去年初冬啟程，今年新春綻放，楊浦區(qū)平?jīng)雎方值来蛟斓?strong>“平?jīng)鎏諔浖摇闭J(rèn)知友善陶藝療育課程，以陶泥為媒介、非遺文化為紐帶，為社區(qū)長(zhǎng)者開啟了一場(chǎng)喚醒記憶、治愈心靈的溫情旅程。

當(dāng)九位社區(qū)長(zhǎng)者圍坐在陶藝桌前，將掌心輕輕貼在濕潤(rùn)的陶泥上時(shí)，觸摸到的更是一把通往記憶深處的鑰匙。這是“平?jīng)鎏諔浖摇闭J(rèn)知友善陶藝療育課程的第一堂課——“識(shí)別泥土”。

在這個(gè)充滿溫情的空間里，沒有冰冷的醫(yī)療術(shù)語，只有泥土的芬芳與輕柔的引導(dǎo)。課堂上，專業(yè)陶藝?yán)蠋熞允婢彽恼Z調(diào)，帶領(lǐng)長(zhǎng)者們通過觸摸、揉捏、嗅聞，重新“認(rèn)識(shí)”這位古老的朋友?！斑@泥巴涼涼的、軟軟的，讓我想起小時(shí)候在河邊玩泥巴的日子?！币晃话⒁痰姆窒恚莱隽苏n程的真諦——這不僅是一門手工藝課，更是一場(chǎng)沉浸式的感官體驗(yàn)，在不知不覺中調(diào)動(dòng)手、眼、腦的協(xié)調(diào)與記憶。

對(duì)于有認(rèn)知障礙風(fēng)險(xiǎn)的老人而言，這看似簡(jiǎn)單的揉捏，實(shí)則是溫柔的“大腦體操”。專注力在指尖凝聚，精細(xì)動(dòng)作在反復(fù)拿捏中恢復(fù)，記憶在觸覺中被悄然喚醒。那一刻，陶泥成為連接現(xiàn)實(shí)與過往的橋梁，“平?jīng)鎏諔浖摇币惨虼顺蔀樽寱r(shí)光溫柔停靠的“社區(qū)記憶港灣”。

隨著課程的推進(jìn)，長(zhǎng)者們從感官的喚醒，步入情感的抒發(fā)與理性的構(gòu)建。在第二堂課“色彩之舞”中，素色的陶坯在畫筆下煥發(fā)出絢爛的生命力。有人選擇沉穩(wěn)的靛藍(lán)，有人偏愛喜慶的朱紅，每一位長(zhǎng)者都成為了自己內(nèi)心世界的“調(diào)色師”。

而在“拼貼時(shí)光”的課堂上，長(zhǎng)者們將青花瓷碎片精心拼貼，創(chuàng)作出一幅幅富有情感的作品。有的合力拼出奔騰的駿馬；有的用圓潤(rùn)的碎片組成“馬年大吉”的吉祥字樣。由全體學(xué)員共同完成的青花瓷拼貼書法作品“平?jīng)鎏諔浖摇?，更是將集體的記憶凝固為永恒的藝術(shù)品。

今年新春，這些由“時(shí)光匠人”親手創(chuàng)作的作品走出課堂，亮相“憶趣非遺賀新歲，拾憶循鞍覓春芳”馬年新春認(rèn)知友好非遺市集。市集上，學(xué)員們的馬年主題陶藝拼貼作品成為焦點(diǎn)，青花碎片拼出的“福馬迎新”“馬年大吉”造型，既傳遞平安吉祥的寓意，也展現(xiàn)非遺技藝的溫度與力量。

市集不僅是靜態(tài)的展示，更是動(dòng)態(tài)的傳承。非遺傳承人現(xiàn)場(chǎng)演繹糖畫技藝，銅勺為筆、糖液為墨，頃刻間勾勒出騰飛的龍與奔弛的馬，喚起了長(zhǎng)者們兒時(shí)的甜蜜記憶。另一側(cè)，長(zhǎng)者們揮毫潑墨書寫“?！弊郑肿鲿瀰^(qū)域則將干花與流蘇組合成現(xiàn)代文創(chuàng)，傳統(tǒng)與現(xiàn)代在此刻和諧共生。結(jié)業(yè)儀式上，大家紛紛在自己心愛的作品前合影留念。

據(jù)了解，從去年12月起，“時(shí)光匠人”系列陶藝課程共開設(shè)6堂課。相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，系列課程既讓非遺文化在指尖重生，也讓長(zhǎng)者在創(chuàng)作中找回自信與尊嚴(yán)，讓“認(rèn)知健康”這個(gè)抽象概念，在社區(qū)鄰里間化為有溫度、可觸摸的互動(dòng)實(shí)踐。

新的一年，平?jīng)雎方值缹⑦M(jìn)一步深化“平?jīng)鎏諔浖摇逼放平ㄔO(shè)，計(jì)劃將“記憶港灣”模式推廣至更多社區(qū)睦鄰點(diǎn)，定期開展認(rèn)知友善主題系列活動(dòng)，讓更多長(zhǎng)者在“家門口”就能享受到有溫度、有陪伴、有尊嚴(yán)的認(rèn)知關(guān)懷服務(wù)。

文字：竇雨琪

圖片：竇雨琪

編輯：奚宇軒

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