聚焦加快高水平科技自立自強，今年政府工作報告中明確“一體推進教育科技人才發(fā)展”“加大拔尖創(chuàng)新人才自主培養(yǎng)力度”等。

“這完全契合這一目標：到2035年，我國要位于創(chuàng)新型國家前列，并建成教育強國和人力資源強國?！?月5日舉行的十四屆全國人大四次會議上海代表團全體會議現(xiàn)場，全國人大代表、上?？萍即髮W(xué)常務(wù)副校長印杰這樣表示。

這些年來，他見證著技術(shù)發(fā)展帶來的人才培養(yǎng)目標之變。尤其是近年來人工智能技術(shù)的突飛猛進，讓獲取解決方案變得簡單。在此背景下，教育教學(xué)的目標也要相應(yīng)變化?！罢莆罩R和簡單技能變得不那么重要，現(xiàn)在更強調(diào)創(chuàng)新思維、提出問題?！庇〗苷f。

“把提出問題的能力納入考核，不滿足于培養(yǎng)‘課堂內(nèi)’優(yōu)秀生和‘刷gpa（成績平均績點）’能手?！庇〗芙榻B，上?？萍即髮W(xué)在人才培養(yǎng)中增加互動討論，引導(dǎo)學(xué)生們大膽提出尖銳的問題，深度參與前沿科研。

在印杰看來，研究型大學(xué)要讓本科階段從學(xué)習(xí)過程轉(zhuǎn)變?yōu)閯?chuàng)造過程，其中還需要解決交叉領(lǐng)域人才培養(yǎng)的難點。他留意到，“建設(shè)國家交叉學(xué)科中心”被寫入今年的政府工作報告。他認為，當前科技產(chǎn)業(yè)前沿要突破的問題，大多需要學(xué)科交叉。而目前以單學(xué)科為邏輯的人才培養(yǎng)模式，阻礙了交叉型人才的培養(yǎng)和成長。他建議，鼓勵學(xué)生跨學(xué)科學(xué)習(xí)，實行雙導(dǎo)師或多導(dǎo)師。

一端連著產(chǎn)業(yè)，一端連著基礎(chǔ)科研。印杰認為，企業(yè)和大學(xué)有著各自的優(yōu)勢和發(fā)展邏輯。我國高科技企業(yè)發(fā)展迅速，在前沿應(yīng)用技術(shù)領(lǐng)域緊貼市場，研發(fā)投入大，效率高，并提供大量就業(yè)崗位。大學(xué)在基礎(chǔ)前沿研究有優(yōu)勢，擁有大量學(xué)生資源和未來高科技人才資源，同時擁有大量基礎(chǔ)科研設(shè)施，產(chǎn)出大量科研成果。兩者應(yīng)深度合作融合發(fā)展，特別是在人才培養(yǎng)方面。

“基礎(chǔ)教育、高等教育、社會是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)和成長的不同階段?！庇〗苷f，基礎(chǔ)教育埋下良種，經(jīng)由高等教育培育破土，直至良好的社會環(huán)境支撐其長成參天大樹。

稿件來源：文匯報

文字：王嘉旖

攝影：張馳

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上觀號作者：上海人大