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（來(lái)源：直新聞）

2月25日，廣東全民終身學(xué)習(xí)平臺(tái)正式上線。馬年春節(jié)后的第二個(gè)工作日，廣東以此釋放了一個(gè)不同尋常的戰(zhàn)略信號(hào)。

就在前一天（2月24日），馬年首個(gè)工作日，廣東“新春第一會(huì)”上，廣東省委書(shū)記黃坤明精準(zhǔn)點(diǎn)題“制造業(yè)與服務(wù)業(yè)協(xié)同發(fā)展”。中國(guó)經(jīng)濟(jì)第一大省展現(xiàn)了永爭(zhēng)第一、不為人后的雄心壯志。緊接著2月25日，廣東持續(xù)加碼全民終身學(xué)習(xí)體系，以更大力度“投資于人”，加快將“人口紅利”轉(zhuǎn)化成“人才紅利”。

這標(biāo)志著，在“十五五”規(guī)劃開(kāi)局之年，廣東構(gòu)建全民終身學(xué)習(xí)體系、建設(shè)“人人皆學(xué)、處處能學(xué)、時(shí)時(shí)可學(xué)”的學(xué)習(xí)型社會(huì)邁出關(guān)鍵一步。這是一項(xiàng)戰(zhàn)略性、先導(dǎo)性基礎(chǔ)工程與重大民生工程，體現(xiàn)了“終身學(xué)習(xí)，人人出彩”的核心追求。

廣東為何要構(gòu)建全民終身學(xué)習(xí)體系？廣東省委常委、宣傳部部長(zhǎng)胡勁軍在25日的發(fā)布會(huì)上指出，時(shí)代之變、廣東之責(zé)、群眾之需是三個(gè)最重要的原因。作為經(jīng)濟(jì)大省、人口大省，廣東要“走在前列”，關(guān)鍵在人才，根本在教育。廣東要“走在前、作示范、挑大梁”，必須投資于人，朝著“人的全面發(fā)展”努力，把龐大的人口數(shù)量加速轉(zhuǎn)化為強(qiáng)大的人力資源優(yōu)勢(shì)。

胡勁軍還用三句話與大家共勉：“學(xué)習(xí)讓每個(gè)人更出彩”；“在這里，你的每一份努力都算數(shù)”；“終身學(xué)習(xí)是對(duì)自己最硬核的投資”。

這三句話不僅是寄語(yǔ)，更是制度設(shè)計(jì)的底色。

一年之計(jì)在于春，廣東全力布局產(chǎn)業(yè)協(xié)同發(fā)展，大手筆構(gòu)建全民終身學(xué)習(xí)體系，為經(jīng)濟(jì)發(fā)展進(jìn)行戰(zhàn)略指引，這展現(xiàn)了經(jīng)濟(jì)大省的擔(dān)當(dāng)，對(duì)全國(guó)也有示范意義。

廣東布局“投資于人”

廣東作為全國(guó)人口第一大省，擁有超1.27億常住人口、超1.5億實(shí)時(shí)在粵人口。去年，廣東通過(guò)實(shí)施“百萬(wàn)英才匯南粵”行動(dòng)吸納超110萬(wàn)高校畢業(yè)生在粵就業(yè)創(chuàng)業(yè)。截至2025年底，廣東全省技能人才總量達(dá)2238.18萬(wàn)人，高技能人才843.29萬(wàn)人，均居全國(guó)首位。

在此人口規(guī)模的基礎(chǔ)上，廣東深知要繼續(xù)“挑大梁”，關(guān)鍵在于如何將龐大的“人口紅利”通過(guò)體系化的學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)化為高素質(zhì)的“人才紅利”。其密碼就藏于“投資于人”中。廣東在政府工作報(bào)告中明確“投資于人”，通過(guò)主動(dòng)“投資于人”，引導(dǎo)基礎(chǔ)設(shè)施和產(chǎn)業(yè)投資方向。

那么，如何“投資于人”？除了短期的就業(yè)、醫(yī)療等目標(biāo)任務(wù)外，從長(zhǎng)遠(yuǎn)考慮，今年廣東省政府工作報(bào)告明確提出，要積極推動(dòng)“人人皆學(xué)、處處能學(xué)、時(shí)時(shí)可學(xué)”的學(xué)習(xí)型社會(huì)。廣東省十件民生實(shí)事也重點(diǎn)提及，加快推進(jìn)服務(wù)全民的廣東終身學(xué)習(xí)體系建設(shè)，擴(kuò)大終身學(xué)習(xí)職業(yè)培訓(xùn)資源供給。

構(gòu)建全民終身學(xué)習(xí)體系

廣東全民終身學(xué)習(xí)體系被定位為開(kāi)放、智能、互聯(lián)的超級(jí)學(xué)習(xí)生態(tài)系統(tǒng)和服務(wù)體系閉環(huán)，通過(guò)一個(gè)統(tǒng)一平臺(tái)、一個(gè)課程“超市”、線上線下融合多場(chǎng)景等方式，系統(tǒng)性解決“在哪學(xué)、學(xué)什么、怎么學(xué)”等核心問(wèn)題。

該體系聚焦思政育人、技能提升、文化素養(yǎng)、樂(lè)齡養(yǎng)老四個(gè)方面，由六大工程構(gòu)成，全方位覆蓋個(gè)體成長(zhǎng)與社會(huì)發(fā)展需求。

其中，思政育人工程作為“思想充電站”，將廣東推進(jìn)中國(guó)式現(xiàn)代化的生動(dòng)實(shí)踐轉(zhuǎn)化為思政“金課”；學(xué)歷提升工程架起“成長(zhǎng)立交橋”，每年提供超30萬(wàn)個(gè)優(yōu)質(zhì)繼續(xù)教育學(xué)位；技能提質(zhì)工程充當(dāng)“職業(yè)加速器”，緊扣先進(jìn)制造、民生服務(wù)等急需領(lǐng)域，年培訓(xùn)超200萬(wàn)人次；文化藝術(shù)潤(rùn)心工程輸送“精神營(yíng)養(yǎng)餐”，通過(guò)精品創(chuàng)作與資源整合讓優(yōu)秀文化浸潤(rùn)千家萬(wàn)戶；“粵學(xué)粵優(yōu)”品牌工程提供“精準(zhǔn)服務(wù)包”，為新業(yè)態(tài)勞動(dòng)者、老年人等重點(diǎn)群體量身打造學(xué)習(xí)項(xiàng)目；學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)貫通工程編織“學(xué)習(xí)一張網(wǎng)”，構(gòu)建覆蓋城鄉(xiāng)的三級(jí)學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)，打通線上線下資源。

人工智能時(shí)代更需“終身學(xué)習(xí)”

20世紀(jì)70年代，在《終身學(xué)習(xí)引論》一書(shū)中，法國(guó)教育思想家保羅·朗格朗明確提出終身教育理念，顛覆了傳統(tǒng)認(rèn)知。數(shù)十年過(guò)去，終身教育對(duì)應(yīng)的“終身學(xué)習(xí)”，早已成為社會(huì)共識(shí)。

以人工智能為代表的“第四次工業(yè)革命”正在迅速興起，已成為發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力、提升國(guó)家科技競(jìng)爭(zhēng)力與社會(huì)治理能力的重要基礎(chǔ)。對(duì)學(xué)習(xí)而言，這是最“快”的時(shí)代，也是最好的時(shí)代。

人工智能促進(jìn)協(xié)會(huì)主席、美國(guó)卡內(nèi)基－梅隆大學(xué)機(jī)器人研究所教授斯蒂芬·史密斯甚至認(rèn)為，不僅是人類需要終身學(xué)習(xí)，人工智能同樣需要“終身”學(xué)習(xí)。目前大多數(shù)大語(yǔ)言模型通過(guò)訓(xùn)練形成基礎(chǔ)模型后就被“凍結(jié)”，缺乏持續(xù)更新和“成長(zhǎng)”，也缺乏因果推理能力。對(duì)比之下，人類不僅一生都在不斷接受新知識(shí)，還在不斷更新思維方式。因此，人工智能的“學(xué)習(xí)方法”同樣可以效仿人類，就像小孩子玩積木，在反復(fù)堆高、倒塌、換結(jié)構(gòu)的循環(huán)中慢慢發(fā)現(xiàn)什么行得通、什么不行。

當(dāng) AI 也在“終身學(xué)習(xí)”，人類該怎么辦？廣東省人大代表、廣東先知大數(shù)據(jù)有限公司董事長(zhǎng)兼首席科學(xué)家余旸認(rèn)為，終身學(xué)習(xí)能力，一定是人們?cè)诤虯I共生的很長(zhǎng)一段時(shí)間里，非常重要的技能。他認(rèn)為，終身學(xué)習(xí)需要重點(diǎn)培養(yǎng)三種素養(yǎng)：首先，能正確提出問(wèn)題、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題；第二，能用邏輯和科學(xué)的方法解決問(wèn)題；第三，在價(jià)值和倫理框架下，能對(duì)結(jié)果負(fù)責(zé)。

AI的本質(zhì)是算法，而人類學(xué)習(xí)的本質(zhì)是覺(jué)醒。廣東的這套體系，就是為了讓人們?cè)谒惴〞r(shí)代，依然擁有“對(duì)結(jié)果負(fù)責(zé)”的底氣。

讓“出彩”成為一種生活方式

廣東省人大代表、廣州文學(xué)藝術(shù)創(chuàng)作研究院副院長(zhǎng)羅麗舉了粵劇文化傳承的例子，粵劇過(guò)去經(jīng)常面臨“老戲骨難覓傳人、年輕輩鮮有問(wèn)津”的困境。學(xué)習(xí)型社會(huì)“人人皆學(xué)、處處能學(xué)、時(shí)時(shí)可學(xué)”的理念，恰好為粵劇傳承與美育落地提供了破局思路�！爱�(dāng)粵劇學(xué)習(xí)不再局限于戲班拜師、劇場(chǎng)觀摩，而是通過(guò)教育戲劇、線上課程、短視頻教程等多元美育形式滲入日常生活，年輕一代就更容易接觸到這門(mén)蘊(yùn)含深厚美學(xué)價(jià)值的藝術(shù)�！绷_麗說(shuō)，這種情趣的培育是美育與終身學(xué)習(xí)的共同目標(biāo)。

在百年變局的當(dāng)下，廣東的“硬核投資”不僅是為了應(yīng)對(duì)外部競(jìng)爭(zhēng)，更是為了滿足老百姓對(duì)美好生活最質(zhì)樸的向往：讓學(xué)習(xí)的渴望有著落，讓向上的階梯永遠(yuǎn)敞開(kāi)。正如胡勁軍所言，終身學(xué)習(xí)是對(duì)自己最硬核的投資。

一年之計(jì)在于春，在這個(gè)馬年的春天，廣東已經(jīng)落子。在這場(chǎng)關(guān)于“人”的競(jìng)賽中，每一個(gè)終身學(xué)習(xí)的廣東人，都將是那支最強(qiáng)勁的“潛力股”。

作者丨侯軍義

排版丨盤(pán)思儀

編輯丨賴晨璐