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黨的二十屆四中全會(huì)《建議》提出：“加強(qiáng)區(qū)域國(guó)別研究，提升國(guó)際傳播效能?！眳^(qū)域國(guó)別研究通過(guò)對(duì)世界不同國(guó)家和區(qū)域的經(jīng)濟(jì)、政治、文化、社會(huì)等方面的綜合把握，形成關(guān)于對(duì)象國(guó)家和區(qū)域立體、全面、深入的認(rèn)識(shí)，從而促進(jìn)文明交流互鑒和全球與區(qū)域治理，推動(dòng)構(gòu)建人類(lèi)命運(yùn)共同體。提升國(guó)際傳播效能，前提是客觀準(zhǔn)確了解傳播對(duì)象。全面深入的區(qū)域國(guó)別研究，能夠精準(zhǔn)分析對(duì)象國(guó)家和區(qū)域的受眾特點(diǎn)，形成融通中外的話語(yǔ)體系，提高國(guó)際傳播影響力、中華文化感召力、中國(guó)形象親和力、中國(guó)話語(yǔ)說(shuō)服力、國(guó)際輿論引導(dǎo)力。

發(fā)掘?qū)ο髧?guó)家和區(qū)域與中國(guó)的利益匯合點(diǎn)、價(jià)值契合點(diǎn)、情感共鳴點(diǎn)，構(gòu)建融通中外的國(guó)際傳播話語(yǔ)體系。比如，東盟是中國(guó)周邊外交優(yōu)先方向和高質(zhì)量共建“一帶一路”重點(diǎn)地區(qū)。近年來(lái)，中國(guó)區(qū)域國(guó)別研究充分關(guān)注東盟區(qū)域發(fā)展與治理，深入研究當(dāng)?shù)刭Y源環(huán)境稟賦與瓶頸，全面分析區(qū)域合作的歷史經(jīng)驗(yàn)，持續(xù)深化對(duì)中國(guó)—東盟關(guān)系的認(rèn)識(shí)。通過(guò)研究中老鐵路對(duì)老撾經(jīng)濟(jì)發(fā)展的推動(dòng)作用，有助于真切生動(dòng)講述共建“一帶一路”倡議為兩國(guó)人民帶來(lái)的便利。通過(guò)研究瀾滄江—湄公河流域水資源情況，有助于聚焦影響區(qū)域治理的關(guān)鍵問(wèn)題、挖掘合作空間，講好瀾湄國(guó)家合作開(kāi)展水資源利用、保護(hù)和管理的故事。依托區(qū)域國(guó)別研究構(gòu)建國(guó)際傳播話語(yǔ)體系，回應(yīng)各國(guó)共同的發(fā)展需求，能夠在共情共鳴中傳播全球發(fā)展倡議、全球安全倡議、全球文明倡議和全球治理倡議等中國(guó)方案蘊(yùn)含的中國(guó)智慧，展現(xiàn)中國(guó)故事及其背后的思想力量和精神力量。

把握不同國(guó)家和區(qū)域的差異性特征，打造精準(zhǔn)適配的傳播策略。每個(gè)國(guó)家和區(qū)域都有獨(dú)特的歷史積淀、政治制度、文化風(fēng)俗和現(xiàn)實(shí)關(guān)切。區(qū)域國(guó)別研究的顯著特色是對(duì)一國(guó)一區(qū)具體情況的細(xì)致描摹和刻畫(huà)，能夠?yàn)橛行У膰?guó)際傳播提供一幅清晰的“受眾地圖”。國(guó)際傳播面對(duì)處在不同發(fā)展階段的國(guó)家，要把握它們對(duì)中國(guó)方案的不同需求。例如，中亞國(guó)家正處于實(shí)現(xiàn)工業(yè)化、推動(dòng)現(xiàn)代化進(jìn)程的關(guān)鍵階段，對(duì)中國(guó)在數(shù)字經(jīng)濟(jì)、生態(tài)農(nóng)業(yè)、跨境電商等領(lǐng)域的發(fā)展經(jīng)驗(yàn)關(guān)注較多。北歐國(guó)家已經(jīng)進(jìn)入后工業(yè)化階段，當(dāng)前面臨氣候變化嚴(yán)峻挑戰(zhàn)，在可持續(xù)發(fā)展方面與中國(guó)有許多共鳴，綠色合作空間廣闊。關(guān)于這些國(guó)家的區(qū)域國(guó)別研究成果，能夠支持國(guó)際傳播更有針對(duì)性地設(shè)置議題、調(diào)適策略，實(shí)現(xiàn)中國(guó)聲音的分眾化表達(dá)和精準(zhǔn)傳播，增強(qiáng)國(guó)際傳播的親和力和實(shí)效性。

學(xué)用相長(zhǎng)，儲(chǔ)備“區(qū)域通”“國(guó)別通”“領(lǐng)域通”式的國(guó)際傳播人才。習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)：“要全面提升國(guó)際傳播效能，建強(qiáng)適應(yīng)新時(shí)代國(guó)際傳播需要的專(zhuān)門(mén)人才隊(duì)伍。”區(qū)域國(guó)別研究的人才培養(yǎng)工作強(qiáng)調(diào)研究者應(yīng)具備專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)、田野調(diào)查和語(yǔ)言表達(dá)“三位一體”的能力，并形成了一系列配套課程。這種培養(yǎng)模式為打造掌握傳播規(guī)律、通曉多種語(yǔ)言、熟悉當(dāng)?shù)厍闆r的國(guó)際傳播人才隊(duì)伍提供了全面、專(zhuān)業(yè)的訓(xùn)練。作為交叉學(xué)科一級(jí)學(xué)科的區(qū)域國(guó)別學(xué)，將中外文明交流互鑒作為二級(jí)學(xué)科方向之一，推動(dòng)區(qū)域國(guó)別研究與國(guó)際傳播交叉融合。在實(shí)踐中，一些高校通過(guò)設(shè)立區(qū)域國(guó)別學(xué)與國(guó)際傳播聯(lián)合教研室、研究院，探索區(qū)域國(guó)別研究與國(guó)際傳播學(xué)用相長(zhǎng)的教學(xué)與研究模式，培養(yǎng)適應(yīng)國(guó)際傳播實(shí)踐需求的人才。

為了更好以區(qū)域國(guó)別研究促進(jìn)國(guó)際傳播效能提升，要在區(qū)域國(guó)別學(xué)的教學(xué)工作中引入國(guó)際傳播方面的課程，深入解讀當(dāng)前國(guó)際信息傳播秩序與政治經(jīng)濟(jì)格局的關(guān)聯(lián)、傳播技術(shù)與社會(huì)變遷的關(guān)系、網(wǎng)絡(luò)輿論與現(xiàn)實(shí)民意的區(qū)別與聯(lián)系等問(wèn)題，提高區(qū)域國(guó)別研究者的國(guó)際傳播意識(shí)與能力，壯大國(guó)際傳播隊(duì)伍。加強(qiáng)區(qū)域國(guó)別研究與國(guó)際傳播實(shí)踐的交融，強(qiáng)調(diào)學(xué)以致用，不斷提升區(qū)域國(guó)別研究回應(yīng)國(guó)際傳播前沿問(wèn)題的能力，為國(guó)際傳播實(shí)踐創(chuàng)新提供思想、知識(shí)和方法支撐，更好講述中國(guó)故事、凝聚世界共識(shí)。

（作者單位：北京大學(xué)區(qū)域與國(guó)別研究院）

監(jiān)制/萬(wàn)韶光

主編/諶偉春

編輯/李蕾蕾

來(lái)源/人民日?qǐng)?bào)理論