導(dǎo)讀：在談到親子溝通的問(wèn)題時(shí)，武志紅老師說(shuō)，中國(guó)家長(zhǎng)最缺少的就是孩子說(shuō)廢話的能力，不會(huì)好好說(shuō)話的父母只會(huì)把孩子推得越來(lái)越遠(yuǎn)。希望你不是這樣的家長(zhǎng)！

有人說(shuō)，父母的嘴決定了孩子的人生路，這話雖言重卻不乏道理。有數(shù)據(jù)調(diào)查顯示，在中國(guó)家庭中父母與孩子堅(jiān)持每天聊天10分鐘的占34.53%，保持聊天20分鐘的占27.14%，保持聊天一個(gè)小時(shí)以上的僅占7%，而且，這些聊天中的大部分話題是以學(xué)業(yè)為主，單純地愿意和孩子閑聊的父母只有1.6%。

王紅去參加了女兒的家長(zhǎng)會(huì)，她一早就想到家長(zhǎng)們會(huì)孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)最為關(guān)注，而令她沒(méi)想到的是，除了學(xué)習(xí)成績(jī)，還有一大部分家長(zhǎng)向老師吐槽“我家孩子實(shí)在是太叛逆了，父母多說(shuō)一句他就煩，完全不聽(tīng)話！”聽(tīng)到有人這樣說(shuō)后，王紅的心里頓時(shí)輕松了不少。

原來(lái)，自打女兒上了初中后，她和女兒的關(guān)系就變得“微妙”起來(lái)?！昂⒆有r(shí)候很粘我，可是這上了初中后卻反倒討厭起我來(lái)了，有時(shí)候連一句話都不愿意和我多說(shuō)。這樣看起來(lái)，我在她心里的地位，還不如她那個(gè)經(jīng)常不著家的爸爸了！”

看到其他家長(zhǎng)都在吐槽自家孩子難溝通，王紅也跟著打開(kāi)了話匣子，“不怕大家笑話，我女兒現(xiàn)在就是把我當(dāng)仇人，也不愿意和我溝通，我一跟她聊學(xué)習(xí)，她就把我關(guān)在門(mén)外！我可都是為了她好啊，她就是不領(lǐng)情。”

王紅說(shuō)得情緒激動(dòng)，其他家長(zhǎng)也多感同身受，大家紛紛感慨，“現(xiàn)在的孩子太敏感，太自我，完全不顧及父母的感受?！?/p>

“其實(shí)也不能全怪到孩子頭上?！卑嘀魅卫蠋煹囊痪湓捵尳淌宜矔r(shí)安靜了下來(lái)，“孩子現(xiàn)階段的學(xué)習(xí)壓力大，他們也需要有壓力傾訴的出口，如果父母不能夠成為他們最需要的傾訴對(duì)象，那么各位家長(zhǎng)們是不是要反思一下與孩子的溝通方式呢？有沒(méi)有不該說(shuō)的，讓孩子厭煩的話，你卻頻繁說(shuō)呢？”

班主任老師的話，屬實(shí)讓在座的家長(zhǎng)很意外，本來(lái)大家以為老師會(huì)傳授一些讓孩子乖乖聽(tīng)話的教育技巧，完全沒(méi)想到這次老師居然站在了孩子的那一邊。不過(guò)，老師的話音落了，家長(zhǎng)們卻沒(méi)有再開(kāi)口吐槽，教室陷入了短暫的沉默之中。

有3種話無(wú)論如何也要忍住別對(duì)孩子說(shuō)

很多父母在與孩子交流的時(shí)候很容易代入“刀子嘴豆腐心”的人設(shè)，認(rèn)為嚴(yán)厲的語(yǔ)言表達(dá)方式更加能夠起到教育意義。但是事實(shí)上，這種過(guò)分嚴(yán)苛的溝通方式完全是建立在父母缺乏對(duì)孩子的尊重以及平等看待的基礎(chǔ)之上的。而且，有三種話，無(wú)論如何，都不能跟孩子說(shuō)的！

第一種話，諷刺挖苦的話。

比如，孩子做錯(cuò)了事情，或者考試成績(jī)不是很好，有的父母可能就陰陽(yáng)怪氣的說(shuō)孩子一通，認(rèn)為這樣，孩子就會(huì)發(fā)憤圖強(qiáng)。其實(shí)，孩子心情不好的時(shí)候，更需要的是父母的關(guān)心，而不是冷嘲熱諷。

第二種話，威脅的話。

孩子不聽(tīng)話，不愿意服從的時(shí)候，有些父母就會(huì)說(shuō)一些威脅的話：“你再不xxx，就xxx……！”試圖讓孩子因此而害怕。

事實(shí)上，你說(shuō)的這些話，就像一個(gè)個(gè)刀片，扎在孩子心上，他們會(huì)覺(jué)得，爸爸媽媽不愛(ài)我，也不喜歡我，就知道讓我學(xué)習(xí)，聽(tīng)話，一不聽(tīng)話，就會(huì)生氣，威脅我。

第三種話，貶低的話。

“我怎么生了你這樣的孩子！”

“你還能有什么出息，以后就這樣了！”

“作業(yè)寫(xiě)這樣，學(xué)習(xí)搞不上去，高中也別指望考上了！”

聽(tīng)到這種話語(yǔ)，我想，沒(méi)有孩子內(nèi)心是開(kāi)心的，除了失望，還可能會(huì)絕望。畢竟，這些話是從自己最親密的爸媽口中說(shuō)出的。

有些父母可能會(huì)說(shuō)，我也就是隨口一說(shuō)，平時(shí)還是很疼孩子的。但其實(shí)，這些話語(yǔ)，會(huì)對(duì)孩子的心理發(fā)展，產(chǎn)生負(fù)面影響。而且，還可能會(huì)讓孩子變得更自卑，因?yàn)榻?jīng)常被親人打擊，她很難有自信心了。

父母需要學(xué)習(xí)“好好說(shuō)話”的本領(lǐng)

《父母的語(yǔ)言》一書(shū)中提到，父母的社會(huì)地位不會(huì)影響孩子的未來(lái)，但父母對(duì)孩子使用的語(yǔ)言表達(dá)方式卻能夠做到這一點(diǎn)。

孩子需要父母真誠(chéng)的贊美，而非流于形式的夸獎(jiǎng)。父母在贊美孩子的時(shí)候一定要言之有物，不要為了贊美和夸獎(jiǎng)。在批評(píng)孩子的時(shí)候，父母?jìng)円镁褪抡撌?，在保持情緒穩(wěn)定的狀態(tài)下理智地輸出觀念，不翻舊賬一語(yǔ)中的最為恰當(dāng)。

還有一個(gè)點(diǎn)，非常重要。父母可以試試做個(gè)完美的傾聽(tīng)者，讓孩子可以心無(wú)負(fù)擔(dān)地傾訴，這要比高高在上的指點(diǎn)更能夠提升親子溝通的質(zhì)量。聽(tīng)聽(tīng)孩子怎么說(shuō)，要比父母自顧自地滔滔不絕聰明得多。

在《非暴力親子溝通》一書(shū)中，作者著重強(qiáng)調(diào)了父母對(duì)孩子交流時(shí)，所表現(xiàn)出的語(yǔ)氣以及姿態(tài)，好好說(shuō)話是父母最該學(xué)習(xí)的一項(xiàng)技能，這是父母在談家庭教育是最該具備的基本情商。

枕邊育兒寄語(yǔ)：

真正的教育是建立在安全感之上的，如果孩子不能夠從父母的表達(dá)中感受到愛(ài)與善意，那么再多的說(shuō)教育與嘮叨都將是費(fèi)力不討好，所有的尖銳與批評(píng)都會(huì)是傷人的刀。

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