教學(xué)齡前學(xué)生關(guān)于昆蟲(chóng)的知識(shí)

一個(gè)超級(jí)吸引人的各種室內(nèi)和室外活動(dòng)，加上昆蟲(chóng)相關(guān)的書(shū)籍。

經(jīng)過(guò) 凱蒂·希爾頓

2026年3月12日

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博士_ /伊斯托克

我的學(xué)前教育學(xué)生總是抓住探索自然的機(jī)會(huì)，而他們也喜歡挖蟲(chóng)子。

我以前認(rèn)為關(guān)于昆蟲(chóng)的課程只有在春天才有可能，但這不是真的——實(shí)際上一整年都有很多東西要教。例如，一些昆蟲(chóng)只在冬天產(chǎn)卵。木蜂進(jìn)入滯育期等待寒冷的月份，而帝王蝶則向南遷移到氣候較溫暖的地方。

六年前，我開(kāi)始規(guī)劃學(xué)習(xí)中心和關(guān)于蠕動(dòng)爬行動(dòng)物的戶(hù)外活動(dòng)。從那以后，我發(fā)現(xiàn)孩子們傾向于被感官桶、戲劇性的玩耍機(jī)會(huì)和關(guān)于蟲(chóng)子的非虛構(gòu)書(shū)籍所吸引。有些活動(dòng)和閱讀在室內(nèi)更有意義(是的，偶爾有真蟲(chóng)子！)，而其他人最好在外面，那里生物多樣性閃耀。下面是我的學(xué)生最喜歡的昆蟲(chóng)相關(guān)活動(dòng)，以及他們最喜歡的昆蟲(chóng)相關(guān)書(shū)籍。

室內(nèi)活動(dòng)

錯(cuò)誤跟蹤:這項(xiàng)活動(dòng)的特色是自制橡皮泥——最好是松木味的，里面填滿(mǎn)樹(shù)枝和鵝卵石——或者顏料。學(xué)生們使用逼真的橡膠昆蟲(chóng)玩具在面團(tuán)或顏料上留下痕跡，并檢查腳印(或翅膀??！)那些被留下的。我的學(xué)生傾向于關(guān)注腳印的異同，比如蜻蜓的翅膀比蝴蝶的翅膀窄，或者蜘蛛有八條腿，而螞蟻只有六條腿。

野營(yíng)桶:當(dāng)我在建造一個(gè)感官桶時(shí)，我更喜歡一個(gè)32夸脫的帶蓋的箱子，以便于存放和清理。我在底部添加了填充物(通常是一加侖袋干豆)。從那里，我放入一些遵循“在森林里”主題的元素:圓形的木條、真的或假的樹(shù)葉、小樹(shù)枝、小石頭和松果。學(xué)生們喜歡各種各樣的質(zhì)地。我用逼真的假蟲(chóng)子完成了浴缸。我經(jīng)常發(fā)現(xiàn)孩子們把木頭剪成一條路，這樣他們的蟲(chóng)子就可以在松果和樹(shù)葉的森林中“行走”。當(dāng)你有了所有的材料后，箱子很快就組合起來(lái)了，它允許兩到三個(gè)學(xué)生同時(shí)玩。

缺陷識(shí)別:我的學(xué)生喜歡成為昆蟲(chóng)學(xué)家和學(xué)習(xí)昆蟲(chóng)標(biāo)本。我允許兩到三個(gè)學(xué)生同時(shí)進(jìn)入我的戲劇游戲區(qū)，我給他們每人提供放大鏡和實(shí)驗(yàn)服。我打印出不同蟲(chóng)子的照片，學(xué)生們把它們掛在我們的戲劇表演區(qū)，然后我把剪貼板和鉛筆傳來(lái)傳去。學(xué)生們用放大鏡仔細(xì)觀(guān)察昆蟲(chóng)的照片，他們也記下草圖和詞匯。我總是驚訝于學(xué)生們?nèi)绱溯p易地抄下新的術(shù)語(yǔ)，比如“圓形織網(wǎng)蜘蛛”和“彩虹鹿角蟲(chóng)”

國(guó)家地理視頻:我總是播放國(guó)家地理關(guān)于真實(shí)昆蟲(chóng)的視頻，這樣學(xué)生就可以看到它們?nèi)绾我苿?dòng)，如何生長(zhǎng)，它們吃什么，什么吃它們。我根據(jù)學(xué)生的興趣定制視頻，比如追蹤瓢蟲(chóng)的生命周期，或者探索蟻群如何在地表下繁衍。孩子們肯定會(huì)對(duì)蟲(chóng)子感到惡心，所以要小心選擇剪輯。

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戶(hù)外活動(dòng)

室內(nèi)中心很棒，但是自然探索更棒。請(qǐng)記住:老師為學(xué)生應(yīng)該如何與昆蟲(chóng)互動(dòng)定下了基調(diào)。如果爬蟲(chóng)讓你害怕，我建議邀請(qǐng)一個(gè)非專(zhuān)業(yè)人士或團(tuán)隊(duì)成員來(lái)幫助你實(shí)踐戶(hù)外課程。

蠕蟲(chóng)行走:春雨過(guò)后，清新濕潤(rùn)的泥土氣息是散步的好兆頭。我告訴我的學(xué)生，我們要去找蟲(chóng)子，但在我們?nèi)ブ?，我們必須談?wù)勆屏?。學(xué)生們被要求輕拿輕放這些蟲(chóng)子——他們不應(yīng)該擠壓它們。他們被提醒說(shuō)，如果他們不想碰蟲(chóng)子沒(méi)關(guān)系，但是當(dāng)老師或朋友抱著他們的時(shí)候，他們?nèi)匀槐还膭?lì)去看。

這項(xiàng)活動(dòng)因?qū)W校周?chē)耐寥蓝悺Ｎ以诓賵?chǎng)上挖過(guò)，但什么也沒(méi)找到，有時(shí)我們只在花壇或新鮮草皮附近發(fā)現(xiàn)了一些蟲(chóng)子。如果你不能去戶(hù)外打獵，也有變通的辦法。例如，我從一家魚(yú)餌店買(mǎi)了一些蟲(chóng)子，在一個(gè)小盆里裝滿(mǎn)了泥土和蟲(chóng)子，然后在循環(huán)時(shí)間里把盆傳來(lái)傳去，這樣學(xué)生們就可以用手“挖”了。

蝴蝶生命周期:我們學(xué)校的科學(xué)標(biāo)準(zhǔn)之一是研究蝴蝶的生命周期，還有什么比用真正的毛蟲(chóng)來(lái)展示生命周期更好的方法呢？在幾周的時(shí)間里，我的學(xué)生們觀(guān)察毛毛蟲(chóng)的成長(zhǎng)和蛹的形成。我把bug封閉在外面，這樣就可以一直看到它，我們每天早上花時(shí)間討論我們發(fā)現(xiàn)的任何增長(zhǎng)和變化。然后我們?cè)趯W(xué)校的前草坪上舉行放生儀式。作為獎(jiǎng)勵(lì)活動(dòng)，我們總是投票決定給蝴蝶取什么名字。

自然探險(xiǎn)者:我發(fā)現(xiàn)學(xué)前教師在一般的探索活動(dòng)中永遠(yuǎn)不會(huì)出錯(cuò)。我分發(fā)放大鏡，告訴學(xué)生在哪里尋找蟲(chóng)子(通常是在操場(chǎng)上，在草叢中，在花壇的花上，或者爬上樹(shù))。我們也復(fù)習(xí)了昆蟲(chóng)安全規(guī)則?？傊?不要碰任何發(fā)現(xiàn)的昆蟲(chóng)，不要把手放在黑暗的地方，尊重自然。我還帶了一臺(tái)相機(jī)，這樣我就可以捕捉到學(xué)生們最好的發(fā)現(xiàn)。

關(guān)于蟲(chóng)子的書(shū)

關(guān)于昆蟲(chóng)的科學(xué)課總是受益于兒童書(shū)籍，這些書(shū)籍讓學(xué)生們放慢腳步，更深入地觀(guān)察他們周?chē)氖澜?。想想這些與昆蟲(chóng)主題相關(guān)的偉大作品。

饑餓的毛毛蟲(chóng)埃里克·卡爾:這一經(jīng)典總是交付，因?yàn)槠淇深A(yù)測(cè)的結(jié)構(gòu)和美麗的藝術(shù)品。它經(jīng)常啟發(fā)學(xué)生使用水彩，畫(huà)自己的毛毛蟲(chóng)。

非常不耐煩的毛毛蟲(chóng), 作者羅斯·伯拉赫:這本愚蠢的書(shū)一直大受歡迎，它關(guān)注的是在蛹期等待的困難，當(dāng)你感到不耐煩時(shí)，等待尤其困難。雖然這個(gè)故事充滿(mǎn)了笑聲，但它與等待輪到你和理解一些技能需要時(shí)間來(lái)獲得的社會(huì)和情感目標(biāo)有關(guān)。

一只蟲(chóng)子的日記, 作者朵琳·克羅寧，作者哈利·布利斯:盡管一下子讀完這本書(shū)可能有點(diǎn)困難，但它的日記結(jié)構(gòu)對(duì)于大聲朗讀來(lái)說(shuō)是一個(gè)新鮮的嘗試；它通過(guò)讓學(xué)生對(duì)自己發(fā)現(xiàn)蠕蟲(chóng)感到好奇和興奮，完美地開(kāi)展了蠕蟲(chóng)行走活動(dòng)。

蟲(chóng)子的大書(shū), 由DK發(fā)布:非小說(shuō)類(lèi)書(shū)籍在朗讀中同樣重要——它們介紹有趣的事實(shí)和昆蟲(chóng)照片，包括你所在地區(qū)的昆蟲(chóng)。由...幫助蟲(chóng)子的大書(shū)我的學(xué)生最近對(duì)甲蟲(chóng)進(jìn)行了深入研究。后來(lái)，我打印了甲蟲(chóng)的照片，做了一個(gè)昆蟲(chóng)收集日志，學(xué)生們可以從中篩選