為助力青少年全面發(fā)展，搭建家校協(xié)同育人平臺(tái)，2026年2月，由唐山市陽(yáng)光社會(huì)工作服務(wù)中心承辦的路北區(qū)“團(tuán)團(tuán)活力圈”青少年身心健康提升服務(wù)項(xiàng)目之“指尖繪陶藝 童心創(chuàng)美好”主題活動(dòng)順利開展，兩場(chǎng)活動(dòng)吸引了眾多青少年及家長(zhǎng)積極參與，在趣味實(shí)踐中傳遞溫暖，在思想引領(lǐng)中啟迪成長(zhǎng)。

作為中央專項(xiàng)彩票公益金支持的青年社會(huì)組織服務(wù)社區(qū)青少年“伙伴計(jì)劃”示范項(xiàng)目，路北區(qū)“團(tuán)團(tuán)活力圈”精準(zhǔn)把握青少年成長(zhǎng)需求，此次陶藝活動(dòng)將思想引領(lǐng)、動(dòng)手實(shí)踐與家庭教育有機(jī)結(jié)合，打造了多元化的青少年成長(zhǎng)服務(wù)場(chǎng)景。唐山市陽(yáng)光社會(huì)工作服務(wù)中心深耕社區(qū)青少年服務(wù)多年，始終秉承專業(yè)服務(wù)理念，此次活動(dòng)更是充分發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，為青少年帶來(lái)了一場(chǎng)兼具教育意義與趣味性的實(shí)踐體驗(yàn)。

活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，社工們首先為參與青少年開展了“越來(lái)越靚的國(guó)家顏值”與“新質(zhì)生產(chǎn)力探索之旅”兩場(chǎng)思想引領(lǐng)課程。課程中，社工結(jié)合生動(dòng)案例，用通俗易懂的語(yǔ)言向孩子們講解國(guó)家發(fā)展的輝煌成就，解讀新質(zhì)生產(chǎn)力的核心內(nèi)涵——以高科技為內(nèi)核、高能效為關(guān)鍵、高質(zhì)量為本質(zhì)的全新發(fā)展動(dòng)力，讓孩子們直觀感受“中國(guó)智造”的力量，激發(fā)其科學(xué)探索精神與家國(guó)情懷，引導(dǎo)青少年將個(gè)人成長(zhǎng)與國(guó)家發(fā)展緊密相連，樹立遠(yuǎn)大理想信念。

思想引領(lǐng)課程結(jié)束后，陶藝創(chuàng)作環(huán)節(jié)正式開啟。社工詳細(xì)講解手繪陶瓷花盆的技巧、色彩搭配方法及注意事項(xiàng)，耐心指導(dǎo)孩子們勾勒線條、填充色彩。孩子們充分發(fā)揮想象力與創(chuàng)造力，手持畫筆在素白的陶瓷花盆上盡情揮灑靈感，或繪制可愛的卡通形象，或勾勒絢麗的花草圖案，或創(chuàng)作充滿童趣的創(chuàng)意作品，每一筆都飽含童真，每一幅作品都獨(dú)具特色。在動(dòng)手創(chuàng)作的過(guò)程中，孩子們不僅鍛煉了手部精細(xì)動(dòng)作與審美能力，更在專注創(chuàng)作中釋放壓力、收獲快樂(lè)，體驗(yàn)手工創(chuàng)作的樂(lè)趣與成就感?；顒?dòng)結(jié)束后，孩子們均可將自己的陶藝作品帶回家，留下專屬的成長(zhǎng)紀(jì)念。

在青少年專注創(chuàng)作的同時(shí)，家長(zhǎng)課堂同步開展。家庭教育指導(dǎo)師圍繞“孩子自律成長(zhǎng)”這一家長(zhǎng)普遍關(guān)注的話題，分享了科學(xué)的育兒理念與實(shí)用方法，重點(diǎn)講解了如何通過(guò)建立家庭規(guī)則、培養(yǎng)延遲滿足能力、信守承諾等方式，幫助孩子養(yǎng)成自律習(xí)慣，破解“越管越叛逆”的育兒困境?，F(xiàn)場(chǎng)設(shè)置了互動(dòng)咨詢環(huán)節(jié)，家長(zhǎng)們積極提問(wèn)，就孩子日常教育中遇到的難題與指導(dǎo)師深入交流，指導(dǎo)師逐一耐心解答，為家長(zhǎng)們提供了針對(duì)性的解決方案，助力家長(zhǎng)提升科學(xué)育兒能力，搭建起家校協(xié)同育人的堅(jiān)實(shí)橋梁。

此次“指尖繪陶藝 童心創(chuàng)美好”主題活動(dòng)，既是路北區(qū)“團(tuán)團(tuán)活力圈”青少年身心健康提升服務(wù)項(xiàng)目的重要組成部分，也是唐山市陽(yáng)光社會(huì)工作服務(wù)中心踐行社會(huì)責(zé)任、服務(wù)青少年成長(zhǎng)的具體舉措?；顒?dòng)將思想引領(lǐng)、非遺體驗(yàn)與家庭教育有機(jī)融合，既豐富了青少年的課余生活，培育了其創(chuàng)新精神與家國(guó)情懷，也為家長(zhǎng)提供了科學(xué)育兒指導(dǎo)，進(jìn)一步推動(dòng)了家庭、學(xué)校、社會(huì)協(xié)同育人機(jī)制的完善。（記錄者：常淑娟）

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