新年伊始，位于寶山區(qū)南大智慧城的上海大學(xué)—宇樹科技聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室里，一名研究生正在悠閑地“遛狗”：一只銀色的四足機(jī)器狗，正按照她新編寫的代碼，時而爬坡時而轉(zhuǎn)彎，機(jī)器狗的每一個動作，都對應(yīng)著學(xué)生手中屏幕里滾動著的指令。

在這里，數(shù)間機(jī)器人技術(shù)前沿實(shí)驗(yàn)室占據(jù)大廈的一整層，上海大學(xué)師生與企業(yè)研發(fā)人員已聯(lián)袂入駐，有的團(tuán)隊(duì)在給人形機(jī)器人裝“眼睛”，讓AI視覺系統(tǒng)更聰明；有的團(tuán)隊(duì)在教機(jī)械臂摘蘋果，提升農(nóng)業(yè)采摘的效率和精準(zhǔn)度。他們聯(lián)手攻克的，都是具身智能產(chǎn)業(yè)落地的難題。

記者在采訪中獲悉，這片校企聯(lián)手打造的實(shí)驗(yàn)平臺，也是上大推進(jìn)工科人才培養(yǎng)變革的全新試驗(yàn)田。直面前沿產(chǎn)業(yè)“缺人”與高校教育“脫節(jié)”的痛點(diǎn)，上海大學(xué)卓越工程師學(xué)院聚焦集成電路制造、海洋智能、高端裝備和新材料四大重點(diǎn)領(lǐng)域，與54家行業(yè)領(lǐng)軍企業(yè)及科研院所深度合作，共建17個特色專項(xiàng)班，實(shí)現(xiàn)研究生100%住企培養(yǎng)，100%研究課題均來自企業(yè)實(shí)際生產(chǎn)和研發(fā)中的痛點(diǎn)、難點(diǎn)問題。

產(chǎn)業(yè)最渴求的人才，如何以最快的速度成長？上大卓越工程師學(xué)院給出的答案是：“為產(chǎn)育人、隨產(chǎn)而動”，讓工科人才培養(yǎng)與產(chǎn)業(yè)發(fā)展同頻共振。

上大卓越工程師學(xué)院學(xué)生與企業(yè)聯(lián)手研發(fā)機(jī)器人新技術(shù)。

拆圍墻

課堂開在產(chǎn)業(yè)一線，課題對接產(chǎn)線痛點(diǎn)

早上8點(diǎn)，上海集成電路研發(fā)中心的12英寸中試線上，研二學(xué)生程小宇開始了一天的“工作”。作為上大卓越工程師學(xué)院集成電路工藝制造專項(xiàng)班的學(xué)生，入駐企業(yè)半年來，程小宇深度參與企業(yè)核心項(xiàng)目，從產(chǎn)業(yè)一線的實(shí)際問題中找準(zhǔn)了研究方向。他目前從事的器件仿真設(shè)計(jì)項(xiàng)目，既是企業(yè)亟待突破的技術(shù)難題，也是自己的碩士研究課題。

“以前在學(xué)校實(shí)驗(yàn)室做課題，經(jīng)常是‘小打小鬧’，只要性能達(dá)標(biāo)就可以了；但到了企業(yè)，還要綜合考慮產(chǎn)線兼容、生產(chǎn)成本、市場應(yīng)用等多重因素?！背绦∮罡嬖V記者，“入職”短短半年，他不僅更懂集成電路制造產(chǎn)業(yè)鏈，也對自己的研究有了底氣：做出來的東西，真的有用。

目前，上海大學(xué)卓越工程師學(xué)院實(shí)現(xiàn)研究生100%住企培養(yǎng)，打破傳統(tǒng)以“實(shí)驗(yàn)室為主、學(xué)術(shù)論文為核心”的培養(yǎng)模式，讓課堂真正開在企業(yè)實(shí)驗(yàn)室、研發(fā)產(chǎn)線。

一組數(shù)據(jù)也印證了這場人才培養(yǎng)變革的成效：目前，學(xué)院已在集成電路領(lǐng)域開設(shè)5個市級專項(xiàng)班、6個校級專項(xiàng)班，招收學(xué)生133人；在海洋智能、高端裝備等領(lǐng)域開設(shè)6個校級專項(xiàng)班，累計(jì)培養(yǎng)學(xué)生171人。

搭橋梁

師資是核心關(guān)鍵，雙導(dǎo)師鍛造實(shí)戰(zhàn)能力

把學(xué)生送進(jìn)企業(yè)只是第一步，要培養(yǎng)產(chǎn)業(yè)最緊缺的尖端人才，師資是核心關(guān)鍵。在上海大學(xué)卓越工程師學(xué)院，連接理論與實(shí)踐的橋梁，由校內(nèi)校外“雙導(dǎo)師”團(tuán)隊(duì)共同筑牢。

去年，上海大學(xué)通用智能機(jī)器人專項(xiàng)班研究生丁佳文進(jìn)入上海傅利葉智能科技股份有限公司開展入企實(shí)踐，他的企業(yè)導(dǎo)師正是傅利葉集團(tuán)副總裁、資深技術(shù)專家周斌。

“校內(nèi)導(dǎo)師幫助我不斷夯實(shí)具身智能的理論框架、把控課題進(jìn)度，企業(yè)導(dǎo)師則帶著我參與真實(shí)項(xiàng)目的場景測試，甚至還會細(xì)致地審核我的代碼風(fēng)格，教我如何把理論知識落地到實(shí)際產(chǎn)品上，兩者缺一不可?！倍〖盐恼f。

“學(xué)生的研究課題，正是我們企業(yè)的重點(diǎn)研發(fā)項(xiàng)目。”周斌眼下指導(dǎo)的兩名學(xué)生，正分別聚焦機(jī)器人全身運(yùn)動性能算法、機(jī)器人上肢自主精準(zhǔn)操作兩大方向開展研究。讓他驚喜的是，丁佳文提出的“純視覺環(huán)境感知方案”，為機(jī)器人運(yùn)動控制提供了新的嘗試方向?！?0后學(xué)生不僅帶來了新鮮的研究視角，也為企業(yè)研發(fā)注入了新活力?！?/p>

沉浸式參與企業(yè)研發(fā)，不僅讓學(xué)生快速轉(zhuǎn)變?yōu)椤奥殘鲂氯恕?，企業(yè)也嘗到了人才互補(bǔ)的甜頭：借助高校的智力資源破解技術(shù)難題的同時，企業(yè)也能提前儲備優(yōu)質(zhì)人才，實(shí)現(xiàn)真正的雙贏。

目前，上大卓越工程師學(xué)院已組建起一支160多名企業(yè)導(dǎo)師的師資隊(duì)伍，其中不乏行業(yè)總師、技術(shù)骨干。就連宇樹科技創(chuàng)始人王興興，也成了學(xué)生的“企業(yè)任課老師”。

為了不讓“雙導(dǎo)師制”流于形式，學(xué)院還推行“互聘共培”的雙導(dǎo)師機(jī)制，打造師資“旋轉(zhuǎn)門”。簡言之，企業(yè)導(dǎo)師入校帶教課時不低于課程總學(xué)時的四分之一，同時鼓勵校內(nèi)導(dǎo)師赴企業(yè)掛職開展技術(shù)攻關(guān)，讓校內(nèi)導(dǎo)師懂產(chǎn)業(yè)、企業(yè)導(dǎo)師懂教學(xué)，雙方共同為學(xué)生成長提供“理論+實(shí)踐”的雙重指導(dǎo)。

立標(biāo)尺

破除“唯論文”，以實(shí)踐成果定培養(yǎng)價值

人才培養(yǎng)革新，最終都要指向一個問題：如何評價。在傳統(tǒng)高校，絕大多數(shù)情況下還是“看論文”。但在上大卓越工程師學(xué)院，課程在變，評價標(biāo)準(zhǔn)也在變。

“研一時，我修讀過《集成電路制造前沿技術(shù)》課程，由企業(yè)導(dǎo)師授課，講解芯片制造的最新行業(yè)動態(tài)與實(shí)操核心要點(diǎn)，當(dāng)時我就覺得，老師講的比書本上的知識點(diǎn)更直觀、易懂。等我真正入企實(shí)踐后才發(fā)現(xiàn)，這門課的內(nèi)容特別實(shí)用?！背绦∮钫f。

緊跟產(chǎn)業(yè)技術(shù)發(fā)展步伐，2025年，上海大學(xué)卓越工程師學(xué)院的29門校企共建的產(chǎn)教融合課程已全部開課，內(nèi)容涵蓋光刻機(jī)原理、機(jī)器人具身智能、材料基因與人工智能等產(chǎn)業(yè)前沿方向。其中，通用智能機(jī)器人專項(xiàng)班的《智能機(jī)器人技術(shù)基礎(chǔ)》《機(jī)器人具身智能技術(shù)》等課程，教學(xué)案例全部來自宇樹科技的真實(shí)研發(fā)項(xiàng)目，實(shí)現(xiàn)了課堂知識與產(chǎn)業(yè)實(shí)際的精準(zhǔn)對接。

不僅如此，學(xué)院還大幅提高實(shí)踐學(xué)分占比，占所有學(xué)分的70%—80%，由此倒逼學(xué)生在產(chǎn)業(yè)實(shí)踐中錘煉真本領(lǐng)。

“在卓越工程師培養(yǎng)的探索中，我們必須要打破‘唯論文’的評價方式，讓學(xué)生的能力真正為產(chǎn)而煉、為用而生?！鄙洗笞吭焦こ處煂W(xué)院相關(guān)負(fù)責(zé)人介紹，學(xué)院目前已建立起以實(shí)踐成果為核心的培養(yǎng)評價標(biāo)尺。比如，學(xué)院將工程項(xiàng)目建設(shè)、新產(chǎn)品研發(fā)、行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)制定等產(chǎn)業(yè)實(shí)踐成果納入學(xué)位評定的核心依據(jù)，設(shè)立實(shí)踐成果申請學(xué)位項(xiàng)目和研究生創(chuàng)新實(shí)踐項(xiàng)目，引導(dǎo)學(xué)生追求具有實(shí)際應(yīng)用價值的創(chuàng)新成果。

原標(biāo)題：《確保兩個100%，王興興也來當(dāng)導(dǎo)師，上大卓越工程師人才培養(yǎng)做對了什么？》

欄目主編：樊麗萍

本文作者：文匯報 儲舒婷