IT之家 3 月 10 日消息，全國政協(xié)委員、中國傳媒大學(xué)黨委書記廖祥忠 3 月 8 日表示，去年，中國傳媒大學(xué)一口氣砍掉了翻譯、攝影等 16 個(gè)本科專業(yè)和方向。這一消息引發(fā)網(wǎng)絡(luò)熱議。

據(jù)南方都市報(bào)今日報(bào)道，廖祥忠在接受采訪時(shí)透露，絕不能僅把 AI 當(dāng)成工具，它更是助手、伙伴、競爭對手乃至全新的協(xié)作主體，必須跳出工具思維，才能真正理解這場變革。

針對近日社會高度關(guān)注的“中傳砍掉攝影、翻譯等 16 個(gè)專業(yè)”，廖祥忠回應(yīng)稱此舉并非簡單取消專業(yè)，而是實(shí)施系統(tǒng)性專業(yè)優(yōu)化。他介紹，中國傳媒大學(xué)通過實(shí)施“關(guān)停并轉(zhuǎn)、升級改造、規(guī)劃設(shè)計(jì)、重點(diǎn)建設(shè)”四個(gè)一批專業(yè)建設(shè)，過去 8 年間已完成全校專業(yè)結(jié)構(gòu)的整體更新。在調(diào)整優(yōu)化專業(yè)的同時(shí)，學(xué)校已布局智能影視、智能媒體等新型交叉專業(yè)，提前為應(yīng)對 AI 挑戰(zhàn)奠定基礎(chǔ)。網(wǎng)上出現(xiàn)的熱議中，大家在贊同的同時(shí)，也有不少網(wǎng)友對此表達(dá)了憂思，之所以這樣，是因?yàn)橹豢吹健瓣P(guān)�！�，卻忽視了其背后的系統(tǒng)布局與轉(zhuǎn)型路徑。

面對 AI 普及帶來的過度依賴問題，廖祥忠透露，學(xué)校已出臺 AI 教學(xué)規(guī)范、學(xué)術(shù)規(guī)范、作業(yè)規(guī)范、考試規(guī)范。主張關(guān)鍵課程必須考核人機(jī)分離能力，通過手寫作答、閉卷考試、獨(dú)立創(chuàng)作等方式，守住人的基礎(chǔ)能力與獨(dú)立思考底線，避免被 AI“廢掉基本功”。

在廖祥忠看來，AI 帶來的真正威脅，不在于替代某項(xiàng)具體技能，而在于剝奪人的思考興趣與思考能力，造成人的“異化”，這才是對教育乃至人類社會最根本的沖擊。

IT之家注意到，教育部去年印發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)日常考試管理的通知》，提到試點(diǎn)探索人工智能在日�？荚嚸}、組卷、閱卷、分析等關(guān)鍵環(huán)節(jié)的場景應(yīng)用。

此外，北京、杭州等地的中小學(xué)開始全面普及人工智能通識教育，提出每學(xué)年最低課時(shí)要求。

今年 2 月，教育部發(fā)布《關(guān)于深化職業(yè)教育教學(xué)關(guān)鍵要素改革的意見》，要求加強(qiáng)專業(yè)設(shè)置調(diào)整統(tǒng)籌，積極增新、裁撤過剩、升級改造現(xiàn)有專業(yè)。