新學(xué)期，是孩子思維發(fā)展的“黃金窗口期”。

這個(gè)階段的價(jià)值，不在于提前學(xué)知識(shí)或刷題，而在于抓住關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)，幫助孩子從“被動(dòng)接受”轉(zhuǎn)向“主動(dòng)構(gòu)建”，實(shí)現(xiàn)思維模式的根本升級(jí)。

然而，許多家長(zhǎng)正面臨兩大核心痛點(diǎn)：一是孩子讀了不少書(shū)，卻依然是“寫(xiě)作困難戶”，表達(dá)卡頓、作文空洞、邏輯跳躍；二是孩子學(xué)習(xí)壓力大，成績(jī)與心態(tài)起伏大，遇到難題容易焦慮、缺乏自信。

針對(duì)這些痛點(diǎn)，我們精心準(zhǔn)備了兩場(chǎng)深度直播，為您提供系統(tǒng)解決方案：

第一場(chǎng)：

拯救“寫(xiě)作困難戶”

2026思辨表達(dá)課產(chǎn)品發(fā)布會(huì)

孩子表達(dá)卡頓、寫(xiě)作空洞、邏輯跳躍、只會(huì)背范文，
問(wèn)題往往不在“寫(xiě)得少”，
而在——沒(méi)有被訓(xùn)練“如何思考”，沒(méi)有系統(tǒng)學(xué)習(xí)寫(xiě)作與表達(dá)的方法。

思考，讓記敘文或想象作文有觀點(diǎn)、有框架、有邏輯。
思考，讓表達(dá)有說(shuō)服力、有條理性、有理有據(jù)。

2026年春季思辨表達(dá)與寫(xiě)作課，我們做了三項(xiàng)核心升級(jí)：

?核心產(chǎn)出清晰（3篇硬核佳作直接對(duì)應(yīng)校內(nèi)習(xí)作要求）

?強(qiáng)邏輯性訓(xùn)練（4大底層邏輯讓文章環(huán)環(huán)相扣，讓說(shuō)服有理有據(jù)，讓思考深刻周全）

?思辨主題升級(jí)（5個(gè)思辨主題對(duì)接真實(shí)生活及學(xué)業(yè)應(yīng)用場(chǎng)景）

如果你想知道：

● 記敘文和想象作文的寫(xiě)作方法是什么？
● 有邏輯、有觀點(diǎn)的記敘文、說(shuō)理文是什么樣子的？
● 思辨表達(dá)與寫(xiě)作到底在訓(xùn)練什么？孩子上完一季，真正能得到什么？

歡迎來(lái)觀摩思辨表達(dá)與寫(xiě)作課升級(jí)發(fā)布直播。3月4日晚19:30，C計(jì)劃聯(lián)合主創(chuàng)&課程研發(fā)人郭兆凡老師將為你講解~

第二場(chǎng)：

孩子成績(jī)+心態(tài)雙穩(wěn)的底層邏輯

2026思辨閱讀課開(kāi)課集結(jié)令

很多家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)，孩子讀了不少書(shū)，但閱讀理解題總是丟分，寫(xiě)作時(shí)還是無(wú)話可說(shuō)。這背后的原因，往往不是閱讀量不夠，而是缺少了關(guān)鍵的思辨訓(xùn)練——沒(méi)有被教會(huì)“如何思考”，沒(méi)有系統(tǒng)學(xué)習(xí)閱讀與理解的方法。

思考，讓閱讀理解從“找答案”變成“找邏輯”，從“記內(nèi)容”變成“會(huì)應(yīng)用”。

如果你想知道：

● 如何讓孩子從“讀故事”變成“會(huì)分析”？

● 閱讀理解丟分的根本原因是什么？如何系統(tǒng)提升？

● 思辨閱讀除了能提升成績(jī)外，為何還能建立穩(wěn)定的心態(tài)？

歡迎來(lái)觀摩2026思辨閱讀課春季開(kāi)課直播。3月6日中午11:30，C計(jì)劃聯(lián)合主創(chuàng)&課程研發(fā)人藍(lán)方老師將為你講解~

3月4日、6日，我們?cè)谥辈ラg與你不見(jiàn)不散！