土耳其正推動國內(nèi)高校與COP31聯(lián)合國氣候變化大會議程對接。

土耳其將于今年11月在南部城市安塔利亞主辦COP31，該國政府正推進高校與峰會重點目標保持一致：將氣候政策納入課程體系、在校園設(shè)立氣候?qū)嵙曓k公室，并引導學生投身綠色創(chuàng)業(yè)。

目前，土耳其多所大學已開設(shè)氣候與可持續(xù)發(fā)展相關(guān)課程（涵蓋可持續(xù)發(fā)展、綠色經(jīng)濟等內(nèi)容），官方現(xiàn)計劃將這一模式系統(tǒng)化、規(guī)?；茝V。

該舉措旨在將氣候變化不只是作為技術(shù)或環(huán)境問題，而是視為橫跨法律、經(jīng)濟、城市規(guī)劃、農(nóng)業(yè)、商業(yè)等領(lǐng)域的綜合性政策挑戰(zhàn)。

為此，土耳其環(huán)境部將與高等教育機構(gòu)合作，制定一套協(xié)調(diào)統(tǒng)一的氣候相關(guān)高等教育框架，目標是把氣候素養(yǎng)融入眾多學科，而不局限于環(huán)境工程或自然科學專業(yè)。這一做法也與土耳其基礎(chǔ)教育階段的改革相呼應，環(huán)境與氣候教育已被納入全國中小學課程。

該計劃的一大支柱是：在大學校園內(nèi)設(shè)立“氣候與環(huán)境實習辦公室”。這些辦公室將直接對接學生、應屆畢業(yè)生與地方政府、合作社及公共機構(gòu)，助力各方開展氣候適應、可持續(xù)發(fā)展與環(huán)境管理工作。官方表示，優(yōu)秀學生項目將獲得配套機制支持，有望轉(zhuǎn)化為長期就業(yè)崗位或綠色初創(chuàng)企業(yè)。

土耳其在國內(nèi)推進氣候教育的同時，也希望在全球氣候治理中展現(xiàn)自身建設(shè)性、包容性參與者的形象。

在與澳大利亞歷經(jīng)數(shù)月主辦權(quán)外交僵局后，土耳其在巴西貝倫舉辦的COP30期間通過一項特殊妥協(xié)方案，贏得了2026年COP31主辦權(quán)。