我第一次知道，高中生的文理分科，著急忙慌的不是高中生，而是高中生的父母們。

我們這屆父母，從孩子出生起，就一直走在為孩子操心的路上，即使孩子已經(jīng)上了高中，即使文理分科這件已經(jīng)板上釘釘且、不需要我們額外費(fèi)心、我們也插不上手的事，也無法讓我們停下操心的腳步。

想想也是有點(diǎn)心酸，又有點(diǎn)好笑了。

前天，我家大寶的學(xué)校進(jìn)行了文理分科。

據(jù)我所知，我們本地的高中，無論公辦學(xué)校還是私立學(xué)校，大多數(shù)在上學(xué)期期中考試過后，就分了文理。

那時(shí)候，就有家長著急了，大家在群里時(shí)不時(shí)地聊幾句這個(gè)話題。

學(xué)校什么時(shí)候分文理啊，孩子已經(jīng)不想學(xué)某某科了，說聽不懂。

學(xué)校快點(diǎn)分科吧，孩子們就可以輕松一點(diǎn)，全力以赴學(xué)那6科了。

想想我們80后這代人，高一上完了才分文理，如今的高中，僅僅兩個(gè)多月，一個(gè)期中考試，就已經(jīng)給孩子們分好了文理班，效率確實(shí)高。

11月過去了、12月也過去了，還是沒有學(xué)校的分科消息，家長們慢慢地討論得也少了。

家長們急歸急，學(xué)校有學(xué)校的節(jié)奏。大概在元旦前后，學(xué)校在小程序上征集了一下選科意向，寒假放假前，學(xué)校又給每個(gè)同學(xué)發(fā)了正式的選科單，讓孩子們開學(xué)后帶到學(xué)校。

這不，新學(xué)期開學(xué)第一周，文理分科的事終于被擺上臺面了。有位家長說，第二周就分科了。孩子們也在傳，終于要分科了。

有種等了好久終于等到今天的感覺，文理分科，這不就華麗麗地來了嗎，給學(xué)校點(diǎn)贊，開學(xué)伊始就推動(dòng)了這項(xiàng)工作。

那天晚上大寶輕描淡寫地說了句，明天好像要分班了。我看她反應(yīng)平淡，一臉淡然，我想，不過是文理分科，孩子們早已選好方向了，有啥可著急的，淡定啊。

誰知道，真正分科分班的那天，我也有點(diǎn)不淡定了起來。

前天上午第一節(jié)課，老師們拿著分班的單子，依次告訴同學(xué)們，誰誰誰去哪個(gè)哪個(gè)班。然后，同學(xué)們就開始行動(dòng)，收拾自己的書包，去新的班級報(bào)到。

我聽說，孩子們給父母們打電話時(shí)，大多很淡定，有什么不開心的，頂多抱怨幾句。

比如，有的孩子說，換教室了，新教室在四樓，一想到每天要爬樓梯，不開心。

也有的孩子說，在新班級里認(rèn)識的同學(xué)不多，有點(diǎn)不習(xí)慣。

還有的孩子說，新老師講課聲音有點(diǎn)小，懷念之前的老師。

更多的同學(xué)則是，告訴父母自己被分到了哪個(gè)班，讓父母記一下新班主任的電話，就掛斷電話，把電話讓給后面排隊(duì)的同學(xué)。

可以想象，孩子們離開相處了半年的同學(xué)，來到了新的環(huán)境，他們忐忑、興奮，就像生活被重啟了一樣。

他們不知道的是，電話這頭的我們或者沒接到電話的家長們，已經(jīng)在群里凌亂。

上午9點(diǎn)多，有位家長率先在群里問，有分到8班的嗎？

于是，這場熱熱鬧鬧的分科分班大戲，就華麗麗地在家長群上演了。

有家長問，分班依據(jù)是什么呢？

好家伙，圍繞著這一點(diǎn)，家長們展開了一輪又一輪討論。

我明白家長們的意思，在孩子們的選科意愿之外，學(xué)校是如何安排每個(gè)班的。拿物化生班來說，哪幾個(gè)班是重點(diǎn)班，哪幾個(gè)班是平行班，孩子們被分到一個(gè)班里，是根據(jù)的哪次成績。這是家長們關(guān)注的焦點(diǎn)。

有家長說，根據(jù)期末成績分的。

但立刻有人反對，說是根據(jù)中考成績分的。

下一秒又有人反對，說學(xué)校綜合考慮，參考期末成績和中考成績分的。

總之，如何分班成功引發(fā)了大家討論。

大家還討論了一波，文科班有幾個(gè)，理科班有幾個(gè)，哪個(gè)班是重點(diǎn)班，以及每個(gè)班大概有多少名同學(xué)等。

大家關(guān)注的第二點(diǎn)是，自己家的孩子分到哪個(gè)班了，并開始自發(fā)尋找組織。

九點(diǎn)多，就有孩子給家長打電話了，于是，接到電話的父母們，開始在群里尋找同班同學(xué)的家長。

中午放學(xué)后，一部分走讀的孩子回到家，陸續(xù)給家長反饋分班消息，于是，這一波家長也開始在群里問一波消息。

晚自習(xí)放學(xué)后，又有一波孩子回到家，他們跟家長反饋了分班消息后，這一波家長又繼續(xù)在群里尋找組織。

總之，大部分家長在知道孩子的班級后，第一時(shí)間就開始尋找組織。

我本來不是很關(guān)心分科分班，但看到群里蹦出的一條又一條消息，我這顆八卦的心也被點(diǎn)燃了，忍不住看起了熱鬧，隔一會兒就去群里看看，也問了一句，有沒有和我家大寶一個(gè)班級的。

大家關(guān)注的第三點(diǎn)是，新班級的班級群，老師建了沒有，如何進(jìn)群，以及，家長們自己的交流群建立了沒有，能不能拉自己進(jìn)群。

不巧的是，分班那天大寶恰好請假了，我通過原來的班主任，知道了大寶被分到了哪個(gè)班，但我不知道新班主任的聯(lián)系方式，更不知道如何進(jìn)班級群，我也有點(diǎn)著急。

幸運(yùn)的是，晚上的時(shí)候，有一位家長添加我為好友，她把新班主任的聯(lián)系方式發(fā)給了我，我趕緊添加老師。老師一下子就通過了驗(yàn)證，并立刻把我拉進(jìn)了班級群里，我終于找到了第一個(gè)組織，懸了一天的心也放下來了。

那時(shí)候已經(jīng)快晚上十點(diǎn)了。

我簡單給新老師說明了大寶的情況，老師很通情達(dá)理，說孩子的身體要緊，身體好了才能學(xué)好。

分班第一天，家長們各種著急，各種詢問，各種尋找組織，真有種兵慌馬亂的感覺。

分班第二天，家長們還在尋找組織，群里也在發(fā)各個(gè)班級的二維碼，我也終于找到了大寶班級的家長交流群，并立刻掃碼進(jìn)群，我終于又找到了第二個(gè)組織。

別看在這個(gè)群我們不經(jīng)常說話，但若不加入，總感覺心里不踏實(shí)。

今天是文理分班的第三天，經(jīng)過兩天的忙亂，家長們已經(jīng)捋清了各項(xiàng)事務(wù)，至此，這場文理分科引發(fā)的忙亂終于恢復(fù)了平靜。

經(jīng)歷了分科、分班，孩子們又開始了新的旅程，新同學(xué)、新老師，相信他們會盡快適應(yīng)新環(huán)境，在高中的學(xué)習(xí)生涯中邁出堅(jiān)定的一步。

而我們這批家長，陪伴孩子走過這一段旅程，雖然也跟著操心、忙亂，但這種未知的體驗(yàn)，何嘗不是一種幸福？

與高中生家長們共勉，并祝福孩子們，一切順利。