人工智能的迭代、智能制造的升級(jí)、新能源產(chǎn)業(yè)的崛起，迫切需要一批兼具理論素養(yǎng)與實(shí)踐能力的應(yīng)用型人才。

當(dāng)下，單純的課堂講授早已無(wú)法滿足新時(shí)代人才培養(yǎng)的需求，只有將產(chǎn)業(yè)一線的真實(shí)需求、真實(shí)項(xiàng)目融入日常教學(xué)，讓擁有行業(yè)實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)的教師全程引路，才能讓學(xué)生在畢業(yè)后快速適應(yīng)職場(chǎng)節(jié)奏，占據(jù)就業(yè)優(yōu)勢(shì)，這也是當(dāng)下應(yīng)用型高校的核心競(jìng)爭(zhēng)力所在，更是擇校時(shí)的核心考量。

在眾多應(yīng)用型高校中，沈陽(yáng)工學(xué)院精準(zhǔn)契合了考生的擇校需求，用實(shí)打?qū)嵉?strong>產(chǎn)教融合成果和雙師賦能優(yōu)勢(shì)，成為值得關(guān)注的選擇。

傳統(tǒng)演示型、驗(yàn)證型教學(xué)當(dāng)中，理論與實(shí)踐總是無(wú)法得到很好的結(jié)合，導(dǎo)致學(xué)生出現(xiàn)只會(huì)“紙上談兵”的情況。因此，沈陽(yáng)工學(xué)院的產(chǎn)教融合始終以真實(shí)產(chǎn)業(yè)痛點(diǎn)為導(dǎo)向，聯(lián)合浪潮、美的等行業(yè)龍頭企業(yè)共建19個(gè)現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學(xué)院，課程設(shè)計(jì)包含真實(shí)的企業(yè)級(jí)項(xiàng)目任務(wù)，讓學(xué)生在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中錘煉專(zhuān)業(yè)能力，學(xué)生在求學(xué)期間就能深度接觸產(chǎn)業(yè)一線，打破壁壘。

2025年11月，沈陽(yáng)工學(xué)院信息與控制學(xué)院聯(lián)合華為開(kāi)展首期“數(shù)字工匠”項(xiàng)目式教學(xué)工作坊，以“智慧交通路口效率與安全優(yōu)化系統(tǒng)”為真實(shí)工程課題，讓學(xué)生跨專(zhuān)業(yè)組隊(duì)，按照企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)項(xiàng)目流程，分工承擔(dān)產(chǎn)品策劃、數(shù)據(jù)分析、技術(shù)設(shè)計(jì)等任務(wù)，完整經(jīng)歷從需求分析到成果交付的項(xiàng)目全周期。

這種沉浸式項(xiàng)目實(shí)戰(zhàn)，讓學(xué)生擺脫了課本知識(shí)的局限，真切感受工程實(shí)踐中的技術(shù)約束與應(yīng)用場(chǎng)景，在協(xié)作中提升溝通能力，在攻堅(jiān)中強(qiáng)化專(zhuān)業(yè)技能，積累的項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)也成為畢業(yè)后求職的重要籌碼。

產(chǎn)教融合的高效落地，離不開(kāi)雙師型教師的強(qiáng)力支撐，這也是沈陽(yáng)工學(xué)院的另一大核心優(yōu)勢(shì)。目前，該校教師中具有碩士博士學(xué)位的人數(shù)占比達(dá)到97.31%，雙師型教師321人，均具備豐富的行業(yè)實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)和扎實(shí)的理論教學(xué)能力，既能精準(zhǔn)傳授專(zhuān)業(yè)知識(shí)，又能結(jié)合自身從業(yè)經(jīng)歷，為學(xué)生提供貼合職場(chǎng)需求的指導(dǎo)，幫學(xué)生規(guī)避學(xué)習(xí)和就業(yè)中的誤區(qū)。

比方說(shuō)，機(jī)電一體化技術(shù)專(zhuān)業(yè)帶頭人胡威，作為正高級(jí)工程師、副教授，不僅承擔(dān)多門(mén)核心課程的教學(xué)任務(wù)，還擁有多項(xiàng)發(fā)明專(zhuān)利和豐富的行業(yè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，多次指導(dǎo)學(xué)生參加“學(xué)創(chuàng)杯”大學(xué)生創(chuàng)業(yè)綜合模擬大賽，斬獲國(guó)賽二等獎(jiǎng)、省賽特等獎(jiǎng)等優(yōu)異成績(jī)，用專(zhuān)業(yè)能力為學(xué)生的競(jìng)賽和求職之路保駕護(hù)航。

在沈陽(yáng)工學(xué)院，類(lèi)似胡老師擁有理論知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的教師不在少數(shù)，這些雙師型教師將企業(yè)一線的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)、崗位需求融入課堂，讓教學(xué)更具針對(duì)性，也讓學(xué)生能夠清晰把握行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)，提前規(guī)劃職業(yè)道路。

產(chǎn)教融合為學(xué)生搭建了實(shí)踐成長(zhǎng)的平臺(tái)，雙師賦能為學(xué)生指引了精準(zhǔn)前行的方向，兩者相輔相成，讓沈陽(yáng)工學(xué)院的育人成效得到了學(xué)生和社會(huì)的廣泛認(rèn)可。據(jù)該校2025年畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量年度報(bào)告，學(xué)生對(duì)學(xué)校的總體滿意度為96.67%、教學(xué)滿意度為94.98%、就業(yè)指導(dǎo)滿意度為98.51%，用人單位對(duì)畢業(yè)生的總體滿意度更是達(dá)到100%，大量畢業(yè)生憑借該校與華為、美的、浪潮等企業(yè)共建的現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學(xué)院以及訂單班等順利入職這些行業(yè)領(lǐng)軍企業(yè)，各項(xiàng)指標(biāo)均高出全國(guó)同類(lèi)院校平均水平。

人工智能、智能制造等產(chǎn)業(yè)的崛起，呼喚著兼具理論與實(shí)踐能力的應(yīng)用型人才，而沈陽(yáng)工學(xué)院正是這樣一所能夠精準(zhǔn)對(duì)接需求、助力學(xué)生成長(zhǎng)的高?！a(chǎn)教融合讓學(xué)生學(xué)有所用，雙師護(hù)航讓學(xué)生學(xué)有所成，這樣一所始終以學(xué)生成長(zhǎng)為核心、能夠切實(shí)提升學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)力的高校，無(wú)疑是學(xué)生擇校時(shí)的優(yōu)質(zhì)選擇。