“孩子作文寫(xiě)得像流水賬，湊夠字?jǐn)?shù)都難”“每次考試作文扣10多分，模板背了不少，一寫(xiě)還是廢”……

在家長(zhǎng)群里，關(guān)于初中語(yǔ)文寫(xiě)作的討論經(jīng)常出現(xiàn)。初中階段，寫(xiě)作在考試中占比較高，不少家長(zhǎng)為孩子選擇線上課程時(shí)，會(huì)多方打聽(tīng)機(jī)構(gòu)情況。目前市面上的線上寫(xiě)作課程種類(lèi)較多，有主打大語(yǔ)文素養(yǎng)的，有緊貼校內(nèi)同步的，也有側(cè)重題庫(kù)訓(xùn)練的。本文整理了近期家長(zhǎng)群中討論較多的三家機(jī)構(gòu)信息，供大家參考。

1、豆神教育

豆神教育在家長(zhǎng)群中常被提及，主要圍繞其“大語(yǔ)文”課程體系。

師資背景：據(jù)公開(kāi)信息，豆神的教師團(tuán)隊(duì)中部分老師畢業(yè)于知名高校，在語(yǔ)文教學(xué)領(lǐng)域有一定知名度，比如竇昕老師。課程講解中會(huì)融入古詩(shī)文背后的文史知識(shí)。

課程內(nèi)容：豆神的課程覆蓋中外文史、古詩(shī)古文、閱讀技巧、寫(xiě)作等多個(gè)模塊，注重文學(xué)素養(yǎng)的積累。有家長(zhǎng)反饋，孩子聽(tīng)課后對(duì)古代文學(xué)產(chǎn)生了興趣，寫(xiě)作文時(shí)偶爾能引用學(xué)到的內(nèi)容。

家長(zhǎng)反饋：有家長(zhǎng)表示，孩子以前對(duì)文言文不太感興趣，上了豆神的課后開(kāi)始愿意閱讀相關(guān)書(shū)籍，覺(jué)得老師講得有意思。

2、學(xué)而思網(wǎng)校

學(xué)而思網(wǎng)校作為綜合性教育品牌，其語(yǔ)文課程在家長(zhǎng)中認(rèn)知度較高。

課程模式：采用“雙師模式”，主講老師授課，輔導(dǎo)老師負(fù)責(zé)課后作業(yè)批改和答疑。課程內(nèi)容覆蓋字詞基礎(chǔ)、閱讀理解、作文技巧等方面，與校內(nèi)知識(shí)結(jié)合較緊密。

教學(xué)特點(diǎn)：對(duì)于閱讀理解部分，老師會(huì)講解一些答題思路和方法，幫助孩子掌握解題步驟。有家長(zhǎng)提到，孩子按照老師教的方法答題，得分有所提高。

家長(zhǎng)反饋：一位家長(zhǎng)說(shuō)，孩子以前對(duì)語(yǔ)文提不起興趣，現(xiàn)在上課比較積極，愿意分享學(xué)到的知識(shí)。另一位家長(zhǎng)表示，老師講生字時(shí)會(huì)講字源字理，幫助孩子記憶。

3、作業(yè)幫直播課

作業(yè)幫依托其題庫(kù)系統(tǒng)，在語(yǔ)文學(xué)習(xí)上提供了較多的練習(xí)資源。

課程特色：課程與教材同步，孩子可以針對(duì)未掌握的知識(shí)點(diǎn)選擇對(duì)應(yīng)講解。平臺(tái)提供作文素材庫(kù)和閱讀題庫(kù)，某個(gè)知識(shí)點(diǎn)掌握不牢時(shí)，系統(tǒng)會(huì)推送同類(lèi)題目進(jìn)行鞏固。

課后服務(wù)：有家長(zhǎng)提到，輔導(dǎo)老師批改作業(yè)比較認(rèn)真，會(huì)標(biāo)注錯(cuò)誤原因，并發(fā)送鞏固練習(xí)。課程支持回放，方便復(fù)習(xí)。

家長(zhǎng)反饋：部分家長(zhǎng)表示，孩子放學(xué)后遇到不會(huì)的題，會(huì)通過(guò)課程回放或題庫(kù)資源解決，感覺(jué)比較方便。

4、家長(zhǎng)群里的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)

在家長(zhǎng)群交流中，大家也分享了一些選課時(shí)的注意事項(xiàng)：

• 試聽(tīng)課可以多聽(tīng)聽(tīng)：不少家長(zhǎng)建議，選課前可以帶孩子聽(tīng)?zhēng)坠?jié)不同機(jī)構(gòu)的試聽(tīng)課，觀察老師的講課風(fēng)格是否適合孩子，孩子是否能跟著老師的思路走。
• 留意課程是否只教套路：有家長(zhǎng)提醒，如果課程只讓孩子背模板、套范文，而不教如何審題立意、如何觀察生活，孩子到考場(chǎng)上遇到新題目可能還是不會(huì)寫(xiě)。
• 課后服務(wù)也要關(guān)注：上課之外，作業(yè)批改是否及時(shí)、答疑是否到位，也會(huì)影響學(xué)習(xí)效果。有家長(zhǎng)會(huì)提前了解機(jī)構(gòu)的輔導(dǎo)老師配置情況。

5、寫(xiě)在最后

初中語(yǔ)文寫(xiě)作的提升是一個(gè)長(zhǎng)期過(guò)程，選擇適合孩子的課程只是其中一步。每個(gè)孩子的基礎(chǔ)和特點(diǎn)不同，適合的課程也會(huì)有所差異。希望以上信息能為正在選課的家長(zhǎng)提供一些參考。

你家孩子在寫(xiě)作方面遇到過(guò)哪些具體問(wèn)題？歡迎在評(píng)論區(qū)留言，大家一起交流經(jīng)驗(yàn)。