“一體兩翼”——產(chǎn)融結(jié)合的深度整合能力為體，前沿科技驅(qū)動力與西部發(fā)展地緣優(yōu)勢為翼。

立足西部、面向未來，西安交大金融MBA項目，以“一體兩翼”戰(zhàn)略體系為核心，致力于培養(yǎng)既懂金融、又通產(chǎn)業(yè)、亦曉科技的復合型領(lǐng)軍人。項目依托交大深厚的工科底蘊與西部地緣優(yōu)勢，通過產(chǎn)教深度融合與“雙師”協(xié)同機制，幫助學員在時代機遇中構(gòu)筑堅實的職業(yè)壁壘，實現(xiàn)個人成長與區(qū)域發(fā)展的同頻共振。

2025年11月28日，在由MBAChina與《經(jīng)理人》雜志聯(lián)合主辦的2025年度中國商學院發(fā)展論壇暨教育盛典上，西安交通大學經(jīng)濟與金融學院MBA中心副主任劉泓汛圍繞西安交大金融MBA項目的特色優(yōu)勢與培養(yǎng)價值，系統(tǒng)闡述了以“產(chǎn)融結(jié)合”為核心、以“科技驅(qū)動”與“西部地緣”為支撐的“一體兩翼”競爭力模型，深入剖析了多元化學員群體的核心需求，詳細介紹了項目通過跨界課程、實踐教學及雙導師制所提供的針對性解決方案。

Q:劉老師，當前金融MBA項目眾多，西安交大經(jīng)濟與金融學院的金融MBA憑借獨特優(yōu)勢吸引著大量考生。從您的教學體驗和行業(yè)觀察來看，咱們項目最突出的核心競爭力是什么？這些優(yōu)勢如何幫助學員在職業(yè)發(fā)展中建立壁壘？

謝謝主持人。這個問題非常核心，直擊項目的靈魂。確實，現(xiàn)在MBA教育領(lǐng)域的競爭也非常激烈。在我看來，西安交大金融MBA項目最突出的核心競爭力，可以概括為“一體兩翼”的戰(zhàn)略賦能體系。

“一體”指的是“產(chǎn)融結(jié)合的深度整合能力”。

這也是我們區(qū)別于其他項目的一個核心特點所在。我們不是只在象牙塔里講金融，而是將金融教育深深根植于實業(yè)的土壤之中。眾所周知，西安交大擁有全國頂尖的工科背景，在能源化工、電力設(shè)備、信息技術(shù)等領(lǐng)域有深厚的積累。而我們的金融MBA項目，天然就具備將金融理論與這些實體產(chǎn)業(yè)的實際需求相結(jié)合的基因。

“兩翼”指的是“前沿科技的驅(qū)動力”和“西部發(fā)展的地緣優(yōu)勢”。

首先，金融的未來一定是科技驅(qū)動的。我們依托學校和學院強大的科研實力，以及中國西部創(chuàng)新港的平臺優(yōu)勢，將金融科技、大數(shù)據(jù)、人工智能等前沿課程深度融入培養(yǎng)體系。我們的學生不僅要懂金融，還要理解技術(shù)如何重塑金融業(yè)態(tài)。其次，項目扎根西安——這是“一帶一路”的重要節(jié)點和西部大開發(fā)的橋頭堡。西部在全國改革發(fā)展穩(wěn)定大局中舉足輕重，而金融對西部的發(fā)展的作用不容忽視，但這里的金融發(fā)展絕不是東部模式的簡單復制，而是要服務(wù)于區(qū)域獨特的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，比如能源金融、軍工金融、文化金融等等。我們的項目正是要為這樣的歷史機遇培養(yǎng)領(lǐng)軍人才。

關(guān)于這些優(yōu)勢如何幫助我們的學生在職業(yè)發(fā)展中建立壁壘，我想可以體現(xiàn)在三個層面：

一是構(gòu)建“金融+”的復合知識壁壘。純粹的金融人才或純粹的產(chǎn)業(yè)人才都容易遇到天花板。我們的學生畢業(yè)時，既能用金融的語言與資本對話，也能用產(chǎn)業(yè)的邏輯理解企業(yè)運營，還能用科技的視角洞察未來趨勢。這種“三維”能力，讓他們在金融機構(gòu)做產(chǎn)業(yè)投資時，比別人看得更深；在實體企業(yè)做資本運作時，能比別人看得更準。這就是一個非常堅固的個人護城河。

其次是搶占區(qū)域發(fā)展的機會壁壘。西部地區(qū)正處在一個金融服務(wù)需求爆發(fā)式增長的前夜。我們的學生通過在校學習和實踐，有機會深度鏈接西部地區(qū)的頂層政策設(shè)計、核心產(chǎn)業(yè)集群和頭部金融機構(gòu)，能更早地發(fā)現(xiàn)并抓住區(qū)域性的藍海機會，無論是職業(yè)發(fā)展還是個人創(chuàng)業(yè)，都占盡了先機。

另外還有融入高端校友網(wǎng)絡(luò)的資源壁壘。依托交大和陜財?shù)陌倌陮W府底蘊，我們有全國頂級的校友網(wǎng)絡(luò)，覆蓋了金融、制造、政府等各個關(guān)鍵領(lǐng)域。這不僅是一個簡單的通訊錄，而是一個充滿信任與合作的生態(tài)系統(tǒng)，能為學生的終身學習和成長保駕護航，是非常寶貴的隱性財富。

總而言之，項目的核心競爭力和定位是要滿足數(shù)智時代的新型金融業(yè)態(tài)與企業(yè)管理需求，打造成全國一流的金融MBA與工商管理卓越人才培養(yǎng)搖籃。

Q:從您接觸的學員來看，報考咱們金融MBA的考生大多來自哪些行業(yè)？

這是一個非常好的觀察視角，能讓我們能更清晰地看到項目的價值。從近幾年的生源結(jié)構(gòu)來看，學生的背景非常多元化。主要可以分為三類：

第一類是金融從業(yè)者。他們大多是來自銀行、證券、保險、信托等傳統(tǒng)金融機構(gòu)的業(yè)務(wù)骨干或中層管理人員。

另一類是實體產(chǎn)業(yè)的精英。比如能源、IT、建筑、醫(yī)藥等支柱產(chǎn)業(yè)，通常是企業(yè)的技術(shù)負責人或戰(zhàn)略部門的核心人員。

還有就是創(chuàng)業(yè)者和中小企業(yè)主。他們渴望通過系統(tǒng)學習，了解金融的運行邏輯，或解決創(chuàng)業(yè)過程中遇到的融資難、管理亂等問題。

Q:他們在職業(yè)發(fā)展中普遍面臨哪些困惑或提升需求？

至于他們在職業(yè)發(fā)展中遇到的困惑與需求，其實也可以看出這幾類職場人群的典型痛點：

對于金融從業(yè)者，他們的困惑可能是“知其然，而不知其所以然”。這一類學生往往非常熟悉某一項具體的金融業(yè)務(wù)，但卻缺乏對宏觀的戰(zhàn)略格局和對產(chǎn)業(yè)的深度理解。比如，一位銀行的對公客戶經(jīng)理，很懂信貸產(chǎn)品，但是可能不理解一家科技企業(yè)的技術(shù)路線和供應(yīng)鏈邏輯，導致他無法提供更高附加值的金融服務(wù)，職業(yè)發(fā)展很容易“觸頂”。他的核心需求就是，從一個“金融產(chǎn)品銷售員“轉(zhuǎn)變?yōu)閰⑴c產(chǎn)品設(shè)計和問題解決的策劃師、決策者。

對于實業(yè)屆的學生，他們的困惑又不一樣，像是“雖有一身武藝，但卻缺錢少糧”。他們可能是技術(shù)專家、運營好手，但是對資本市場感到陌生和敬畏，不懂得如何運用金融工具為企業(yè)賦能。比如，一位制造業(yè)的工程師，能帶領(lǐng)團隊研發(fā)出先進的技術(shù)，但是卻不知道如何進行項目估值、引入戰(zhàn)略投資、設(shè)計股權(quán)激勵等。他們的核心需求是要打破“技術(shù)/產(chǎn)品”與“資本”之間的壁壘。

對于創(chuàng)業(yè)者，他們的困惑可能是“摸著石頭過河”的迷茫。既要懂業(yè)務(wù)、也要懂管理、還要懂融資，零散的知識體系就可能很難應(yīng)付。

Q:項目的培養(yǎng)體系是如何針對性解決這些需求的？

針對這些需求，我們的培養(yǎng)體系也進行了精心的設(shè)計：

首先是課程體系上的“跨界融合”。大家的本科學習或職場經(jīng)驗往往聚焦在單一領(lǐng)域，但我們的課程以金融核心，覆蓋了產(chǎn)業(yè)、管理和科技領(lǐng)域的前沿理論及應(yīng)用，幫學生系統(tǒng)性補全知識框架。

其次是實踐教學上的“場景代入”。課程中大量采用案例教學、企業(yè)參訪等形式，讓學生在場景化的學習中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，快速提升學生對市場波動、政策變化的敏感度，以及應(yīng)對黑天鵝事件的決策能力。課程中還會邀請業(yè)界專家參與，確保學生接觸的是“當下正在發(fā)生”的金融邏輯。

此外還有導師制度上的“雙師護航”。學院對MBA導師有嚴格的要求，確保學生既能具備前沿理論的深度，又能快速了解市場上的博弈、挑戰(zhàn)與機遇。這種立體的指導，對學生的成長也是非常有益的。

通過這樣一套組合拳，我們幫助學生打破原有的職業(yè)瓶頸，實現(xiàn)從單一領(lǐng)域?qū)＜业綇秃闲皖I(lǐng)軍人才的蛻變。

Q:經(jīng)金學院在打造金融MBA“學界名師+行業(yè)導師”的雙師隊伍方面，有哪些具體舉措？

首先，在導師的選拔方面，校內(nèi)指導教師要求具備副教授以上職稱及博士生導師資格，其中不乏國家級人才和享受國務(wù)院特殊津貼的專家，確保學生的理論深度，能接受到嚴格的學術(shù)思維訓練；另外，我們從知名企業(yè)和金融機構(gòu)聘請一批理論水平高、實踐經(jīng)驗豐富的高管擔任企業(yè)導師，將最前沿的行業(yè)實踐、業(yè)務(wù)挑戰(zhàn)和職業(yè)發(fā)展路徑直接帶入課堂，拓展學生的業(yè)界視野和人脈網(wǎng)絡(luò)。

其次，在指導方式方面，我們還采用了“雙師”授課制，由高校專家講授理論，業(yè)界專家剖析實務(wù)案例，通過“高管進課堂”“學員進企業(yè)”“移動課堂”“企業(yè)參訪”及“企業(yè)出題、學生答題”的科創(chuàng)訓練等形式，讓學生在實踐中學習。也在知名金融機構(gòu)建立了多個校外實踐基地，為學生提供高質(zhì)量實踐和就業(yè)機會。通過這些方式，打破理論與實踐的壁壘，實現(xiàn)“學界前沿”與“業(yè)界實戰(zhàn)”的無縫銜接，培養(yǎng)學生解決復雜真實問題的能力。

另外，在制度方面，學院定期舉辦研討會，明確導師職責，并致力于完善雙導師間的合作交流機制、考核評價與激勵措施，從制度上保障雙導師制的有效運行。

通過一系列創(chuàng)新舉措，將“學界名師”的深厚學術(shù)積淀與“行業(yè)導師”的豐富實戰(zhàn)經(jīng)驗緊密結(jié)合，有效回應(yīng)學生的職業(yè)發(fā)展需求。

Q:最后，面對眾多有志于通過金融MBA實現(xiàn)職業(yè)升級的考生，您作為深耕教學一線的老師，能否送他們一句寄語？

好的。面對屏幕前每一位懷揣夢想、渴望突破的考生朋友，我想說的很多，但最核心（也是我經(jīng)常鼓勵自己）的一句話是：

“身處一個偉大的時代，選擇一片火熱的土地，與一群優(yōu)秀的人同行，成就一個更好的自己?！?/p>

這是一個偉大的時代。中國經(jīng)濟正在經(jīng)歷深刻的結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型，金融的角色也在從簡單的融資中介，轉(zhuǎn)變?yōu)橘Y源配置的引擎和價值發(fā)現(xiàn)的核心。

這里是一片火熱的土地。西部地區(qū)在快速崛起。這里有最豐富的產(chǎn)業(yè)場景，最廣闊的增量市場，還有最需要你們智慧與才干的真實需求。

我們有一群優(yōu)秀的師生。古語云：“好風憑借力，送我上青云”。我們愿做那股最強勁的“力”，為大家提供最前沿的知識與全方位的成長支持。

期待在美麗的西安交大與大家相遇，一起學習，一起成長，揚帆啟航，乘風破浪。

謝謝！

“一體兩翼”戰(zhàn)略，不僅是一個培養(yǎng)框架，更是一份對時代需求的深刻回應(yīng)。它精準錨定金融、科技與西部發(fā)展的交匯點，致力于鍛造能駕馭復雜未來的領(lǐng)軍者。

正如劉泓汛老師所言，這是一個“與優(yōu)秀同行”的旅程。在這里，深厚的產(chǎn)業(yè)基因、前沿的科技視野與獨特的地緣優(yōu)勢，將共同轉(zhuǎn)化為學生堅實的職業(yè)壁壘與成長階梯。選擇此地，即是選擇將自己置身于中國改革發(fā)展的火熱前沿，在偉大的時代浪潮中，借力百年學府的底蘊與生態(tài)，成就一個更卓越、更廣闊的自我。期待更多有志者在此揚帆，共赴下一片藍海。