上海浦東新區(qū)輔讀學(xué)校體操教練高成雙始終記得，2019年夏季世界特殊奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)比賽結(jié)束后，學(xué)生張春戴著一枚金燦燦的男子體操項(xiàng)目金牌回家，他父母高興極了，甚至為此在村里張羅了一場熱鬧的酒席。

高成雙一開始不理解：“不至于這么大辦一場吧？”后來，她聽張春的親戚解釋，“張春這輩子不可能結(jié)婚、不會(huì)有孩子，這或許是他一生中為數(shù)不多的高光時(shí)刻了”。

張春的故事，只是這所學(xué)校的一個(gè)縮影。上海市浦東新區(qū)輔讀學(xué)校，是一所為8—18歲中重度智障及自閉癥兒童提供九年義務(wù)教育、康復(fù)訓(xùn)練與職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)的特殊學(xué)校，如今，學(xué)校每年以20至30人的數(shù)量招收新生，在校生規(guī)模是上海市同類學(xué)校中最多的。

學(xué)校的特奧運(yùn)動(dòng)教育起步于2000年，真正駛?cè)胝墑t是2007年——那年，上海成功申辦第12屆世界特殊奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)，借著這一歷史性契機(jī)，學(xué)校逐步發(fā)展出體操、軟式曲棍球、輪滑等十余個(gè)項(xiàng)目，累計(jì)斬獲上百枚獎(jiǎng)牌，如今，該校的特奧教育模式已然成為全國特殊教育領(lǐng)域的示范案例。

回望二十年風(fēng)雨兼程，這所學(xué)校的師生們就這樣在一次次摸索、跌倒與托舉中，踏出了一條路。

“沒有不行的孩子”

1996年，幼兒師范專業(yè)畢業(yè)的管國良糊里糊涂地入職了浦東輔讀學(xué)校，沒看到學(xué)生前，他還不明白什么是“輔讀學(xué)?！?，第一個(gè)學(xué)期剛開始，他看著明顯有些“怪怪的”孩子們，心里咯噔了一下。

當(dāng)時(shí)的生源情況還算“理想”，招收的學(xué)生大多是中輕度智力障礙，隨著國家隨班就讀政策的推進(jìn)發(fā)展，不少適齡的殘疾和智障兒童都進(jìn)入普通學(xué)校的班級接受義務(wù)教育。漸漸地，浦東輔讀學(xué)校放開了門檻，實(shí)現(xiàn)反對分類、強(qiáng)調(diào)全員參與的全納教育。自閉癥、唐氏綜合征的孩子們進(jìn)來了。

這些孩子不僅注意、理解、反應(yīng)能力受限，無法正常社交和學(xué)習(xí)，甚至生活自理也有障礙，身體平衡能力和四肢協(xié)調(diào)能力都不佳。教會(huì)他們運(yùn)動(dòng)，是件很難的事情。

僅僅是一個(gè)繃腳背的動(dòng)作，便要練習(xí)兩三年才能形成肌肉記憶，高成雙說：“每天都要‘洗腦’，但孩子們還是沒有主動(dòng)意識(shí)，需要提醒了才知道?！?/p>

但最難的還不是動(dòng)作的學(xué)習(xí)，而是怎么調(diào)動(dòng)或安撫他們的情緒。為此，教練們找到一套有效的方法論——以玩帶學(xué)。例如計(jì)時(shí)比賽，“大家來和老師比一下，看看誰堅(jiān)持的時(shí)間長呀”；又例如勞逸結(jié)合，“我們來做一個(gè)游戲吧，玩開心了再繼續(xù)”。高成雙切換成上課時(shí)的高昂語調(diào)，話音里充滿活力。

“還要教他們怎么克服傷痛、怎么與人交流合作，所有的東西都融在了體育教學(xué)里面，比普通人體育要難上數(shù)倍。”高成雙說。可既然這么難，為什么還要堅(jiān)持？

練習(xí)體操的孩子。受訪者供圖

“沒有不行的孩子，只是沒有找到正確的打開方式?！毙ｉL王英這樣回答，正因此，帶領(lǐng)孩子們成功嘗試哪怕一兩個(gè)簡單動(dòng)作，都顯得格外重要。特殊孩子長期被貼上“這不行那不行”的標(biāo)簽，特奧運(yùn)動(dòng)，是撕掉標(biāo)簽的一把鑰匙。

每年有新同學(xué)入學(xué)，教練們便會(huì)跟課考察，“看看這個(gè)孩子能學(xué)什么運(yùn)動(dòng)”，首先考量是孩子對指令的反應(yīng)、理解和完成能力，其次是身體方面的協(xié)調(diào)性、靈活性、力量性等。

學(xué)校不搞“精英培養(yǎng)”，而是堅(jiān)持“全員覆蓋”，王英說。為了實(shí)現(xiàn)這一點(diǎn)，學(xué)校每天開展戶外活動(dòng)兩小時(shí)、每個(gè)月開展樂動(dòng)比賽，全體師生參與，“讓孩子們感受運(yùn)動(dòng)的快樂，以運(yùn)動(dòng)為載體，幫助他們更好地融入社會(huì)?！?/p>

2016年，學(xué)校開始推行軟式曲棍球，這是一項(xiàng)對場地要求比較低的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，只需要滿足一點(diǎn)——夠平，但為此，學(xué)校還是把室內(nèi)體育館做了整體翻修。

每個(gè)周三下午，學(xué)生們到體育館上課，從握桿、運(yùn)球?qū)W起，再到配合隊(duì)友傳球、防守、射門。每周末，還有三個(gè)批次的學(xué)生和上海市實(shí)驗(yàn)學(xué)校的孩子們一同加訓(xùn)。這也是融合教育發(fā)生的地方，普通孩子和身心障礙孩子一對一結(jié)伴，每次訓(xùn)練的最后，他們都抽點(diǎn)時(shí)間交流感受。不僅身心障礙的孩子們被耐心引導(dǎo)，也讓普通孩子的愛心和責(zé)任心生根發(fā)芽。

軟式曲棍球教練管國良與孩子們參加第十二屆世界冬季特奧會(huì)，獲得銀牌。

2013年，冬奧冠軍楊揚(yáng)在上海開了一家飛揚(yáng)冰上運(yùn)動(dòng)中心，作為殘奧大使，楊楊向浦東輔讀學(xué)校伸出橄欖枝，自此，孩子們有了場地和專業(yè)教練，開啟了冰上運(yùn)動(dòng)的大門。

被安排擔(dān)任短道速滑教練的管國良不會(huì)滑冰。孩子們第一次上冰的時(shí)候，將近40歲的他第一次穿上冰刀鞋，走上冰面。他笨拙地滑動(dòng)直發(fā)軟的腳，因?yàn)檎莆詹坏郊记桑B摔好幾個(gè)跟頭，倒是年齡小、重心低的孩子們滑得比他穩(wěn)當(dāng)。

“說難聽點(diǎn)，這個(gè)教練的身份真是摔出來的。”如今，管國良依然不會(huì)高難度的動(dòng)作，但專業(yè)的事情交給場館的專業(yè)教練來做，他更擅長的，是風(fēng)雨無阻的陪伴和關(guān)切。

浦東輔讀學(xué)校舉辦的2020特奧文化周上，為短道速滑比賽做準(zhǔn)備的孩子們。

講不盡的動(dòng)容

很多人問高成雙從事特殊教育的初心是什么，在聽了她的答案后，卻都覺得有點(diǎn)“假大空”——她說，自己只是希望發(fā)揮自己的價(jià)值，被真正需要。

2016年，高成雙從華東師大特殊教育專業(yè)碩士畢業(yè)，拿到的教師資格證科目是語文，面試時(shí)的匯報(bào)課是音樂，最終卻應(yīng)了校長的意思，零基礎(chǔ)來學(xué)校當(dāng)一名體操教練。

剛開始的幾年，有老教練施卓英在前面帶著，她覺得安心、道路通順。但時(shí)間倒回到世紀(jì)初，那時(shí)候的施卓英可是一個(gè)人摸著石頭過河。學(xué)校有樸素的念頭，覺得開設(shè)體操項(xiàng)目有利于增強(qiáng)孩子們的體質(zhì)，但怎么教？教學(xué)資料哪里來？

當(dāng)時(shí)施卓英寫信給國際特奧會(huì)亞太區(qū)的工作人員，希望能夠獲得一些參考資料。不久，幾張記錄著特奧會(huì)體操比賽現(xiàn)場的光盤從境外寄來。那段時(shí)間，每天放學(xué)后施卓英都把自己關(guān)在練操房里看片子，看懂了，自己模仿會(huì)了，再把動(dòng)作拆解簡化，然后串起來，再教給孩子們。

施卓英與孩子們。

2023年，師傅施卓英退休后，高成雙一度感覺惶恐，“沒人兜底了，要自己扛起這個(gè)項(xiàng)目”，她努力地學(xué)著師傅的樣子，把這種常規(guī)的訓(xùn)練給延續(xù)下來，每天早上從7點(diǎn)25分到8點(diǎn)的晨訓(xùn)不停。為了尋求專業(yè)的設(shè)備和場地，高成雙在偶然聽聞上海某區(qū)少體校因裝修臨時(shí)搬到三林體育中心后，抓住機(jī)會(huì)，向各方申請借用場地。如今，體操隊(duì)里的14個(gè)孩子，每周能擁有兩個(gè)半天的時(shí)間，練習(xí)器械基本功。

經(jīng)年累月，高成雙發(fā)現(xiàn)，只靠一時(shí)的熱情很難堅(jiān)持下去，“孩子們數(shù)年練一樣的東西，進(jìn)展緩慢?！倍叱呻p如今仍然樂在其中，因?yàn)楹⒆觽兞钏齽?dòng)容的時(shí)刻，攤開一雙手都數(shù)不完。

隊(duì)里一個(gè)姑娘有點(diǎn)胖，可能跟服用的藥物、飲食習(xí)慣有關(guān)。在肋木上懸持的時(shí)候，她因?yàn)轶w重高，堅(jiān)持的時(shí)間更短，但每次她都不服輸，練到衣服從里到外濕透，做平板支撐起來后，地上有她很明顯的掌印。“她喜歡別人叫她龍大將軍，一夸她，她就開心地說‘龍大將軍厲害吧’?！?/p>

還有個(gè)孩子，協(xié)調(diào)性很好，但是骨頭很硬，每次要練習(xí)柔韌性，“撕八字”時(shí)都疼得哭出眼淚，但他還很要強(qiáng)，硬說自己沒哭，別人開始“撕八字”，他一邊“幸災(zāi)樂禍”，一邊拿紙給別人擦眼淚。

“有個(gè)隊(duì)員叫張春，有天他在家里，給我發(fā)消息說做青蛙太難了。我一開始沒理解，以為他是看了什么動(dòng)畫片，后來才知道，他說的是做青蛙趴那個(gè)開胯的動(dòng)作太難了，他竟然自覺加訓(xùn)?！?/p>

正是這些瞬間，構(gòu)成了高成雙日復(fù)一日堅(jiān)守的理由。2023年，她帶隊(duì)去德國參加第十六屆世界夏季特殊奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)，最終斬獲七金五銀九銅。

高成雙說，不是每個(gè)孩子都有輸贏的概念，甚至對獎(jiǎng)牌也沒有執(zhí)念，他們只是單純地為一些小事高興，“出去比賽能坐飛機(jī)?！薄澳锚?jiǎng)牌回來，爸爸媽媽會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)我200塊錢?！庇腥さ氖?，每個(gè)人都能找到這樣的小目標(biāo)，一起為一場大比賽努力。

高成雙與孩子們在德國。受訪者供圖

運(yùn)動(dòng)員回國，與親人相擁。受訪者供圖

“特奧運(yùn)動(dòng)有一句口號：勇敢嘗試，爭取勝利?！蓖跤⒄f，“我們的孩子已經(jīng)勇敢邁出了第一步。希望社會(huì)能再多給他們一點(diǎn)耐心，一點(diǎn)機(jī)會(huì)，一點(diǎn)包容，讓他們能真正融入，和所有人一樣，平等地享受這個(gè)世界的美好。”

管國良今年就要換30年教學(xué)證書了，回憶閃爍，若說哪個(gè)瞬間讓他覺得最有成就感，他覺得，是去年一月份帶孩子們?nèi)ヒ獯罄荣?，看到他們自己用手機(jī)與國外運(yùn)動(dòng)員交流。那一刻，曾經(jīng)縮在繭里，膽怯、弱小的“小小毛蟲”，忽然就破繭成蝶了。

高成雙也記得自己最欣慰、最自豪的時(shí)刻——孩子們一個(gè)個(gè)開心地站上領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)，到了機(jī)場，接機(jī)的父母激動(dòng)地?fù)肀?、夸?jiǎng)著孩子。“哎呀，那一刻的榮光到達(dá)巔峰了，我?guī)偷牟恢故且粋€(gè)孩子，而是一整個(gè)家庭。”她說。

原標(biāo)題：《一所特殊學(xué)校的“特奧”二十年》

欄目主編：王海燕

本文作者：解放日報(bào) 周昱帆