目 錄

-卷首-

教育，是向美而生的事業(yè)[鄭英]

-名家-

讓課堂思辯起來(lái) [ 虞大明 ]

美育未來(lái) 潤(rùn)澤生命 [ 崔世峰 ]

-領(lǐng)航-

慧讀潤(rùn)心，智耕致遠(yuǎn) [ 王鵬飛 曹洪文 王俊杰 ]

破界 ·融合 ·共生：AI 與評(píng)價(jià)的“溫柔對(duì)話(huà)”[魏月香 王潔]

-專(zhuān)題-

北京市東城區(qū)小學(xué)活動(dòng)課中心：讓非遺“活”在當(dāng)下

傳承璀璨非遺技藝，弘揚(yáng)優(yōu)秀民族文化 [ 李冉 德威 趙東穎 ]

經(jīng)緯之間，織就文化自信 [趙京晶 王雪 何靜君]

叩響文化傳承之門(mén) [ 杜莉娜 白雪琳 曹淑賢 ]

以茶香潤(rùn)童心 [ 張威 宋臘梅 馬楠 ]

以水拓畫(huà)為媒，傳文化之脈 [ 張晶 德威 孫唯 ]

非遺毛猴進(jìn)課堂：守正創(chuàng)新育傳人 [ 沙茜 張旭 王聰屹 ]

承同仁匠心，育本草童心 [張?chǎng)?平珊珊 汪琪]

課堂深處見(jiàn)生長(zhǎng)

音潤(rùn)心田 [ 吳瑩瑩 ]

讓語(yǔ)文課堂“生長(zhǎng)”起來(lái) [ 徐錫芬 ]

一堂“獵奇”課的反思與重構(gòu) [ 殷慶明 ]

任務(wù)鏈激活英語(yǔ)深度學(xué)習(xí) [ 陳鵬 ]

色彩的重構(gòu)：走向有生命的美術(shù)課堂 [ 劉小艷 ]

問(wèn)題式融智課堂：新質(zhì)教學(xué)模式構(gòu)建 [ 陸曄 ]

微任務(wù)撬動(dòng)數(shù)學(xué)課堂 [ 郭金山 ]

圖文交織突破難點(diǎn) [ 薛巧妨 ]

智能賦能，人文育人

因材施評(píng)，賦能成長(zhǎng) [ 白連濤 鄭海霞 ]

智能時(shí)代，古詩(shī)詞如何與 AI 共舞 [ 李國(guó)華 丁永娜 ]

智能靶向：人工智能重構(gòu)初中數(shù)學(xué)教學(xué)路徑 [李妍妍]

平臺(tái)賦能，評(píng)學(xué)相長(zhǎng) [ 葉文彬 ]

GIS 賦能高中地理課堂煥新彩 [ 張興琪 ]

-一線(xiàn)-

微光

以匠心育桃李 以初心筑師魂 [ 劉仲寶 ]

一招鮮

5 毫米的喚醒：從測(cè)量誤差到品格建構(gòu)的教學(xué)敘事 [ 陳莉 ]

童心筑夢(mèng) ·數(shù)學(xué)花車(chē) [ 郭雪冰 鄭亞麗 ]

解碼生活：初中數(shù)學(xué)項(xiàng)目化學(xué)習(xí)的新范式 [王勇]

讓“一整節(jié)課”講好“一個(gè)故事” [ 王震萍 ]

泥濘中的生長(zhǎng)：戶(hù)外游戲中幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的自然敘事 [ 朱祎 ]

低成本化學(xué)實(shí)驗(yàn) [ 李燕燕 ]

閱讀全部文章請(qǐng)訂購(gòu)《當(dāng)代教育家》（上半月）2026年第2期（總第375期）

編輯：孫彥晗

二審：董慧慧

三審：張雪麗

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