本文轉(zhuǎn)自：人民網(wǎng)

“建議將心理健康檢查納入中小學(xué)生常規(guī)體檢?！?026年全國兩會(huì)期間，全國人大代表、廣西崇左市高級(jí)中學(xué)副校長黃花春接受人民網(wǎng)記者采訪時(shí)表示，應(yīng)當(dāng)構(gòu)建系統(tǒng)化、規(guī)范化的青少年心理健康保障體系。

黃花春在調(diào)研中發(fā)現(xiàn)，國家高度重視青少年心理健康工作，先后出臺(tái)多項(xiàng)政策完善防治體系、強(qiáng)化工作保障，但我國中小學(xué)生常規(guī)體檢仍以生理健康檢查為主，心理健康檢查未普遍納入必查范疇，心理異常學(xué)生錯(cuò)失早期干預(yù)窗口期。

“當(dāng)前青少年心理健康工作面臨發(fā)現(xiàn)難、甄別難、干預(yù)難三大困境：一是孩子心理問題隱蔽性強(qiáng)，家校缺乏篩查與識(shí)別能力；二是異常表現(xiàn)難以定性，無法準(zhǔn)確區(qū)分心理問題與情緒、態(tài)度問題；三是醫(yī)教融合及轉(zhuǎn)診機(jī)制尚不健全，問題確診后缺乏有效支持路徑?！秉S花春表示。

她建議，學(xué)校應(yīng)主動(dòng)尋求外部專業(yè)支持，擴(kuò)大中小學(xué)專職心理教師定向招聘規(guī)模，配備專業(yè)的心理輔導(dǎo)設(shè)備，建立“一生一檔”的標(biāo)準(zhǔn)化數(shù)字化心理健康檔案；開展全民科普宣傳，引導(dǎo)家長轉(zhuǎn)變“重生理、輕心理”的觀念，掌握青少年心理問題早期識(shí)別和簡單疏導(dǎo)技巧，主動(dòng)配合學(xué)校開展心理健康工作；建立醫(yī)教協(xié)同工作機(jī)制，規(guī)范分級(jí)轉(zhuǎn)介轉(zhuǎn)診流程，推動(dòng)每所中小學(xué)與當(dāng)?shù)囟?jí)以上精神衛(wèi)生醫(yī)療機(jī)構(gòu)進(jìn)行專項(xiàng)合作，形成“篩查-評(píng)估-干預(yù)-診療-跟蹤”的全閉環(huán)服務(wù)體系；強(qiáng)化數(shù)字化技術(shù)支撐，建立全國統(tǒng)一的中小學(xué)生心理健康數(shù)據(jù)管理平臺(tái)，嚴(yán)格落實(shí)數(shù)據(jù)安全和隱私保護(hù)制度，為青少年心理健康狀況監(jiān)測、政策制定提供科學(xué)的數(shù)據(jù)支撐。（白炅、陳琦）