讀書(shū)助力幸福人生

——鄭紹興

萬(wàn)般皆下品，惟有讀書(shū)高；書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯；讀書(shū)使人明智，為中華之崛起而讀書(shū).....古往今來(lái)，激勵(lì)人們勤奮讀書(shū)的名言警句數(shù)不勝數(shù)。讀書(shū)是許多能人志士的自覺(jué)行為，讓人終身受益。而于我，讀書(shū)助力了幸福人生。

我喜愛(ài)讀書(shū)的原始動(dòng)力，或許是受到父親的感染。二十世紀(jì)七十年代末期，父親那時(shí)三十來(lái)歲，是生產(chǎn)隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)。父親白天忙于帶領(lǐng)社員們?cè)谔镩g地頭勞作，而夜晚卻喜歡在微弱的煤油燈下看書(shū)。父親看的書(shū)大多是《三國(guó)演義》《水滸傳》《西游記》《隋唐演義》等之類(lèi)的歷史性題材小說(shuō)，買(mǎi)來(lái)的或者借來(lái)的；厚厚的幾百頁(yè)，拿在手里似乎有些沉，但父親卻時(shí)常于夜間圍坐在我們做作業(yè)的桌子旁，專(zhuān)心致志地閱讀。有時(shí)，我們的作業(yè)做完了，休息一會(huì)就上床睡覺(jué)，父親卻獨(dú)自守著那盞微弱閃動(dòng)的煤油燈光，一頁(yè)一頁(yè)地翻讀下去，直到深夜。

白天，生產(chǎn)隊(duì)勞動(dòng)力集體出工，近百人勞動(dòng)力聚集在一起挖土、除草、挑糞、施肥.....作為生產(chǎn)隊(duì)長(zhǎng)，父親既要安排調(diào)度，又要與社員們共同勞動(dòng)，既是指揮員，更是戰(zhàn)斗員。父親與大家勞作的時(shí)候，時(shí)常會(huì)講述小說(shuō)書(shū)里的故事，比如《秦瓊賣(mài)馬》《薛仁貴征東》，劉備“三顧茅廬”，諸葛亮“草船借箭”、“空城計(jì)”等。父親記憶好，他能將夜間在煤油燈旁閱讀后的小說(shuō)故事情節(jié)完整地講述出來(lái)，讓旁人聽(tīng)得入迷。那時(shí)，生產(chǎn)隊(duì)能識(shí)字會(huì)讀書(shū)的人不多，父親生動(dòng)的講述讓生產(chǎn)隊(duì)弟兄鄰里們聽(tīng)得入癡入醉，一時(shí)忘記了生產(chǎn)勞動(dòng)的疲勞，那些故事仿佛就是精神的催化劑，讓揮汗如雨的勞動(dòng)者精神振奮笑逐顏開(kāi)，沉浸在精神世界的幸福里。大家都高看父親一眼，認(rèn)為他是個(gè)有知識(shí)有文化有水平的人。但父親卻說(shuō)：“可惜我不會(huì)寫(xiě)小說(shuō)，要是那個(gè)時(shí)候能夠?qū)懸黄腥さ男≌f(shuō)就好了！”

也許是父親的言傳身教，還在讀小學(xué)的我空了也看小說(shuō)。一次偶然的機(jī)會(huì)，我在家里的一個(gè)舊木柜子里找到了一本書(shū)，是高玉寶自傳體短篇小說(shuō)《半夜雞叫》，就是稍后在小學(xué)課本上讀到了的《半夜雞叫》，該文非常有趣，只在讀小學(xué)二年級(jí)的我竟然坐在一個(gè)小木凳上一氣呵成的把書(shū)看完，并且有了閱讀的快感!后來(lái)聽(tīng)上小學(xué)語(yǔ)文課的老師講，高玉寶出生貧苦，只讀了一個(gè)月的書(shū)，因?yàn)檎J(rèn)識(shí)的字有限，剛從事寫(xiě)作時(shí)好多字都是用畫(huà)圖或者符號(hào)代替文字來(lái)完成，靠長(zhǎng)期的堅(jiān)持和學(xué)習(xí)，最后成為我國(guó)著名的軍旅作家?？臻e反復(fù)閱讀《半夜雞叫》，認(rèn)為高玉寶的筆法十分獨(dú)特老練，他把地主階級(jí)與貧民階級(jí)之間的剝削與被剝削、壓迫與被壓迫、壓榨與被壓榨、欺凌與被欺凌，這些嚴(yán)肅嚴(yán)峻尖銳斗爭(zhēng)的場(chǎng)景，用一種詼諧幽默輕松活潑愉快的筆觸鋪展開(kāi)來(lái)，讓人在嬉笑中體驗(yàn)尖酸凄慘及苦痛，我思考后十分震撼，決意長(zhǎng)大后也要寫(xiě)點(diǎn)文字，以記錄和表達(dá)自己的心聲。

后來(lái)，年歲漸長(zhǎng)。讀書(shū)看書(shū)也主要從買(mǎi)或者借來(lái)的連環(huán)畫(huà)轉(zhuǎn)變到買(mǎi)或者借來(lái)的小說(shuō)書(shū)，那些書(shū)給了我趣味，給了我見(jiàn)識(shí)，特別是當(dāng)時(shí)風(fēng)靡一時(shí)的武俠小說(shuō)，比如《七劍下天山》《白發(fā)魔女傳》《書(shū)劍恩仇錄》等，其故事人物和情節(jié)讓人癡迷；我空時(shí)一邊比劃著那些招式，一邊幻想著長(zhǎng)大了要當(dāng)一個(gè)“大俠”，扶弱濟(jì)困，為民除害，伸張正義，讓人擁護(hù)甚至崇拜。

也許是因?yàn)樽x這些書(shū)積累了點(diǎn)文字功底，到初中和高中時(shí)就特別喜歡上語(yǔ)文課，喜歡聽(tīng)語(yǔ)文老師旁征博引，滔滔不絕地講述文章的主題思想、時(shí)代背景、故事情節(jié)、寫(xiě)作手法，感覺(jué)趣味無(wú)窮；如果說(shuō)當(dāng)時(shí)上不喜歡的英語(yǔ)課就是“熬”，聽(tīng)不大懂就只能是熬時(shí)間，似乎很久都下不了課；那么，上語(yǔ)文課卻有“兩岸猿聲啼不住，輕舟已過(guò)萬(wàn)重山”之感，很輕松很愉快，不經(jīng)意間一閃而過(guò)，似乎下課了還想繼續(xù)聽(tīng)講。除此，按要求背誦文章也是一種快樂(lè)。那時(shí)記憶力不錯(cuò)，很多語(yǔ)文老師要求學(xué)生逐個(gè)背誦給他聽(tīng)，我總是能較快的熟練背誦，背誦完后老師就說(shuō)：你可以出課堂走了。聽(tīng)后便有一種成就感。

當(dāng)然，最開(kāi)心的是上作文課，通常是兩節(jié)課連排。第一堂由語(yǔ)文老師在黑板上寫(xiě)一個(gè)標(biāo)題，說(shuō)明要求寫(xiě)記敘文、說(shuō)明文、議論文以及字?jǐn)?shù)，然后，老師便開(kāi)始點(diǎn)題，引導(dǎo)學(xué)生拓展寫(xiě)作思路，大致要花費(fèi)半堂課時(shí)間。最后，老師喊同學(xué)們開(kāi)始寫(xiě)作，如果誰(shuí)先完成，誰(shuí)就先交給老師閱示，經(jīng)老師允許便可提前離開(kāi)。我寫(xiě)作文的速度比較快；老師寫(xiě)下標(biāo)題，點(diǎn)題的時(shí)候我就開(kāi)始構(gòu)思，一旦老師喊大家開(kāi)始寫(xiě)，我立即動(dòng)筆。大約半堂課時(shí)間過(guò)去，我?guī)缀蹙湍軌驅(qū)懲?，等到第二堂時(shí)，我再通讀一遍，略作補(bǔ)充修改，大多時(shí)間都是第一個(gè)先交卷。有時(shí)，老師也面露驚色，懷疑我是否真的完成了？當(dāng)他把作文本拿在手里，粗略地瀏覽一下，然后笑著示意我離開(kāi)課堂，我立即飛奔著離開(kāi)教室，去操場(chǎng)上玩耍。第二周作文課，老師會(huì)選二至三篇寫(xiě)得較好的作文在課堂上朗讀，指出文章哪些地方寫(xiě)得好，哪些地方需要作進(jìn)一步改正。老師朗讀作文時(shí)，大多數(shù)情況都不會(huì)說(shuō)某文是誰(shuí)寫(xiě)的，但只要聽(tīng)了幾句，寫(xiě)作者心里自然就會(huì)明白，這是自己的勞動(dòng)成果，聽(tīng)著老師在朗讀自己的文稿，心中便有了一種自豪與快感。

一九九六年九月，我大學(xué)畢業(yè)后被分配至正安縣儉坪鄉(xiāng)儉坪管理區(qū)。工作之余，為了踐行自己的諾言，我試著為《正安報(bào)》副刊寫(xiě)了幾篇散文和詩(shī)歌寄去，刊發(fā)后得到領(lǐng)導(dǎo)及同事們的關(guān)注和贊揚(yáng)。一九九九調(diào)入鳳儀鎮(zhèn)，我繼續(xù)寫(xiě)稿，文章經(jīng)常出現(xiàn)在本縣縣級(jí)報(bào)刊上。后來(lái)，鳳儀鎮(zhèn)主要領(lǐng)導(dǎo)根據(jù)我的特長(zhǎng)和愛(ài)好，把我安排到鎮(zhèn)宣傳辦，負(fù)責(zé)全鎮(zhèn)宣傳工作。我向正安縣報(bào)社資深記者趙明會(huì)、雷建國(guó)、駱書(shū)友等老師學(xué)習(xí)請(qǐng)教，經(jīng)他們點(diǎn)撥，逐漸掌握了一些寫(xiě)作新聞通訊報(bào)道的方法和技巧，通過(guò)實(shí)地走訪(fǎng)采訪(fǎng)，采寫(xiě)了大量的新聞稿件，幾乎每周都有反映鳳儀鎮(zhèn)工作動(dòng)態(tài)的新聞通訊出現(xiàn)在《正安報(bào)》上，進(jìn)而結(jié)識(shí)了王美泉、羅遵義、王龍、李易超、馬連紅、楊德波、雷霖等縣文聯(lián)領(lǐng)導(dǎo)以及本土地方文化名人，在他們的鼓動(dòng)和引導(dǎo)下，寫(xiě)了一些小說(shuō)，散文，雜文，評(píng)論等文章，相繼在《正安文藝報(bào)》《正安報(bào)》《正安文學(xué)》《遵義文藝》《遵義日?qǐng)?bào)》《遵義晚報(bào)》《貴州日?qǐng)?bào)》《中國(guó)農(nóng)民報(bào)》《中國(guó)仡佬族》等刊物上發(fā)表，后來(lái)又加入了正安縣文學(xué)沙龍，在縣文聯(lián)的組織領(lǐng)導(dǎo)下經(jīng)常到縣內(nèi)各鄉(xiāng)鎮(zhèn)采風(fēng)，收集各地風(fēng)土人情，也到過(guò)省外湖南鳳凰，重慶武隆等風(fēng)景點(diǎn)，按要求寫(xiě)稿件發(fā)表。曾經(jīng)在正安縣征文比賽中多次獲獎(jiǎng)，獲得獎(jiǎng)金及榮譽(yù)證書(shū)，取得了一點(diǎn)寫(xiě)作成績(jī)。有人戲稱(chēng)我為鄭宣傳，鳳儀一支筆，作家等；雖是戲言，聽(tīng)后仍然有點(diǎn)飄飄然的欣喜，沉浸在欣慰與幸福之中。

在此，我要重點(diǎn)說(shuō)一下正安本縣在寫(xiě)作上有較高創(chuàng)作實(shí)力和聲譽(yù)的羅遵義先生。一九九八年，我參加全縣金葉杯文藝調(diào)演，我以朗誦自己所作的一首詩(shī)歌參賽獲獎(jiǎng)，沒(méi)有想到受到時(shí)任班竹鄉(xiāng)黨委書(shū)記的他關(guān)注，認(rèn)為我有一定的寫(xiě)作能力。沒(méi)過(guò)多久，羅遵義先生調(diào)入正安縣縣委宣傳部任副部長(zhǎng)，稍后，全縣開(kāi)展學(xué)習(xí)保持黨的先進(jìn)性學(xué)習(xí)教育主題實(shí)踐活動(dòng)，羅遵義先生從全縣各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中抽調(diào)了4人到報(bào)社專(zhuān)門(mén)為開(kāi)展學(xué)習(xí)教育活動(dòng)的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)及做法進(jìn)行采訪(fǎng)報(bào)道，其中就抽了我，具體負(fù)責(zé)采訪(fǎng)教育系統(tǒng)。我們寫(xiě)的稿件，他認(rèn)真審閱，提出可行性修改意見(jiàn)，直至刊發(fā)，都得到他的扶持和幫助；后來(lái)，羅遵義先生任縣政協(xié)副主席，分管文史工作，主編《正安文史》，我下鄉(xiāng)采寫(xiě)民間故事得到他的肯定，專(zhuān)門(mén)安排縣電視臺(tái)記者對(duì)我進(jìn)行專(zhuān)訪(fǎng)并播出?！墩参氖贰穭?chuàng)刊那年，我因?yàn)槲恼聦?xiě)得多發(fā)表得多而被評(píng)為尹珍文化研究會(huì)年度優(yōu)秀會(huì)員；羅遵義先生后來(lái)主編《正安姓氏文化概覽》，我又被列入主要采寫(xiě)編輯之一，相繼完成韋、萬(wàn)、謝三姓三萬(wàn)多字的采寫(xiě)任務(wù)。無(wú)論是對(duì)收集整理資料，還是編輯撰寫(xiě)文稿，羅遵義先生都進(jìn)行了認(rèn)真合理安排和精心指導(dǎo)，該書(shū)出版發(fā)行后，縣內(nèi)鄉(xiāng)友爭(zhēng)相傳閱，先睹為快，產(chǎn)生了積極的良好社會(huì)功用。他的無(wú)私教誨讓我有了較大進(jìn)步，他對(duì)我有知遇之恩，在此深表感謝。

時(shí)光荏苒，不知不覺(jué)中到了五十多歲年齡，鬢發(fā)染霜。蘇轍亦曾感慨“年來(lái)四十發(fā)蒼蒼”。面對(duì)人到中年萬(wàn)事休的感觸，已是正安文學(xué)沙龍老會(huì)員的我，就有了刀槍入庫(kù)、馬放南山，躺在功勞薄上睡大覺(jué)的思想。加之近年來(lái)，正安三十多歲，二十多歲的文學(xué)新人異軍突起，他們文思泉涌，思想新潮，出手不凡，似錢(qián)塘大潮之勢(shì)頻頻登上省市級(jí)刊物，大有“長(zhǎng)江后浪推前浪，一浪更比一浪高”的喜人氣象，我感覺(jué)自己已是文思枯竭，江郎才盡，只是偶爾參加會(huì)議或者寫(xiě)篇應(yīng)景小文湊數(shù)，刷刷存在感了!

不過(guò)，正如正安縣本土詩(shī)人王應(yīng)均老人的詩(shī)句所說(shuō)：“讀書(shū)益志千篇少，體健皆因鍛煉勤”，凡事皆有因果。因?yàn)樽x書(shū)，我懂得了許多道理，比如熟讀高玉寶的作品，就切實(shí)懂得了苦難是人生的老師，苦難是一筆財(cái)富的人生哲理，我任何時(shí)候都應(yīng)當(dāng)自立自強(qiáng)。我在讀高二時(shí)，母親病故，家庭經(jīng)濟(jì)急轉(zhuǎn)直下，我面臨輟學(xué)的危險(xiǎn)。正是有了這些哲理力量的支撐，我咬牙堅(jiān)持完成學(xué)業(yè)，順利走上工作崗位。工作后，也是因?yàn)閻?ài)讀書(shū)，勤寫(xiě)作，在正安結(jié)識(shí)了一大幫文友，平時(shí)相互交流，相互鼓勵(lì)，進(jìn)而在寫(xiě)作上取得了一些成績(jī)，更交往了一些志同道合的朋友。而在工作崗位上，也正是因?yàn)榍谧x能寫(xiě)，能夠較為出色的完成宣傳崗位工作任務(wù)，得到領(lǐng)導(dǎo)和同事們尊重和肯定，普遍覺(jué)得我是有用或者可用的人，從而讓人生變得更加幸福，更加多彩多姿，我將會(huì)一如既往地堅(jiān)持下去。

感謝讀書(shū)，感謝寫(xiě)作!

（作者：鄭紹興 正安縣新媒體協(xié)會(huì)推薦）

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