近日有博主發(fā)帖，前幾年提倡五五分流，如今卻擴(kuò)招。武漢某雙非高校一寢室6人，僅1人找到月薪3500元Java工作，其余去杭州打螺絲或回家躺平。作者推算學(xué)院就業(yè)率不足30%，感嘆學(xué)歷貶值，社會對高考關(guān)注與對就業(yè)漠視形成鮮明反差。

針對此事，有網(wǎng)友評論，再過10年，人人可以上大學(xué)，孩子越來越少了學(xué)位還是那么多。高考的意義僅限于選拔頂尖人才，普通的就隨便上吧。

有網(wǎng)友表示，還有一層原因不能忽視就是眼高手低的太多，剛畢業(yè)就想月薪過萬，對薪資期望過高導(dǎo)致不就業(yè)，殊不知他們的父母干了一輩子也不過六七千而已。

有網(wǎng)友感慨，以后看到戴眼鏡的保安，請尊重他。男人打工的盡頭是保安：大學(xué)畢業(yè) --- 普通員工 --- 中級管理 ---高級管理- -- 行業(yè)洗牌 ---離職手續(xù) --- 決心創(chuàng)業(yè) ---加盟入坑 --- 創(chuàng)業(yè)失敗 ---負(fù)債累累 --- 保安大叔， 人生海海，山山而川，不過保安 ！

• 武漢某雙非高校一寢室6人，僅1人找到月薪3500元的Java工作，其余或赴杭進(jìn)廠、或居家待業(yè)，學(xué)院就業(yè)率不足三成的現(xiàn)實(shí)，刺破了學(xué)歷泡沫，折射出教育與市場嚴(yán)重脫節(jié)的深層困境。

從熱議中考五五分流到高校持續(xù)擴(kuò)招，社會對高考極度追捧，卻對畢業(yè)生就業(yè)漠然視之，學(xué)歷貶值與青年就業(yè)焦慮愈發(fā)突出。

高校擴(kuò)招本意是提升國民素質(zhì)、緩解就業(yè)壓力，卻在連年增量下導(dǎo)致供需嚴(yán)重失衡。如今每年千萬畢業(yè)生涌入市場，普通本科學(xué)歷早已失去稀缺性。

雙非學(xué)生處境尤為尷尬：論學(xué)歷競爭力不及名校，論實(shí)操技能又不如職校生，陷入高不成低不就的境地。曾經(jīng)熱門的計(jì)算機(jī)相關(guān)專業(yè)，因人才扎堆內(nèi)卷，基礎(chǔ)崗位薪資持續(xù)走低，3500元月薪便是最真實(shí)的寫照。

當(dāng)初推行五五分流，旨在優(yōu)化人才結(jié)構(gòu)，緩解制造業(yè)用工短缺。但職業(yè)教育認(rèn)可度低、上升通道狹窄，加之高校持續(xù)擴(kuò)招，更多學(xué)生涌向本科，最終形成大學(xué)生過剩、技術(shù)工人緊缺的矛盾局面。同時(shí)，不少高校專業(yè)設(shè)置滯后，重理論輕實(shí)踐，培養(yǎng)模式與企業(yè)需求脫節(jié)，進(jìn)一步加劇就業(yè)難題。

歸根結(jié)底，學(xué)歷貶值的核心，是教育供給與市場需求的錯(cuò)配，也是階層流動(dòng)預(yù)期與現(xiàn)實(shí)的割裂。破解這一困局，既需要高校優(yōu)化專業(yè)設(shè)置、強(qiáng)化實(shí)踐培養(yǎng)，也需要社會破除唯學(xué)歷論，暢通多元就業(yè)路徑。唯有讓教育真正對接產(chǎn)業(yè)、讓人才各盡其用，才能緩解青年焦慮，讓學(xué)歷回歸應(yīng)有的價(jià)值。

對此，你怎么看呢？