近日，東莞市教育局發(fā)布《東莞教育2026年十項(xiàng)重點(diǎn)工作計(jì)劃》，明確提到：小學(xué)階段取消統(tǒng)一早讀，規(guī)范中學(xué)晚自習(xí)時(shí)間，初中學(xué)校晚自習(xí)結(jié)束時(shí)間一般不晚于21:00，高中學(xué)校晚自習(xí)結(jié)束時(shí)間一般不晚于22:00。

對(duì)于這些措施，學(xué)生們自然是歡迎的，紛紛表示希望能夠盡快百分百落實(shí)。可很多家長(zhǎng)則不這么認(rèn)為，堅(jiān)決反對(duì)，甚至有一位家長(zhǎng)因?yàn)樵趩?wèn)政平臺(tái)上呼吁東莞城區(qū)各初中學(xué)校晚修在20:30前放學(xué)，被家長(zhǎng)們罵慘了。

情況是這樣的，教育局發(fā)布了《東莞教育2026年十項(xiàng)重點(diǎn)工作計(jì)劃》后，該家長(zhǎng)便拿著相關(guān)截圖，在問(wèn)政平臺(tái)上留言，呼吁東莞城區(qū)各初中學(xué)校晚修在20:30前放學(xué)。理由是東莞的初中生每天早上7:20就要到校，晚上21:00才下晚自習(xí)，在校時(shí)間將近14小時(shí)，而東莞下面鎮(zhèn)區(qū)的學(xué)校晚上20:30就可以放學(xué)，所以他（她）希望城區(qū)的各學(xué)校也可以提前半小時(shí)放學(xué)。

這留言一出，東莞的初中生家長(zhǎng)們不淡定了，本來(lái)在21:00之前下晚自習(xí)就已經(jīng)覺得夠離譜了，再提前半小時(shí)還了得？于是紛紛在評(píng)論區(qū)“問(wèn)候”這位家長(zhǎng)，指責(zé)其“攪屎棍”，表示他（她）如果嫌自家孩子學(xué)得太累了，完全可以申請(qǐng)不參加晚修，不要拉別人家的孩子下水，并喊話教育局，千萬(wàn)不要聽從這個(gè)家長(zhǎng)的“鬼話”。

而之所以這么多東莞初中生家長(zhǎng)如臨大敵，也是有原因的。

上學(xué)期放假前，虎門鎮(zhèn)有小學(xué)生家長(zhǎng)在問(wèn)政平臺(tái)上留言，投訴孩子的數(shù)學(xué)老師把分?jǐn)?shù)寫作試卷上，還要家長(zhǎng)在試卷上簽名，會(huì)對(duì)孩子造成傷害，也會(huì)給家長(zhǎng)帶來(lái)壓力。

當(dāng)時(shí)，虎門鎮(zhèn)教育管理中心的回復(fù)是要求學(xué)校及相關(guān)老師調(diào)整試卷反饋方式，后續(xù)評(píng)卷后將采用等級(jí)評(píng)價(jià)（如A、B、C、D）替代具體分?jǐn)?shù)。

可當(dāng)查成績(jī)的時(shí)候，大家才發(fā)現(xiàn)，東莞所有學(xué)校都采用等級(jí)評(píng)價(jià)、不再向家長(zhǎng)公布學(xué)生具體的期末考試分?jǐn)?shù)了，連“一對(duì)一”都不行。

這可把很多東莞的學(xué)生家長(zhǎng)急壞了，紛紛在問(wèn)政平臺(tái)上留言，表示拒絕等級(jí)評(píng)價(jià)，要求恢復(fù)以前向家長(zhǎng)公布孩子考試分?jǐn)?shù)的模式。并將這一轉(zhuǎn)變歸咎于那名投訴的虎門小學(xué)生家長(zhǎng)，指責(zé)其“玻璃心”、“攪屎棍”的同時(shí)，也質(zhì)疑教育主管部門不作為、沒(méi)原則，因?yàn)闃O個(gè)別學(xué)生及家長(zhǎng)而無(wú)視絕大多數(shù)家長(zhǎng)對(duì)孩子真實(shí)學(xué)習(xí)情況的法定知情權(quán)。

這次東莞的初中生家長(zhǎng)們的反應(yīng)，純屬是“杯弓蛇影”了，生怕年前的一幕再次上演。

客觀來(lái)講，無(wú)論是學(xué)校改為采用等級(jí)評(píng)價(jià)還是初中晚自習(xí)結(jié)束時(shí)間一般不晚于21:00，都是國(guó)家對(duì)教育改革的既定要求，地方教育主管部門以及學(xué)校只是按照規(guī)定執(zhí)行，跟是否有人投訴舉報(bào)沒(méi)有必然的關(guān)系。

現(xiàn)在中國(guó)的中小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過(guò)大、身心健康問(wèn)題不容樂(lè)觀，這已經(jīng)是社會(huì)的共識(shí)了，所以國(guó)家才要堅(jiān)決推進(jìn)教育“減負(fù)”、教育部才會(huì)推出一系列的教育“減負(fù)”政策與措施。

實(shí)際上，教育部出臺(tái)“限時(shí)令”、“睡眠令”已經(jīng)很多年了，但是截至目前為止，能夠嚴(yán)格執(zhí)行“限時(shí)令”、“睡眠令”的學(xué)校依舊不多，學(xué)生太早上學(xué)、太晚放學(xué)以及在校學(xué)習(xí)時(shí)間超標(biāo)的情況依舊普遍。很多地方教育主管部門以及學(xué)校都以各種名義，變相不執(zhí)行教育部的相關(guān)規(guī)定與要求，很多家長(zhǎng)也一邊喊著“孩子太苦了”一邊支持學(xué)校違規(guī)辦學(xué)行為。

這些現(xiàn)象說(shuō)明了我國(guó)的教育“減負(fù)”任重道遠(yuǎn)，無(wú)論是教育主管部門和學(xué)校的管理者，還是家長(zhǎng)，很多的思想都還沒(méi)有轉(zhuǎn)變過(guò)來(lái)，并且學(xué)校的管理模式、教師的教學(xué)能力也沒(méi)有跟上。

當(dāng)然，國(guó)家層面的教育改革具有前瞻性，執(zhí)行層面上出現(xiàn)一些滯后現(xiàn)象也很正常。這也反映了教育主管部門需要加速改革，換上依法依規(guī)治教的“腦袋”，探索出符合國(guó)家和民族發(fā)展需要的科學(xué)教學(xué)方法與手段，然后加強(qiáng)培訓(xùn)，轉(zhuǎn)變學(xué)校管理者的教育理念，升級(jí)他們的管理方法，同時(shí)提高教師的教學(xué)能力，通過(guò)科學(xué)、高效的教學(xué)方法和手段來(lái)提升教學(xué)效率和效果，降低學(xué)生的學(xué)習(xí)難度，而不是以犧牲學(xué)生的身心健康為代價(jià)，靠壓榨學(xué)生的時(shí)間和損耗學(xué)生興趣、潛能來(lái)完成教學(xué)任務(wù)。

只有教學(xué)理念、教學(xué)手段跟上來(lái)了，只有擺脫了對(duì)盲目“拼時(shí)間”的慣性依賴，讓大家都接受科學(xué)的教育觀和科學(xué)的學(xué)習(xí)觀，才能實(shí)現(xiàn)教育“減負(fù)”的目標(biāo)。

當(dāng)然，建立公開、透明、公平、公正、合理的人才選拔制度，更是題中之義。

對(duì)于這件事情，你有什么想說(shuō)的？歡迎留言評(píng)論。