遼寧日?qǐng)?bào)記者 姜雪 于雅坤 曲琦

春風(fēng)拂面，新學(xué)期如約而至，瑯瑯書聲、歡歌笑語(yǔ)再次充盈校園。遼寧省各地中小學(xué)以嶄新姿態(tài)迎接學(xué)子歸來(lái)：校門口，“警校家”護(hù)學(xué)崗暖心守護(hù)；操場(chǎng)上，AI智慧體育屏記錄著躍動(dòng)的身影；禮堂里，德育第一課培根鑄魂；教室中，傳統(tǒng)文化浸潤(rùn)心靈……各學(xué)校以飽滿的熱情、細(xì)致的關(guān)懷，讓每一個(gè)孩子在陽(yáng)光下舒展身體、拔節(jié)成長(zhǎng)。遼寧日?qǐng)?bào)記者走進(jìn)校園，記錄下這熱氣騰騰的生機(jī)與活力，零距離感受新學(xué)期里的新氣象、新期待。

丹東市實(shí)驗(yàn)小學(xué)將科技創(chuàng)新融入開(kāi)學(xué)第一課，讓孩子們?cè)谥讣鈱?shí)踐中開(kāi)啟嶄新學(xué)年。 遼寧日?qǐng)?bào)記者王盧莎 攝

兩小時(shí)體育活動(dòng)這樣實(shí)現(xiàn)

開(kāi)學(xué)伊始，教育部發(fā)布《關(guān)于全面推進(jìn)健康學(xué)校建設(shè)的指導(dǎo)意見(jiàn)》，要求落實(shí)中小學(xué)生每天綜合體育活動(dòng)時(shí)間不低于2小時(shí)，推行課間15分鐘。

開(kāi)學(xué)第一天上午9點(diǎn)，記者走進(jìn)沈陽(yáng)市南京一校長(zhǎng)白島第一小學(xué)。剛踏進(jìn)校門，就被眼前的景象吸引了，操場(chǎng)上七八個(gè)班級(jí)正在同時(shí)上體育課，口令聲、歡笑聲混成一片。

“我們從體育課算起，看運(yùn)動(dòng)兩小時(shí)如何完成?！备毙ｉL(zhǎng)鐘妮說(shuō)。

“早上、上午、下午各一個(gè)30分鐘大課間，每天一節(jié)體育課40分鐘，加起來(lái)130分鐘。早晨有1小時(shí)的小胖墩訓(xùn)練營(yíng)，給有需要的孩子加練。課后服務(wù)有50多個(gè)體育社團(tuán)，至少1小時(shí)。所以，每天2小時(shí)不僅達(dá)標(biāo)，而且富富有余?！?/p>

送娃車8秒駛離校門口

3月2日，記者前往大連市沙河口區(qū)玉華小學(xué)，實(shí)地探訪“家長(zhǎng)送娃不下車”護(hù)學(xué)新模式。今年開(kāi)始，大連公安交管部門聯(lián)合教育系統(tǒng)，將該模式在全市范圍推廣實(shí)施。

“把書包背好，水壺拿好，準(zhǔn)備下車?！痹诰嚯x學(xué)校大約50米處，家長(zhǎng)王景華便提醒坐在后排的孩子。隨著車輛在校門口指定區(qū)域停穩(wěn)，民警上前拉開(kāi)車門，孩子快速下車，王景華隨即駛離，整個(gè)過(guò)程不到8秒。

“這就是‘家長(zhǎng)送娃不下車’模式的核心，變‘車等人下’為‘人等車停’、變‘無(wú)序?？俊癁椤行蚪恿Α?。”大連市公安局交通管理支隊(duì)沙河口大隊(duì)副大隊(duì)長(zhǎng)張春雨說(shuō)。

老城區(qū)學(xué)校門前道路狹窄，不具備設(shè)置專用送娃區(qū)的條件，怎么辦？對(duì)此，大連市公安局交管支隊(duì)相關(guān)負(fù)責(zé)人告訴記者，交管部門將結(jié)合全市“優(yōu)化停車資源供給”和“城市交通精細(xì)化治理”行動(dòng)，對(duì)首批推廣學(xué)校周邊交通設(shè)施進(jìn)行優(yōu)化升級(jí)，按照“一校一策”原則，為每所學(xué)校量身定制門前交通站位示意圖，明確車輛行駛路線和臨時(shí)?？繀^(qū)域。同時(shí)固化“護(hù)學(xué)崗”勤務(wù)，在交通流量較大的校園周邊定人、定崗、定責(zé)，確保即便在惡劣天氣等特殊情況下，“家長(zhǎng)送娃不下車”模式仍能安全高效運(yùn)轉(zhuǎn)。

AI教研員上崗

“?！毕抡n鈴聲響起，大連市第七十九中學(xué)數(shù)學(xué)教師范云剛走下講臺(tái)，手機(jī)屏幕就彈出一條提示：“您的AI課堂教學(xué)質(zhì)量評(píng)估報(bào)告已生成，請(qǐng)查收?！彼讣廨p點(diǎn)，一份詳盡的課堂“體檢單”呈現(xiàn)眼前。

“數(shù)理思維培養(yǎng)上，教師的解題策略可視化突出，稍缺失實(shí)際問(wèn)題應(yīng)用和開(kāi)放討論?！薄皩W(xué)習(xí)興趣激發(fā)上，這節(jié)課教師說(shuō)了7次‘很好’，3次‘非常棒’，可以再進(jìn)行一些具體指導(dǎo)。”記者翻看這份報(bào)告單，從教學(xué)目標(biāo)達(dá)成度、師生課堂互動(dòng)有效性，到提問(wèn)的開(kāi)放性、課堂管理效能、數(shù)理思維培養(yǎng)、學(xué)習(xí)興趣激發(fā)等，每一項(xiàng)都有數(shù)據(jù)支撐。AI教研員不僅捕捉到課堂上的互動(dòng)亮點(diǎn)，還提出了問(wèn)題并推送優(yōu)化策略。

“有了它，就像身邊隨時(shí)有一位教研員在陪著我。”范云看著報(bào)告，有些緊張，更多是期待，“以前找課堂問(wèn)題，全靠自己復(fù)盤，或者等市區(qū)教研員來(lái)聽(tīng)課反饋，畢竟這樣的機(jī)會(huì)有限?！弊鳛榻逃渴着行W(xué)科學(xué)教育實(shí)驗(yàn)校，上學(xué)期，該校打造6個(gè)智慧實(shí)驗(yàn)室，做了智慧紙筆的教學(xué)探索。這學(xué)期還給每位老師都配了AI教研員，幫助學(xué)校進(jìn)行全員教學(xué)診斷，課堂效果用數(shù)據(jù)說(shuō)話，哪里要改進(jìn)，一目了然?！皫е@節(jié)課AI教研員給出的建議，我馬上優(yōu)化了教案，下節(jié)課就能用上！”范云說(shuō)。

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