“老師就該免費(fèi)給學(xué)生補(bǔ)課，收錢就是沒師德！”最近，一段家長與老師的對話刷爆社交平臺，引發(fā)網(wǎng)友熱議。一位家長直言：學(xué)校能免費(fèi)補(bǔ)課，就不能收家長一分錢；學(xué)生考大學(xué)，本就是老師的分內(nèi)事?？闪硪贿?，不少老師委屈不已：勞動法明確“按勞分配”，憑什么教師就要無償犧牲休息時間？

此事在網(wǎng)上曝光后，網(wǎng)友們吵翻了。有網(wǎng)友支持家長，認(rèn)為老師不能要錢補(bǔ)課，不能這樣做，為啥呢，因?yàn)橐坏┯幸粋€不好的開端就會亂套，既然你可以我也可以，老師有針對性的為學(xué)習(xí)差的學(xué)生補(bǔ)課。學(xué)生家長會看在眼里記在心里，同樣都是人，會感恩，不會讓老師白忙活，比如留老師吃飯，偶爾給老師加油等等，這樣做更加增強(qiáng)老師和家長的互動，對師德師風(fēng)也是一個好事。

也有網(wǎng)友表示，莫說是課外免費(fèi)補(bǔ)課，就是拿了工資上課想敷衍就敷衍。家長只是因?yàn)橛薮啦叛b逼。嘴巴在老師身上。

其實(shí)，這件事遠(yuǎn)非“對與錯”那么簡單。教師的核心職責(zé)，是完成校內(nèi)教學(xué)任務(wù)、保障課堂質(zhì)量，這是法律與職業(yè)賦予的底線。而課后補(bǔ)課，不管是有償還是無償，都屬于額外付出。

不少人混淆了“情分”與“本分”：老師主動利用課余答疑、幫扶學(xué)困生，是源于熱愛與責(zé)任，值得肯定；但把這份善意當(dāng)成義務(wù)，甚至用“師德”施壓，就變了味。

要明確的是，教師首先是普通勞動者，同樣受勞動法保護(hù)，按勞分配是基本權(quán)利。正常課堂教學(xué)是職責(zé)所在，但占用下班、周末等休息時間無償補(bǔ)課，本質(zhì)是額外加班。長期無條件犧牲個人時間，不僅消耗教師熱情，更會挫傷職業(yè)積極性，最終損害的還是教育本身。

而且，勞動法保護(hù)所有勞動者的合法權(quán)益，教師也不例外。強(qiáng)制無償補(bǔ)課，既違背按勞分配的原則，也容易消耗老師的職業(yè)熱情，長遠(yuǎn)來看，反而不利于教育生態(tài)。

師德從來不是無條件奉獻(xiàn)，而是認(rèn)真教學(xué)、關(guān)愛學(xué)生、堅(jiān)守教育初心。嚴(yán)禁教師違規(guī)有償補(bǔ)課，與尊重教師合法勞動并不矛盾。教育需要家校同心，而非一方苛求、一方委屈。

唯有理解與尊重彼此，不把教師架在道德高地上道德綁架，才能構(gòu)建健康、平等的家校關(guān)系，讓教育回歸純粹與溫暖。

實(shí)際上，真正健康的家校關(guān)系，從來不是單方面的索取。家長少一點(diǎn)焦慮裹挾，老師多一點(diǎn)用心陪伴，守住職責(zé)邊界、尊重彼此付出，才能讓教育回歸純粹。

當(dāng)然，這事之所以引發(fā)熱議，恰恰是給所有家長提醒，別讓道德綁架，寒了教書育人的心；也別讓利益失衡，傷了家校信任的根。

對此，你怎么看呢？