學(xué)習(xí)英語難以開口交流；熟記語法規(guī)則，寫作時(shí)仍無頭緒；教研限于校內(nèi)，難尋突破方向——這些長期困擾師生的問題，正是海南中學(xué)英語教學(xué)改革瞄準(zhǔn)的靶心。

在海南自貿(mào)港建設(shè)與跨文化交流日益頻繁的背景下，自2017年起，學(xué)校以課標(biāo)為綱，以問題為導(dǎo)向，歷經(jīng)8年探索，構(gòu)建出“大中協(xié)同?課堂重構(gòu)?實(shí)踐進(jìn)階”的教學(xué)改進(jìn)模式，有效推動(dòng)英語課堂從“知識(shí)傳授”向“素養(yǎng)培育”轉(zhuǎn)型。

“教師是教學(xué)改革的關(guān)鍵力量。為破解教師專業(yè)發(fā)展中存在的‘閉門造車’現(xiàn)象，海南中學(xué)創(chuàng)新出‘1+2+N’協(xié)同教研機(jī)制，貫通高校理論與一線實(shí)踐，實(shí)現(xiàn)教研活動(dòng)的系統(tǒng)化、常態(tài)化與精準(zhǔn)化?！币灰姷接浾?，學(xué)校黨委書記柳海英就仔細(xì)向記者介紹起學(xué)校的英語教學(xué)模式。

“過去教研多是各自為戰(zhàn)，現(xiàn)在有了高校專家的引領(lǐng)和同事之間的深度協(xié)作，教學(xué)視野和教學(xué)方法都得到了質(zhì)的飛躍?！备叨⒄Z教師林珊羽在參與實(shí)踐中受益匪淺。

跨層級(jí)、跨角色的協(xié)作機(jī)制，不僅提升了教師的課程設(shè)計(jì)與課堂實(shí)施能力，更推動(dòng)教師從“經(jīng)驗(yàn)型”向“研究型”轉(zhuǎn)變，為教學(xué)改革注入持續(xù)動(dòng)力。

課堂是教學(xué)改革的主陣地。海南中學(xué)以“深度”為關(guān)鍵詞，推動(dòng)課堂教學(xué)從碎片化知識(shí)傳授轉(zhuǎn)向結(jié)構(gòu)化素養(yǎng)培育，具體體現(xiàn)為“四深”課堂模式：深度解讀、深度設(shè)計(jì)、深度實(shí)踐與深度評(píng)價(jià)。

“我們通過小組任務(wù)、角色扮演等方式，在真實(shí)情境中學(xué)習(xí)和使用英語，感覺英語真正‘活’起來了?！备咭粚W(xué)生王浩在分享課堂體驗(yàn)時(shí)說道。

柳海英表示，“‘四深’的課堂模式使學(xué)生從被動(dòng)接受者轉(zhuǎn)變?yōu)榉e極探究者，語言能力與思維品質(zhì)同步提升。”

為破解“學(xué)用脫節(jié)”難題，學(xué)校構(gòu)建了“課堂基礎(chǔ)實(shí)踐—校園進(jìn)階實(shí)踐—社會(huì)拓展實(shí)踐”三級(jí)實(shí)踐體系。“我們的學(xué)生團(tuán)隊(duì)曾深入昌江、樂東和五指山等地進(jìn)行海南非遺文化研學(xué)，并在校內(nèi)舉辦‘海南非遺我介紹’展覽活動(dòng)，真正實(shí)現(xiàn)用英語講述海南故事、中國故事。”高二英語教師宿慧美說。

回顧參與“模擬聯(lián)合國”活動(dòng)的經(jīng)歷，高二學(xué)生林溪表示：“通過這些實(shí)踐活動(dòng)，我不僅提升了英語表達(dá)能力，更重要的是學(xué)會(huì)了如何用英語去調(diào)研、合作和解決實(shí)際問題。”

學(xué)生學(xué)業(yè)與素養(yǎng)同步提升，每年超千人次在各類英語競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)。教師團(tuán)隊(duì)迅速發(fā)展，涌現(xiàn)出包括正高級(jí)、特級(jí)教師在內(nèi)的骨干力量，主持省級(jí)以上課題10項(xiàng)，出版專著6部，多項(xiàng)課例獲評(píng)教育部精品課。成果輻射廣泛，團(tuán)隊(duì)承擔(dān)國家級(jí)、省級(jí)公開課及講座近150場(chǎng)，連續(xù)四年承辦全國性教研活動(dòng)……歷經(jīng)8年耕耘，“大中協(xié)同?課堂重構(gòu)?實(shí)踐進(jìn)階”的教學(xué)改進(jìn)模式成效顯著。

“如今學(xué)生的英語表達(dá)自信流暢，教師的教學(xué)教研能力成果豐碩，我們的英語教學(xué)實(shí)踐也從海南中學(xué)走向全國。這就是我們堅(jiān)持8年探索實(shí)踐收到的最好回饋。”柳海英告訴記者，未來，海南中學(xué)將繼續(xù)深化“大中協(xié)同·課堂重構(gòu)·實(shí)踐進(jìn)階”教學(xué)模式，融合智慧教育，完善素養(yǎng)評(píng)價(jià)體系，推動(dòng)英語教學(xué)真正成為學(xué)生終身發(fā)展與全球勝任力培養(yǎng)的堅(jiān)實(shí)平臺(tái)，為培養(yǎng)更多具有家國情懷、國際視野的時(shí)代新人貢獻(xiàn)力量。（中國教育報(bào)-中國教育新聞網(wǎng)記者 王柳蕓 通訊員 蔡慧）

作者：王柳蕓 蔡慧