代，已經(jīng)徹底結(jié)束。對(duì)于已經(jīng)有編制的老人，高校普遍推行聘期考核制，年限多為3-5 年，看似穩(wěn)定，實(shí)則壓力不減。

學(xué)校絕不會(huì)讓你輕松過(guò)關(guān)，每一輪聘期任務(wù)都會(huì)層層加碼，論文數(shù)量、項(xiàng)目級(jí)別、經(jīng)費(fèi)額度、教學(xué)質(zhì)量，指標(biāo)一年比一年嚴(yán)苛。這就是當(dāng)下高校與科研院所最真實(shí)的生存生態(tài)。

有青年博士生向我咨詢(xún)：不追求職稱(chēng)晉升，只想完成基礎(chǔ)任務(wù)，做點(diǎn)自己感興趣的科研，而且研究方向不需要昂貴實(shí)驗(yàn)設(shè)備，靠電腦仿真就能開(kāi)展，這樣的理想在當(dāng)下能否實(shí)現(xiàn)？

按照目前的環(huán)境，理論上存在可能，但前提極其關(guān)鍵。你必須找到一所尚未實(shí)行非升即走的高校，或者有足夠能力扛過(guò)考核期、順利留下來(lái)。

只要能穩(wěn)定立足，避開(kāi)高強(qiáng)度的科研競(jìng)爭(zhēng)賽道，選擇教學(xué)型崗位，確實(shí)能降低學(xué)術(shù)內(nèi)卷的沖擊。教學(xué)型崗位的好處很明顯，課時(shí)量要求高于教學(xué)科研崗，但科研指標(biāo)相對(duì)寬松，不用為了項(xiàng)目、獎(jiǎng)項(xiàng)、帽子疲于奔命，能把更多精力放在課堂與學(xué)生身上。

但人的精力始終有限，課時(shí)量上去了，能投入科研的時(shí)間必然被壓縮。選擇教學(xué)型崗位，只能減少學(xué)術(shù)圈的影響，卻無(wú)法徹底脫離。

畢竟，只要做研究，就需要發(fā)表論文，只要發(fā)論文，就要面對(duì)期刊評(píng)審、同行評(píng)價(jià)、引用指標(biāo)，依然身在學(xué)術(shù)規(guī)則之中。

學(xué)術(shù)圈最可怕的不是發(fā)論文，而是項(xiàng)目競(jìng)爭(zhēng)。縱向課題、國(guó)家級(jí)項(xiàng)目、省部級(jí)經(jīng)費(fèi)，早已成為高?？己说暮诵挠仓笜?biāo)。如果所在單位對(duì)項(xiàng)目要求不高，或者允許用教學(xué)成果、專(zhuān)利軟著、社會(huì)服務(wù)等替代科研指標(biāo)，那么即便身處學(xué)術(shù)圈，壓力也可控，安心做小眾研究、興趣研究完全可行。

可一旦單位把縱向項(xiàng)目、經(jīng)費(fèi)數(shù)額列為考核必備條件，甚至與職稱(chēng)、續(xù)聘、績(jī)效直接掛鉤，那就根本無(wú)法獨(dú)善其身，必須卷入申報(bào)、評(píng)審、內(nèi)卷的洪流之中。

當(dāng)下的高校，早已不是與世無(wú)爭(zhēng)的象牙塔，而是被量化考核、指標(biāo)競(jìng)爭(zhēng)、制度約束高度規(guī)訓(xùn)的職場(chǎng)。博士擴(kuò)招帶來(lái)學(xué)歷貶值，非升即走帶來(lái)生存焦慮，聘期加碼帶來(lái)持續(xù)內(nèi)耗，這是擺在每一位青椒面前的現(xiàn)實(shí)。