三尺講臺深耕二十載，因拒絕參與教學評估造假淪為“異類”，被調(diào)崗、待聘、停薪，最終在住院期間遭學校偷偷除名；歷經(jīng)仲裁、一審、二審皆獲勝訴，判決撤銷除名決定，可生效逾一年，合肥大學卻拒不履行，讓法律公正淪為一紙空文。這是合肥大學老教師蔣老師的真實遭遇，一位堅守教育初心的教學能手，因不愿同流合污，落得疾病纏身、家庭破裂、居無定所，十五年維權路，艱難又孤勇。

一、深耕講臺二十余載，學生心中“滿分名師”

蔣老師，1965年出生，1986年從四川大學生命科學院畢業(yè)，分配至合肥教育學院任教，2003年學校合并后進入合肥學院（現(xiàn)合肥大學），深耕教學一線二十余載。從教期間，他懷揣對教育的赤誠，愛崗敬業(yè)，率先在學校實施多媒體教學、自行制作系部網(wǎng)頁，多次義務為學生舉辦講座，還應邀為其他院校演講，反響熱烈。

（師生留影照，蔣老師提供）

他打破傳統(tǒng)課堂模式，引導學生主動表達，將專業(yè)知識與生活結(jié)合，既傳知識更教做人。二十余年里，他從未遲到早退、因私調(diào)課，課堂生動幽默，高等教育資訊網(wǎng)教師庫評教獲滿分，校內(nèi)評教全校最高，被學生稱為“三生有幸的名師”，每年業(yè)務考評均合格或優(yōu)秀。在留存的學生評教資料中，滿是對他的認可與喜愛，“生活中是好朋友，課堂上是好老師”“您的正直、幽默讓我記憶深刻，您是我的偶像”，字里行間皆是學生對這位良師的由衷敬佩。

（網(wǎng)上評價，蔣老師提供）

（網(wǎng)上評價，蔣老師提供）

（學生評價，蔣老師提供）

（學生評價，蔣老師提供）

二、拒做教學評估造假，堅守底線慘遭打壓

2006至2007年，蔣老師承擔多門課程教學，全程采用多媒體模式。為備好課，他常通宵制作課件，清晨趕往遠距新校區(qū)授課，長期超負荷工作確診頸椎病及椎間盤突出，較少參與新校區(qū)課余活動。真正的矛盾始于2006-2008年，學校為應對教育部教學質(zhì)量評估，要求教職工篡改歷屆教學檔案、試卷等材料，偽造教學規(guī)范假象。

（病例，蔣老師提供）

面對學校的造假要求，蔣老師堅守實事求是原則，堅持保證原始教學材料真實性，堅決拒絕參與造假。這份不妥協(xié)的正氣，讓他成為學校眼中的“異類”，自此遭受無端排擠打壓。2007年下半年，院系未出具任何書面文件，僅口頭通知將其從教師崗調(diào)至實驗室；他提出異議后，2008年9月被掛至人事處“人才交流中心”長期待聘，次月工資被停發(fā)，人事處僅口頭告知為“暫時停發(fā)，安排好工作后恢復”。

蔣老師忍辱負重，始終期盼回歸教學崗位。2012年底曾前往人事處和院長辦交涉，要求恢復教師崗位等級與工資待遇，卻未獲明確答復。學校還對其作出不實指控，稱其所工作量不飽滿，不存在超負荷工作（實際上工作量是由學校安排決定），還指認他2006年擔任合肥新標企業(yè)管理顧問有限公司法人，違反事業(yè)單位規(guī)定。事實上，該公司由其前妻創(chuàng)辦，工商登記資料明確顯示原法定代表人為其前妻，公司已于2008年注銷，他被打壓的核心原因，仍是拒絕參與教學評估造假。

三、住院期間遭登報除名，身心重創(chuàng)家庭破碎

2014年3月，蔣老師因腰椎間盤突出癥住院治療，急需休養(yǎng)。合肥大學以清理在編不在崗人員為由，在完全具備電話、書面通知條件的情況下，未與其做任何溝通、未依法書面送達，僅偷偷在報紙中縫刊登公告將其除名，刻意把學校安排的“待聘”歪曲成“不在崗、自動離職”。

2015年1月，蔣老師從朋友處得知被除名消息。多年待崗壓力加上此次打擊，使其身體惡化，患上格林巴列綜合癥，該病死亡殘疾率達15%。他自費巨額醫(yī)療費，長期注射免疫球蛋白救治，雖保住性命，卻留下后遺癥，多年往返多家醫(yī)院治療，病歷完整記錄其病痛歷程。

此外，學校自2008年起便停發(fā)其工資、停繳社保及公積金，蔣老師失去生活保障，無法正常購房，生活陷入絕境，最終家庭破裂。

四、十年法律維權路，勝訴判決成一紙空文

自2015年知曉被除名起，蔣老師踏上近十年艱難維權路，為討公道四處奔走，甚至花費10萬元聘請律師，支付高額法律服務費。

歷經(jīng)仲裁、一審、二審層層審理，司法機關均已明確：撤銷對蔣老師的除名決定。近十年漫長抗爭，蔣老師終獲全面勝訴，可終審判決生效至今已逾一年，合肥大學卻始終拒不履行。

維權過程中，合肥大學多次出爾反爾、言而無信：2015年曾承諾恢復其職務工資、補償數(shù)十萬元，卻長期拖延不兌現(xiàn)；蔣老師依程序提起仲裁后，校方刻意拖延調(diào)解進程；2022年口頭承諾調(diào)解并提交關鍵證據(jù)，庭審中卻拒不舉證，甚至顛倒黑白，謊稱蔣老師系自行離職。仲裁勝訴后，校方稱需法院判決方可執(zhí)行；一審勝訴后仍拒不履行，反倒提起二審拖延時間；如今二審判決生效已一年有余，無人知曉校方究竟要等到哪一天才肯執(zhí)行判決。

蔣老師曾先后兩次撰寫《履行生效判決申請書》，通過EMS寄給學校相關負責人，明確提出三項訴求：恢復教師崗位等級與工資待遇，按原等級安排相應崗位；在相關報紙刊登致歉信、恢復名譽；賠償2008年10月至今基本工資、績效、福利、社保公積金及住房待遇等經(jīng)濟損失暫計300萬元，并分別要求學校在二十日、十日內(nèi)答復。但兩份申請均石沉大海，未獲任何回應。

蔣老師曾作《除名賦》明志：“功名利祿從不圖，埋頭育人又教書；不向強權低頭顱，橫眉冷對指千夫?！弊肿志渚洌允撬嗄晟罡虊膱允?，亦是蒙受不公待遇的憤懣。他堅守講臺、恪守育人初心、堅持實事求是，只因不肯妥協(xié)、不向強權低頭，便遭排擠、打壓，直至被無理除名，多年來深陷生活困頓與維權艱辛。即便如此，蔣老師從未忘卻教師本分，一邊深耕專業(yè)學識，一邊投身公益正義，編發(fā)大量公義文章，讀者累計數(shù)萬乃至數(shù)十萬，還積極參與各類志愿活動。

（志愿活動，蔣老師提供）

（志愿活動，蔣老師提供）

（編發(fā)文章，蔣老師提供）

合肥大學本以“厚德、博學、善思、致用”為校訓，標榜立德樹人、修身篤行，可一邊是校訓高懸，一邊卻是打壓良師、藐視法律、拒不履行生效判決。望著墻上“厚德”二字，實在讓人想問一句：這“厚”，究竟厚在何處？

高校本應是誠信守法、立德樹人的殿堂，可合肥大學為應付評估強迫造假，打壓堅守底線的教師，勝訴后公然對抗法律，既嚴重侵害蔣老師的合法權益，更肆意踐踏教師尊嚴。

如今，年過六旬的蔣老師疾病纏身、居無定所，仍在苦苦等待判決落實，期盼遲到的公道。一所漠視法律、不講誠信、容不下正直教師的高校，如何承擔培養(yǎng)人才、立德樹人的使命？當堅守初心的教育者屢遭不公，教育的純粹與尊嚴又該如何守護？