“近年來，職業(yè)教育領域通過深化產教融合實現了長足發(fā)展。不少職業(yè)院校圍繞地方特色產業(yè)設置專業(yè)、打造學科、開設課程，既保障了人才培養(yǎng)的專業(yè)性，也有力推動了產業(yè)轉型升級。”全國人大代表、四川職業(yè)技術學院食品與生物技術學院院長唐利軍介紹，去年學校與國內一家知名食品企業(yè)開展校企合作，把實訓基地直接“搬進”企業(yè)生產車間。學生在一線車間學習智能化生產工藝，企業(yè)則與學院共研產品創(chuàng)新、攻堅技術難題，實現了校企雙向賦能。

唐利軍代表認為，高職院校要辦出特色、辦出質量，離不開政府、學校、企業(yè)三方的協(xié)同發(fā)力。四川職業(yè)技術學院所在的遂寧市已成立市域產教聯(lián)合體?！白鳛槁?lián)合體成員單位，學院始終聚焦高素質技術技能人才培養(yǎng)，堅定走產學研一體化創(chuàng)新發(fā)展之路，著力培養(yǎng)與市場需求、產業(yè)發(fā)展同頻的優(yōu)秀人才，為發(fā)展新質生產力提供堅實的技術技能人才支撐?！碧评姶碚f。

“當前，我國職業(yè)教育正處于提質培優(yōu)的關鍵窗口期，校企協(xié)同育人的深度和廣度仍有較大提升空間。”唐利軍代表建議，以職業(yè)教育“生產性實訓基地”建設為核心抓手，全方位深化校企合作，建立“雙崗雙師”協(xié)同育人機制，推行彈性學制，精準匹配教學節(jié)奏與產業(yè)生產周期。此外，唐利軍代表建議，對接收實訓學生數量多、實訓設備投入力度大的企業(yè)給予政策和資金支持，切實激發(fā)校企合作內生動力。（經濟日報記者 劉 暢）